薛濤 江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相對(duì)枯燥單一，使學(xué)生缺乏足夠?qū)W習(xí)興趣。新課程改革背景下，中職體育教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)的程序教學(xué)方法，采取靈活多樣、并能夠讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的教學(xué)方法，這樣才能滿足新時(shí)期中職學(xué)校體育教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展，更有益于學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)實(shí)效。

一、當(dāng)前中職學(xué)校體育課現(xiàn)狀及存在問題

(一)學(xué)生缺乏上課興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)方法制約，中職學(xué)生對(duì)于上體育課缺乏積極興趣。教師只關(guān)注課堂教學(xué)任務(wù)的完成，忽視學(xué)生的興趣特點(diǎn)以及真實(shí)意愿。而且一些體育教師專業(yè)特長都是足球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能多設(shè)定開展學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)。導(dǎo)致學(xué)生普遍學(xué)習(xí)熱情不高，不能更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育教學(xué)實(shí)效。

(二)體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏

由于部分學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)缺乏足夠重視，因而導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺失。體育教學(xué)活動(dòng)是要依靠教學(xué)設(shè)施支撐輔助的，而在這種體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足的情況下，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育教學(xué)實(shí)效。甚至有一部分學(xué)校連最基本的踏跳板和體操棒都沒有，無法正常開展體育教學(xué)活動(dòng)。部分學(xué)校內(nèi)也缺少專門的體育活動(dòng)場地，即使有這樣的場地，也被占為他用。只在上級(jí)檢查教學(xué)工作或者學(xué)期內(nèi)公開課評(píng)比時(shí)，偶爾使用幾次，其余的時(shí)間都是閑置。

(三)教師體育教學(xué)能力有待提高

當(dāng)前的中職學(xué)校體育教師未能定期參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也沒有展開和其他學(xué)校體育教師的交流活動(dòng)，而且也沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師體育教學(xué)能力偏低。這種情況下，無法實(shí)現(xiàn)新課程改革對(duì)于初中體育教學(xué)的教學(xué)要求。

(四)教師資源嚴(yán)重不足

部分中職學(xué)校因一貫忽視體育教學(xué)活動(dòng)，所以在教師資源配比上也依然缺乏足夠重視。比如，有的學(xué)校幾個(gè)年級(jí)共有一位教師，或者教師性別及年齡配比嚴(yán)重失衡[1]。

二、中職學(xué)校體育課教學(xué)策略探究

(一)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過，熱愛是最好的老師。中職學(xué)校體育教師可以應(yīng)用興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中，以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育教學(xué)實(shí)效。教師通過了解熟知學(xué)生個(gè)體差異，以及學(xué)生們的興趣愛好，制定出適合學(xué)生興趣教學(xué)法。

例如，有相當(dāng)部分學(xué)生喜歡打羽毛球，那么教師就在了解學(xué)生這種興趣愛好后，準(zhǔn)備設(shè)定一個(gè)羽毛球場地。在課堂上開展別開生面的羽毛球教學(xué)，極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不再覺得上體育課是枯燥乏味的。同時(shí)，也更好的契合了新課程改革對(duì)于中職體育教學(xué)方法革新的教育需求[2]。

(二)完善體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)

教師要想良好的開展體育教學(xué)活動(dòng)，一定要有完善體育教學(xué)設(shè)施。相關(guān)學(xué)校部門一定要積極完善學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，并爭取更多的社會(huì)外部支持。同時(shí)，教師也要主動(dòng)思考，因地制宜的利用一些固有的設(shè)施，改造成學(xué)生感興趣的體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)場地以及設(shè)施建設(shè)，這樣才能更好的開展體育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)實(shí)效。

例如，教師定期檢查體育設(shè)施使用狀況，發(fā)現(xiàn)有安全問題或損壞情況馬上進(jìn)行維修或更換設(shè)施。并且，教師也會(huì)利用學(xué)生的好奇心和對(duì)于新鮮事物的濃厚興趣，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行檢查維修體育設(shè)施；同時(shí)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、季節(jié)特點(diǎn)以及個(gè)體差異，課堂上通過興趣法教學(xué)模式，全方位的提高學(xué)生身體素質(zhì)和教學(xué)實(shí)效[3]。

(三)教師不斷提升教學(xué)素養(yǎng)

中職學(xué)校體育教師一定要具有與時(shí)俱進(jìn)教學(xué)理念，將興趣教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)活動(dòng)中。教師要定期進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修深造，并時(shí)常與各學(xué)校體育教師進(jìn)行授課經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)更要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，去學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師在提升自身專業(yè)能力時(shí)，也要時(shí)刻以興趣法教學(xué)引領(lǐng)其教學(xué)思路，努力收集整理優(yōu)秀的興趣法教學(xué)實(shí)例，以更好的進(jìn)行參考研習(xí)。只有這樣，教師教學(xué)素養(yǎng)才能大幅提升，也更能適應(yīng)新課程改革下對(duì)于中職體育教學(xué)的教學(xué)要求。

(四)多設(shè)置學(xué)生感興趣的體育游戲

新時(shí)期的中職體育教學(xué)，教師要多在課堂中設(shè)置一些學(xué)生喜愛并感興趣的體育游戲，這樣有利于更好的提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和綜合身體素質(zhì)。

例如，教師可在課堂上開展投擲沙袋游戲，以實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法的良好應(yīng)用。首先，教師給學(xué)生詳細(xì)講解投擲三種標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，緊接著親身示范投擲沙袋。接下來，要求學(xué)生在原地一定范圍內(nèi)自行練習(xí)投擲動(dòng)作，直到熟練掌握為止。待學(xué)生們熟練掌握投擲動(dòng)作后，給學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組內(nèi)競賽形式來實(shí)現(xiàn)熟練投擲目的。在投擲過程中，一定要注意著力點(diǎn)和上下肢協(xié)調(diào)投擲。通過這樣的興趣教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣，更好的提升體育成績和教學(xué)實(shí)效。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文結(jié)合了當(dāng)前中職學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題，隨后闡述了中職學(xué)校體育課多元化教學(xué)策略探究。新時(shí)期形勢下，教師要積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，在體育課堂教學(xué)中，開展多元化實(shí)效教學(xué)策略。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)及體育綜合素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效。