侯聞迪

（南昌大學(xué)，江西 南昌 330000）

近幾年來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)迅速發(fā)展，各項(xiàng)目體育人才層出不窮，為競(jìng)技體育賽事走向國(guó)際舞臺(tái)做出了巨大貢獻(xiàn)。從表面上看，我國(guó)競(jìng)技體育呈現(xiàn)出了欣欣向榮的發(fā)展景象，但是世界各國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，要想在國(guó)際體壇上永立不敗之地，必須擁有一批綜合素質(zhì)較高的體育人才隊(duì)伍。在新的形勢(shì)下，我國(guó)體育的職業(yè)化、商業(yè)化傾向十分明顯，單一的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)適應(yīng)不了這一發(fā)展走向，只有培養(yǎng)出不同行業(yè)所需的體育人才，才能滿足現(xiàn)代體育業(yè)的發(fā)展需求，這就使得多元化體育人才培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生，一般包括國(guó)家培養(yǎng)、俱樂(lè)部培養(yǎng)、體教結(jié)合等模式。本文立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)，重點(diǎn)研究競(jìng)技體育人才的多元化培養(yǎng)模式，以期促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)水平的提升。

1 我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1 人才培養(yǎng)模式單一

縱觀我國(guó)體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，許多機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式極其單調(diào)，缺乏特色，無(wú)法調(diào)動(dòng)體育愛(ài)好者的參與熱情。在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方面，許多機(jī)構(gòu)依然沿用落后的體育人才培養(yǎng)方式，傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，束縛了育人機(jī)構(gòu)管理人員的思想。當(dāng)然，隨著時(shí)代的變遷，這種人才培養(yǎng)模式無(wú)法與現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)，他們培養(yǎng)不出時(shí)代所需的社會(huì)化、市場(chǎng)化體育人才。盡管?chē)?guó)家體育總局提出了多元化人才培養(yǎng)模式，但是中小學(xué)、高校的體育人才培養(yǎng)效果仍然不佳，原因在于高校沒(méi)有足夠的資金舉辦高水平的體育運(yùn)動(dòng)，也不具備健全的場(chǎng)地和先進(jìn)的體育器材，無(wú)法提升學(xué)生在國(guó)際比賽上沖擊金牌的實(shí)力，再加上足球、籃球等起步較早的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，深深地植根于傳統(tǒng)體制，直接影響其體育職業(yè)化的步伐。

1.2 人才培養(yǎng)成效偏低

由于各種因素的影響，我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)成效偏低。例如，我國(guó)培養(yǎng)一個(gè)世界冠軍，都將成本計(jì)算到運(yùn)動(dòng)員身上，花費(fèi)巨大，而未成功的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)成本也相當(dāng)高。在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)過(guò)程中，國(guó)家和地方政府提供資金，往往為運(yùn)動(dòng)員投入了巨額資金，但是收到的成效不佳，也會(huì)使許多地方政府灰心喪氣，從而打消了其在這方面的工作積極性，如有的人力資本投資的收益率也局限在10%左右。不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)競(jìng)技體育人才的投入與產(chǎn)出的收益率非常低，其成效性有待提高。進(jìn)一步講，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的多元化競(jìng)技體育人才，國(guó)家和地方政府必須采取行之有效的改革措施，只有提升人才培養(yǎng)成效，才能為國(guó)家培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量的競(jìng)技體育人才。

1.3 人才管理體制落后

從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代開(kāi)始，我國(guó)競(jìng)技體育就備受關(guān)注，國(guó)家和各學(xué)校都為運(yùn)動(dòng)員提供了一定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們成為時(shí)代的體育健兒。起初，舉國(guó)體制培養(yǎng)模式占據(jù)上風(fēng)，為我國(guó)體育事業(yè)的飛速發(fā)展起到了不可低估的推動(dòng)作用。然而，當(dāng)我國(guó)步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以后，舉國(guó)體制的培養(yǎng)模式顯得無(wú)力，主要是因?yàn)樗囈陨娴目臻g逐漸消失，陳舊的管理方法解決不了當(dāng)前出現(xiàn)的新問(wèn)題，如競(jìng)技體育的提高與社會(huì)體育普及之間存在的問(wèn)題愈演愈烈，已經(jīng)引起業(yè)界人士的廣泛關(guān)注。由此可見(jiàn)，國(guó)家體制改革引發(fā)了人才管理體制的變化，體制創(chuàng)新的內(nèi)在需求和外部驅(qū)動(dòng)間的沖突也日益明顯，充分表明競(jìng)技體育人才管理體制落后。

2 競(jìng)技體育人才多元化培養(yǎng)模式的特征

2.1 管理主體多元化

競(jìng)技體育人才多元化培養(yǎng)模式，首先體現(xiàn)為管理主體多元化的特征，即人才培養(yǎng)方式出現(xiàn)了多樣化趨勢(shì)。對(duì)于競(jìng)技體育的業(yè)余訓(xùn)練來(lái)講，不再單純地由政府獨(dú)立舉辦，而是出現(xiàn)了社會(huì)舉辦、企業(yè)舉辦、學(xué)校舉辦、個(gè)人合伙辦、個(gè)人獨(dú)立舉辦等的訓(xùn)練模式，這些管理主體明顯發(fā)生了變化。實(shí)際上，管理主體多元化也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，自然就要遵循市場(chǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“誰(shuí)投資，誰(shuí)擁有，誰(shuí)受益”的管理原則。與此同時(shí)，主辦單位為了提升自己的知名度，往往會(huì)有自己的辦學(xué)理念，與其他主辦單位形成了百家爭(zhēng)鳴式的培養(yǎng)格局。

2.2 資金來(lái)源多元化

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，要想實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的興旺發(fā)展，必須依賴于一定的財(cái)力支持，這樣才能順利地實(shí)現(xiàn)我國(guó)競(jìng)技體育人才的終極培養(yǎng)目標(biāo)。換句話說(shuō)，體育人才培養(yǎng)不能盲目進(jìn)行，只有適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)向，適應(yīng)投資的多元化時(shí)代，站在時(shí)代的最前沿，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、被社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀競(jìng)技體育人才。所以，多元化競(jìng)技體育人才培養(yǎng)需要多渠道吸引資金，有機(jī)整合社會(huì)資源，如我國(guó)青少年參與競(jìng)技體育活動(dòng)的層次較低，也沒(méi)有足夠的觀賞性，就難以獲得大量的社會(huì)資金援助，這種情況下可以增強(qiáng)器材、場(chǎng)館等物質(zhì)性投資形式的多樣化。

2.3 市場(chǎng)與計(jì)劃協(xié)調(diào)

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分迅速，體育體制改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)體制的變遷，可以說(shuō)當(dāng)前我國(guó)體育體制依然處于探索發(fā)展階段，還沒(méi)有建立一套完善的體育人才培育機(jī)制。通常來(lái)講，即使競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)出多元化傾向，但是也要以社會(huì)發(fā)展為前提，適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境。只有全社會(huì)積極參與，形成“政府支持、公眾參與”的良好局面，吸取計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的精神，并進(jìn)行有機(jī)融合，才有助于推進(jìn)各個(gè)體育項(xiàng)目競(jìng)技人才的市場(chǎng)化。另外，針對(duì)市場(chǎng)前景較好的競(jìng)技體育項(xiàng)目，主辦單位應(yīng)將其率先引入市場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)作，讓它們贏得公眾的認(rèn)可與支持，同時(shí)政府要大力投資市場(chǎng)前景差的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目更優(yōu)、一般項(xiàng)目不斷發(fā)展的局面。

3 競(jìng)技體育人才多元化培養(yǎng)模式的探討

3.1 體教結(jié)合模式

優(yōu)秀的競(jìng)技體育人才必須從小抓起，讓青少年從小熟悉基本的競(jìng)技體育知識(shí)，牢記動(dòng)作技術(shù)，為未來(lái)的競(jìng)技體育賽事打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在多元化培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)單位應(yīng)采用體教結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，給予更多的技能傳授，引導(dǎo)他們掌握真正的競(jìng)技本領(lǐng)，以備未來(lái)賽場(chǎng)所用。業(yè)余體校、青少年體育俱樂(lè)部要聯(lián)手中小學(xué)學(xué)校，形成三者共同培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的格局，同時(shí)要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)予以照顧。在這種情況下，青少年既進(jìn)行了競(jìng)技體育訓(xùn)練，文化知識(shí)也沒(méi)有落下，一舉兩得。

3.2 國(guó)家培養(yǎng)模式

長(zhǎng)期以來(lái)，競(jìng)技體育人才是國(guó)家采取特有的選拔手段進(jìn)行評(píng)選，國(guó)家在這方面具有一定的自主選擇權(quán)，也有足夠的主動(dòng)權(quán)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、號(hào)召力去培養(yǎng)競(jìng)技體育人才。也就是說(shuō)，國(guó)家參與多元化競(jìng)技體育人才培養(yǎng)，也被稱(chēng)作國(guó)家培養(yǎng)模式。具體地講，在多元化培養(yǎng)視角下，政府應(yīng)審視市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，科學(xué)地培養(yǎng)競(jìng)技體育人才，全面實(shí)現(xiàn)政府與社會(huì)協(xié)調(diào)配合的體育市場(chǎng)化道路。一方面，政府要發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控功能，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與競(jìng)技體育人才培養(yǎng)活動(dòng)，在廣大群眾中推廣和普及競(jìng)技體育；另一方面，地方體育行政部門(mén)要與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，一切從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，積極出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，建立完善的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)系統(tǒng)，從根本上促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的良性發(fā)展。

3.3 俱樂(lè)部培養(yǎng)模式

伴隨著我國(guó)體育職業(yè)化的發(fā)展，職業(yè)聯(lián)賽日益興旺，促使眾多體育愛(ài)好者積極參與其中，進(jìn)而出現(xiàn)了一種嶄新的體育人才培養(yǎng)模式——俱樂(lè)部培養(yǎng)模式。雖然說(shuō)俱樂(lè)部屬于一種業(yè)余的體育活動(dòng)，但是它具有一定的社會(huì)影響力，在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)中占據(jù)著不可低估的重要地位。一般來(lái)講，俱樂(lè)部培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)較大，一是注重優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)力度，甚至從一開(kāi)始就能培養(yǎng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員的參與興趣，并采用獨(dú)特的育人策略，幫助他們樹(shù)立終身體育的意識(shí)，從而給予其信心和力量，鼓勵(lì)其在某體育項(xiàng)目領(lǐng)域中持續(xù)發(fā)展下去。另一方面，俱樂(lè)部的資金由社會(huì)團(tuán)體提供，可以吸引更多的資金投入，一旦將其知名度擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，就會(huì)在公眾中形成良好的印象，青少年群體也會(huì)加入其中，有利于為競(jìng)技體育儲(chǔ)備強(qiáng)有力的后備人才。

3.4 教練員評(píng)價(jià)模式

優(yōu)秀競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)綜合素質(zhì)較高的教練員， 也就是說(shuō)教練員對(duì)競(jìng)技體育的發(fā)展起著重要作用。為此，教練員評(píng)價(jià)模式也是競(jìng)技體育人才多元化培養(yǎng)的有效途徑，教練員需要將個(gè)人短期利益和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，積極轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，注重運(yùn)動(dòng)員各方面競(jìng)技能力的培養(yǎng)。一方面，相關(guān)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要建立領(lǐng)導(dǎo)、教練員、運(yùn)動(dòng)員三者的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)嚴(yán)格按照市場(chǎng)規(guī)律，引進(jìn)教練員不能憑關(guān)系，要嚴(yán)格進(jìn)行競(jìng)聘，并給予合理的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)教練員的創(chuàng)造力；另一方面，國(guó)家要注重業(yè)余體校、俱樂(lè)部、普通中小學(xué)校等教練員的等級(jí)評(píng)定，全方位提升教練員的專(zhuān)業(yè)能力，從整體上增強(qiáng)我國(guó)競(jìng)技體育教練員的綜合素養(yǎng)。

4 結(jié) 語(yǔ)

競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要循序漸進(jìn)，需要扎實(shí)地在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下推行多元化培養(yǎng)模式，這樣才能不斷滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)競(jìng)技體育人才的需求。當(dāng)然，每一種培養(yǎng)模式都不是一成不變的，也不是完美無(wú)缺的，各有優(yōu)勢(shì)，各具弊端，需要體育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)優(yōu)化整合、取長(zhǎng)避短，最大限度地使這些培養(yǎng)模式適應(yīng)我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展之路，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀競(jìng)技體育人才。