李元俊 江西省上饒市弋陽縣港口鎮(zhèn)初級中學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以理論為主的，在體育與健康課程中，教師過于注重理論知識會失去該課程的意義，難以提升學(xué)生的身體素質(zhì)。新課程提倡對學(xué)生的素質(zhì)教育，在新課程教學(xué)下開展體育與健康課程可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要作用。

一、開展初中體育與健康課程的重要性

有利于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)：受傳統(tǒng)教育的影響，很多家長與教師更加注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，對體育、音樂等課程并不重視，長期進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神會處于緊繃的狀態(tài)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，體育與健康課程是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，利用體育與健康課程放松，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升；有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、新課標(biāo)下開展初中體育與健康課程的策略

(一)構(gòu)建開放式的體育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

(1)發(fā)揮優(yōu)秀體育人才的示范作用。以學(xué)生為榜樣能激發(fā)其他初中生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的自主性，以優(yōu)秀體育人才為代表完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)其他同學(xué)的好勝心，讓其他同學(xué)主動參與教學(xué)課程環(huán)節(jié)的設(shè)計和管理能幫助教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，說明構(gòu)建開放式的體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升具有重要作用。

(2)根據(jù)學(xué)生的性格特點設(shè)置教學(xué)方案。初中生的年齡低，在學(xué)習(xí)和生活中更喜愛感興趣的事物，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點設(shè)置符合學(xué)生喜好的教學(xué)方案，例如，部分學(xué)生喜歡運動程度小的體育項目，教師針對這部分學(xué)生設(shè)置排球、乒乓球和羽毛球等球類運動的教學(xué)方案，教授學(xué)生基本的運動姿勢，學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識內(nèi)容之后，教師要求學(xué)生自由活動，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行比賽，提高體育項目技術(shù)水平；針對喜歡激烈運動的學(xué)生，教師根據(jù)其性格特點設(shè)置田徑、籃球和足球等運動項目的教學(xué)方案，教師在開展第一節(jié)體育課程時可以講述開展此項運動的注意事項，保證學(xué)生安全的進(jìn)行體育運動，教師在教授基礎(chǔ)知識之后要鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行對戰(zhàn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識和好勝心理，為學(xué)生構(gòu)建開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

(3)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的興趣。興趣是最好的老師，在一門領(lǐng)域中要達(dá)到高技術(shù)水平，學(xué)生必須對其學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如教師在開展體育教學(xué)活動時應(yīng)采取趣味性的教學(xué)方式引發(fā)學(xué)生的思考，留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。

(二)加強(qiáng)學(xué)生間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

體育與健康課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通交流可以增進(jìn)學(xué)生間的情感，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，當(dāng)今社會不適合單打獨斗，在體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感能為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。開展體育與健康課程時教初中階段的學(xué)生更易受到教師的影響，在開展體育教學(xué)時，教師應(yīng)平等的對待學(xué)生，與學(xué)生一起參加體育運動建立平等的師師鼓勵和夸獎學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生關(guān)系，在開展體育教學(xué)活動時，教師扮演不同的學(xué)生角色積興趣。積極參與到體育項目訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和合作意。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。在初位體育教師比賽示范的形式，學(xué)生會產(chǎn)生新奇的感覺。例如教師在準(zhǔn)備下節(jié)課的教學(xué)方案時詢問學(xué)生的意見，與學(xué)生商量教學(xué)形式并鼓勵學(xué)生在課前確定小組成員，根據(jù)學(xué)生的意見設(shè)置適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項目方案能增加學(xué)生之間的溝通交流，進(jìn)行田徑課程的教學(xué)時，教師應(yīng)與學(xué)生商量跑步的距離和方式并聽取學(xué)生的意見，在確定教學(xué)方案之后，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是根據(jù)學(xué)生的性格特點設(shè)定的，開展體育與健康課程時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。例如教師在教授學(xué)生排球比賽的基本動作時引導(dǎo)學(xué)生成為本場比賽的主人，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新是新課程改革重點提及的內(nèi)容，教師進(jìn)行初中體育與健康課程的教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

(1)教師在設(shè)置教學(xué)方案時可采取學(xué)生提出的創(chuàng)新方法，鼓勵學(xué)生多思考多探究為班級整體教學(xué)質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn)，初中階段的學(xué)生更易受到教師的影響，在開展體育教學(xué)時，教師鼓勵和夸獎學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師應(yīng)營造和諧、平等和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體育教學(xué)與其他課程有本質(zhì)的區(qū)別，體育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和身體素質(zhì)，教師在開展教學(xué)時采用富有創(chuàng)意的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，教師在教授學(xué)生50米跑的運動方法時采用幾位體育教師比賽示范的形式，學(xué)生會產(chǎn)生新奇的感覺。

三、結(jié)語

總之，探索新課標(biāo)下開展初中體育與健康課程的策略是有必要的，自新課程改革以來，中國初中體育教育的質(zhì)量得到了提高。體育教師運用多種教學(xué)手段鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。在進(jìn)行體育與健康課程時，以課程教材為基礎(chǔ)，以實踐課程內(nèi)容為主要訓(xùn)練途徑，以提高學(xué)生的各種能力?；陂_展初中體育與健康課程的重要性，提出建立開放性的體育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使初中體育教學(xué)充滿生機(jī)。