溫小平 福建省永安市第十一中學(xué)

一、前言

在我國(guó)的體育教學(xué)中，已經(jīng)不再是以教授體育技術(shù)，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的了，而是慢慢將重心移向了終身體育，即全面培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。在我國(guó)，排舞是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目。在各大高校中，排舞也逐漸列入體育課程中，而農(nóng)村學(xué)校受到一些客觀因素的影響，排舞相對(duì)比較少列入體育教學(xué)中。隨著大趨勢(shì)的發(fā)展，體育教育改革的不斷深入，排舞也漸漸出現(xiàn)在了農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)中，如何推廣排舞在農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，這儼然成為了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)新課題。下文淺析了陽(yáng)光排舞在農(nóng)村學(xué)校推廣的必要性，讓陽(yáng)光排舞的開(kāi)展對(duì)體育教學(xué)起到促進(jìn)作用。

二、排舞的概念、作用及其特點(diǎn)

體育舞蹈通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是把體育和舞蹈相互融為一體。這是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，具有健身、健心的特點(diǎn)，頗受大眾歡迎。在近幾年來(lái)，我國(guó)為了提倡全民健身運(yùn)動(dòng)，在各大學(xué)校里開(kāi)展了排舞的體育教學(xué)，意在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)民身體素質(zhì)。

三、研究對(duì)象與方法

以永安市農(nóng)村學(xué)校的中小學(xué)學(xué)生以及教師作為研究對(duì)象。研究的方法采用了問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法以及文獻(xiàn)資料法這三種常規(guī)的研究方法。下文將具體的分析這三個(gè)研究方法。

第一個(gè)研究方法是問(wèn)卷調(diào)查法。以永安市農(nóng)村學(xué)校作為調(diào)查的對(duì)象，并向其發(fā)放了一千份關(guān)于體育舞蹈的問(wèn)卷調(diào)查。在此次的問(wèn)卷調(diào)查中，共回收了八百八十份問(wèn)卷，回收率為88%，而其中有效問(wèn)卷為七百二十，有效率為72%。問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要圍繞學(xué)生是否喜歡陽(yáng)光排舞，陽(yáng)光排舞在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展的方案等問(wèn)題來(lái)展開(kāi)調(diào)查。

第二個(gè)研究方法是訪談法。針對(duì)關(guān)于在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展排舞的必要性以及意見(jiàn)等相關(guān)問(wèn)題，走訪了安砂、槐南、青水、貢川等學(xué)校，其中還電話采訪了貢川、洪田中小學(xué)，收集了學(xué)生和老師的一些看法。

第三個(gè)研究方法是文獻(xiàn)資料法。查閱了關(guān)于體育舞蹈的起源，產(chǎn)生的條件、背景和分類，體育舞蹈在學(xué)校的發(fā)展史等相關(guān)文獻(xiàn)，了解陽(yáng)光排舞在農(nóng)村學(xué)校推廣的相關(guān)具體情況。

四、研究結(jié)果與分析

根據(jù)上述的三個(gè)研究方法，得出了以下三個(gè)具體的分析：

第一，陽(yáng)光排舞是學(xué)生們的興趣愛(ài)好，在農(nóng)村學(xué)校推廣陽(yáng)光排舞是學(xué)生們的需求。從問(wèn)卷調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了其中一部分問(wèn)題，其中有百分之七十的男生贊同陽(yáng)光排舞的推廣，而女生的占比比男生更高，由此我們可以得知農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生們的課外活動(dòng)并不是很豐富，相對(duì)比較單一，而陽(yáng)光排舞恰好可以滿足學(xué)生們的需求。陽(yáng)光排舞的特點(diǎn)是適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在農(nóng)村學(xué)校推廣陽(yáng)光排舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與體育鍛煉的熱情，對(duì)學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)有益處。

第二，農(nóng)村學(xué)校具備開(kāi)設(shè)陽(yáng)光排舞課程的條件。在農(nóng)村學(xué)校中，大部分學(xué)校都可以開(kāi)展體育舞蹈課程。因?yàn)殛?yáng)光排舞結(jié)合了體育和舞蹈，雖然豐富了體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，但是沒(méi)有體育項(xiàng)目的場(chǎng)地要求，可以不受場(chǎng)地設(shè)備的限制，更符合農(nóng)村學(xué)校的要求。而且體育舞蹈不同與其他的體育項(xiàng)目，它的難度相對(duì)比較低，要求沒(méi)有那么高，也不存在危險(xiǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較容易上手，不會(huì)產(chǎn)生受傷，學(xué)生可以按照自己自身的特點(diǎn)來(lái)編排體育舞蹈。排舞比較靈活，不受拘束，也是一種美的藝術(shù)表現(xiàn)。所以，大部門(mén)學(xué)生和教師都覺(jué)得陽(yáng)光排舞比起其他體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，更具有靈活性和安全性，在農(nóng)村學(xué)校更容易開(kāi)展起來(lái)。

第三，推廣陽(yáng)光排舞，可以增強(qiáng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生們的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們的身心健康。陽(yáng)光排舞的在農(nóng)村學(xué)校的推廣相對(duì)比較容易，受阻力并不是很大。而且陽(yáng)光排舞不僅是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，也是一項(xiàng)群體活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生們的身體健康，還可以促進(jìn)學(xué)生們相互間的配合，相互間的照顧，這樣可以增強(qiáng)凝聚力，使學(xué)生們相互之間更友好，更團(tuán)結(jié)。

五、研究結(jié)論與建議

陽(yáng)光排舞在農(nóng)村學(xué)校中，受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，而且它也是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)課程。陽(yáng)光排舞不僅能鍛煉學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，而且陽(yáng)光排舞不受場(chǎng)地，不受設(shè)備的影響，是所有體育項(xiàng)目中比較適合農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)。因此要在農(nóng)村學(xué)校廣泛地推廣陽(yáng)光排舞，讓學(xué)生不僅得到了鍛煉，還享受體育的快樂(lè)。

綜上所述，本文對(duì)在農(nóng)村推廣陽(yáng)光排舞提出了兩個(gè)建議。第一個(gè)建議是教授學(xué)生陽(yáng)光排舞的理論知識(shí)和價(jià)值功能的認(rèn)識(shí)。在農(nóng)村里，大部分的學(xué)生對(duì)外界的接觸并不多，對(duì)排舞的了解往往是通過(guò)電子設(shè)備對(duì)其進(jìn)行了解，因此對(duì)陽(yáng)光排舞的了解也只是停留在表面上。在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行推廣中，要更加注重深層次的介紹陽(yáng)光排舞，例如可以從它的起源、產(chǎn)生的條件、背景以及分類等等方面來(lái)教授學(xué)生。讓學(xué)生更加透徹的了解陽(yáng)光排舞。第二，努力改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施。雖說(shuō)陽(yáng)光排舞不受場(chǎng)地，不受設(shè)備的影響，有很多的農(nóng)村學(xué)校在排舞的時(shí)候，都只是在水泥地上排練，但是學(xué)校在條件允許的狀況下，要盡力改善教學(xué)的設(shè)施設(shè)備。學(xué)校可以給學(xué)生們提供專門(mén)的排舞場(chǎng)地，讓學(xué)生在更標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地上排舞鍛煉身體。