溫嶺市職業(yè)中專 王 健

中職汽修技能大賽給專業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)交流提供了良好的平臺，促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)技能的不斷提升。但是，當(dāng)前部分中職學(xué)校指導(dǎo)教師在選手選拔、技能培訓(xùn)及心理輔導(dǎo)等方面都不盡如人意，并沒有形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。因此，創(chuàng)新改革培養(yǎng)中職汽修技能大賽選手的方法勢在必行。

1 中職汽修技能大賽選手培養(yǎng)過程中存在的問題

（1）選手的綜合能力較弱。由于中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)不高，導(dǎo)致很多指導(dǎo)教師在選拔比賽選手時(shí)較為困難，往往是矮子當(dāng)中挑大個。由于汽修技能比賽時(shí)間緊、任務(wù)重，選拔的選手即使通過一段時(shí)間的集中訓(xùn)練，最后比賽的成績也不理想。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容和方法單一。很多中職學(xué)校指導(dǎo)教師在培訓(xùn)選手時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容主要依據(jù)大賽內(nèi)容而定，并沒有教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法；培訓(xùn)過程中只是一味地讓選手反復(fù)訓(xùn)練。

（3）選手的心理素質(zhì)較差。很多選手平時(shí)在自己學(xué)校訓(xùn)練的時(shí)候，知識和技能掌握得都不錯。但是一旦在比賽現(xiàn)場，就容易出現(xiàn)怯場、緊張等情緒，極大地影響了比賽的成績。這主要是由于指導(dǎo)教師在大賽訓(xùn)練過程中只注重選手的技能培養(yǎng)，而忽視對選手進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

2 中職汽修技能大賽選手培養(yǎng)的創(chuàng)新舉措

針對上述中職學(xué)校在汽修技能大賽選手培養(yǎng)存在的問題，下面從選手選拔、技能訓(xùn)練及心理輔導(dǎo)這3個方面提出有效的創(chuàng)新舉措。

2.1 選拔綜合型選手

（1）從技能方面選拔。指導(dǎo)教師可以采用項(xiàng)目過關(guān)考核方式選拔選手，考核的內(nèi)容包括整車維護(hù)、機(jī)械拆裝及汽車故障診斷等方面。指導(dǎo)教師要充分調(diào)動學(xué)生參與項(xiàng)目過關(guān)考核的積極性，根據(jù)過關(guān)考核的成績選拔出技能型選手。

（2）從素質(zhì)方面選拔。指導(dǎo)教師對技能型選手進(jìn)行綜合素質(zhì)水平考核，主要考核選手的職業(yè)道德、安全意識、競爭意識、合作精神及心理素質(zhì)等。

通過技能和素質(zhì)兩個方面的雙重考核，選拔出具備一定綜合素質(zhì)的比賽型選手，為贏得技能大賽打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 注重技能訓(xùn)練方法

如果賽前指導(dǎo)教師有計(jì)劃、有針對性地對選手進(jìn)行技能專項(xiàng)訓(xùn)練，選手就可以在有限的時(shí)間內(nèi)快速掌握好知識和技能，就能夠在最后的比賽中取得好成績。

（1）合理制訂訓(xùn)練計(jì)劃。指導(dǎo)教師要根據(jù)比賽內(nèi)容和總訓(xùn)練時(shí)間，制訂出詳細(xì)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作時(shí)間分配表，要細(xì)化到每天。同時(shí)，要把整車維護(hù)、機(jī)械拆裝及汽車故障診斷等訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)難易程度進(jìn)行細(xì)分，制訂出訓(xùn)練的具體時(shí)間，讓學(xué)生在日常訓(xùn)練時(shí)一定要注重完成時(shí)間。

（2）靈活運(yùn)用訓(xùn)練方法。指導(dǎo)教師可以運(yùn)用單項(xiàng)訓(xùn)練法，根據(jù)技能比賽的賽項(xiàng)，如汽車發(fā)動機(jī)故障、車身電器故障、拆裝維護(hù)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，通過反復(fù)訓(xùn)練逐個突破，從而提高選手的專業(yè)技能。指導(dǎo)教師還可以運(yùn)用觀摩訓(xùn)練法，通過帶領(lǐng)選手一起觀看往年其他學(xué)校選手的比賽現(xiàn)場錄像，深入了解并總結(jié)選手在比賽過程中的操作細(xì)節(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取長補(bǔ)短。

（3）加強(qiáng)技術(shù)交流。指導(dǎo)教師可以利用校企合作這一平臺，選取合適的汽修企業(yè)和技術(shù)專家，讓選手到汽修企業(yè)實(shí)際工作崗位進(jìn)行實(shí)踐，并由技術(shù)專家來指導(dǎo)。這樣，可以彌補(bǔ)指導(dǎo)教師技能訓(xùn)練不足的缺陷，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力和解決實(shí)際故障的能力。

2.3 加強(qiáng)選手的心理素質(zhì)訓(xùn)練

在大型的汽修技能大賽中，由于比賽現(xiàn)場的氛圍，選手很容易出現(xiàn)緊張、害怕、怯場等不良情緒，導(dǎo)致發(fā)揮失常，影響比賽成績。對此，指導(dǎo)教師在加強(qiáng)技能訓(xùn)練的同時(shí)，還要注重選手的心理素質(zhì)訓(xùn)練。

（1）指導(dǎo)教師可以將汽修比賽項(xiàng)目根據(jù)難易程度進(jìn)行劃分。在日常技能訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的情況恰當(dāng)?shù)剡x擇維修任務(wù)，如對二級維護(hù)、四輪定位、機(jī)械拆裝等要求學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行拆裝和維修，或者要求學(xué)生能夠?qū)﹄y度較大的汽車故障問題進(jìn)行分析等。并對學(xué)生完成維修任務(wù)進(jìn)行定期考核，讓學(xué)生在比賽現(xiàn)場遇到難題時(shí)能夠承受住壓力，迎難而上。

（2）指導(dǎo)教師可以對選手進(jìn)行模擬比賽的訓(xùn)練，按照真實(shí)的比賽流程和比賽時(shí)間，為選手營造出比賽現(xiàn)場緊張的氣氛，讓學(xué)生能夠盡早適應(yīng)比賽環(huán)境，克服怯場心理，在比賽中能夠合理分配時(shí)間，調(diào)整心理狀態(tài)。指導(dǎo)教師也可以聯(lián)合其他學(xué)校進(jìn)行合作交流，通過變換場地模擬的方式增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。

（3）指導(dǎo)教師還要鼓勵選手在賽前要多運(yùn)動，通過健身運(yùn)動增強(qiáng)選手的身體素質(zhì)，同時(shí)對選手的心理素質(zhì)的提高也會有幫助。

3 總結(jié)

指導(dǎo)教師要以綜合素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)選拔選手，根據(jù)比賽項(xiàng)目有針對性地對選手進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，同時(shí)還要注重對選手心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，抵抗恐懼、怯場心理。比賽結(jié)束，指導(dǎo)教師和大賽選手都要進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)教師要不斷完善賽前訓(xùn)練方法，提高指導(dǎo)水平，選手要不斷提升自己的技能水平和職業(yè)能力。