姚伶俐 廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，開(kāi)展初中體育教學(xué)應(yīng)該有意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)初中田徑教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置，所以結(jié)合我國(guó)田徑課程的現(xiàn)狀，本文具體闡述了新課改背景下初中田徑教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置策略。

一、我國(guó)初中階段田徑課程的現(xiàn)狀

(一)田徑內(nèi)容的教學(xué)

體育教育中，田徑運(yùn)動(dòng)方面的教學(xué)可謂是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，而且這種田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)也貫穿在體育教學(xué)的全過(guò)程。隨著新課程教學(xué)內(nèi)容改革不斷深入，初中階段的體育教學(xué)已經(jīng)逐漸引入“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，創(chuàng)新了教學(xué)模式與方法，加大培養(yǎng)和提高學(xué)生的參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)了體育課程的教材內(nèi)容的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

(二)田徑的教學(xué)以應(yīng)試內(nèi)容為主

在當(dāng)前中考體育的指揮棒下，部分教師可能對(duì)體育教學(xué)中的田徑教學(xué)持否定態(tài)度，認(rèn)為內(nèi)容設(shè)置不合理，未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要來(lái)設(shè)置相符合的教學(xué)內(nèi)容。另外一方面，由于初中階段的學(xué)習(xí)涉及到學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，很多學(xué)生往往面臨著較大的升學(xué)壓力，大多數(shù)學(xué)生的精力放在文化學(xué)習(xí)上，可能對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生一定的排斥心理，甚至討厭這些枯燥無(wú)味的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但由于田徑項(xiàng)目在中考體育占的比例較大，學(xué)生不得不參與這些田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練。部分地區(qū)的田徑體育教學(xué)單一死板，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程的興趣不足，很多教師開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)更多的是采取反復(fù)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技巧的方式，針對(duì)一些差異化的學(xué)生實(shí)際情況，難以實(shí)現(xiàn)綜合針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以有效提升。

二、新課改背景下初中田徑教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

開(kāi)展初中體育教學(xué)尤其是田徑教學(xué)，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念與教學(xué)策略，注重做好對(duì)教學(xué)方法的革新，從而提高田徑運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的地位。針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)置，可適當(dāng)?shù)慕档吞飶竭\(yùn)動(dòng)競(jìng)技性方面的比重，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展。田徑項(xiàng)目是初中體育教學(xué)過(guò)程中最基礎(chǔ)的項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)中包括跑步和跳遠(yuǎn)以及投擲等方面的內(nèi)容，所以教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的速度和力量以及體力和柔韌性等方面的培養(yǎng)。

(二)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

1.借助多媒體手段

開(kāi)展初中階段的體育教學(xué)，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，向?qū)W生普及關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)內(nèi)容，有目的地將一些田徑比賽的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p職業(yè)運(yùn)動(dòng)員比賽競(jìng)技的同時(shí)，適時(shí)引入相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧講解，加深學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.激發(fā)學(xué)生積極性。

興趣是最好的老師。初中生往往都具有很強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該有意識(shí)的為學(xué)生預(yù)留一部分時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行動(dòng)作鍛煉和知識(shí)復(fù)習(xí)。首先教師要確保學(xué)生能夠理解相應(yīng)的理論知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生好展開(kāi)實(shí)踐鍛煉，比如針對(duì)跳高方面的教學(xué)，教師應(yīng)該向?qū)W生講解跳高時(shí)的注意事項(xiàng)，然后組織學(xué)生展開(kāi)鍛煉。借助橡皮筋對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，以此來(lái)加深對(duì)跳高基本動(dòng)作的了解。

(三)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)往往根據(jù)體育教學(xué)考試大綱的要求，更多的注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)與技能方面的傳授，所以導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，其自身的學(xué)習(xí)效率也不夠理想。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該積極調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)策略，并在田徑教學(xué)中傳授健身強(qiáng)體的教學(xué)理念，為了能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，應(yīng)有意識(shí)的淡化體育運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)技性特征，有目的地增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的健身娛樂(lè)性。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和相應(yīng)的田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，確保學(xué)生在進(jìn)行田徑項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)時(shí)，利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其更加主動(dòng)的進(jìn)行田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉。

(四)運(yùn)動(dòng)形式優(yōu)化與創(chuàng)新

針對(duì)初中階段的體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)思想，確保學(xué)生的身心得到綜合發(fā)展。教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生終身愿意參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)意識(shí)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的運(yùn)動(dòng)形勢(shì)，將多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組合在一起，并實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)形式的優(yōu)化創(chuàng)新。

比如針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)中，接力跑的教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行追逐賽跑，讓學(xué)生輪流的追逐別人，從而能夠讓學(xué)生在實(shí)際的游戲過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)與鍛煉。另外一方面，教師可以采取障礙賽游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，在跑步過(guò)程中，繞開(kāi)行進(jìn)間的障礙物，然后做好時(shí)間記錄，經(jīng)過(guò)多次的運(yùn)動(dòng)障礙跑，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)中的差異，以此來(lái)更好的幫助學(xué)生樹(shù)立自我突破意識(shí)，更好的增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前“新課程標(biāo)準(zhǔn)”下田徑課程的教學(xué)內(nèi)容有所變化，但由于教學(xué)內(nèi)容設(shè)置存在不足導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以有效提升，所以教師應(yīng)該有意識(shí)的借助多媒體進(jìn)行導(dǎo)入、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、設(shè)置新的運(yùn)動(dòng)形式等教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，進(jìn)而提升田徑項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量。