康海 上海體育學院附屬競技體育學校

一、前言

上海體育學院附屬競技體育學校是國家高水平競技體育后備人才培養(yǎng)的基地，經(jīng)過30余年的發(fā)展，取得了豐碩成果，培養(yǎng)了奧運選手盛澤田、鄒市明、胡建關(guān)等(曾獲得奧運會金牌2枚、銅牌4枚)和亞運選手高淑英(曾8次打破亞洲女子撐竿跳高記錄)。目前學校在競技體育方面的發(fā)展面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，需把握當前機遇，疏通瓶頸，調(diào)整項目布局與思路；迎接挑戰(zhàn)，開拓思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，實現(xiàn)競校的人才培養(yǎng)與上海體育競技體育發(fā)展緊密銜接，完成學校競技后備人才培養(yǎng)的任務和目標。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

上海體育學院附屬競技體育學校

(二)研究方法

1.文獻資料法

通過上海體育學院圖書館電子數(shù)據(jù)萬方數(shù)據(jù)平臺查找競技體育人才培養(yǎng)的相關(guān)的理論研究資料，并進行歸納與整理。

2.調(diào)查法

通過網(wǎng)站、網(wǎng)絡、實地調(diào)查相關(guān)資料，全面了解競技體育人才后備力量培養(yǎng)的情況以及發(fā)展的瓶頸。

三、分析與建議

(一)分析

1.項目布局

目前，學校競技體育后備人才的培養(yǎng)項目主要是田徑、武術(shù)(散打、套路)、拳擊、摔跤、跆拳道、擊劍、柔道、橄欖球；壁球、乒乓球項目列入新增設置項目，目前處于初級發(fā)展階段。

2.招生與選拔

學校的競技體育招生一般在寒暑假期間開始，面向全國招生，主要采取各訓練單位的推薦、學校集中選拔和個別挑選的方式進行，招進學生需要經(jīng)過三個月的試訓，試訓之后如有潛力可留下繼續(xù)訓練。但招生的數(shù)量和質(zhì)量需要增加和提高。

3.培養(yǎng)模式

學校堅持“亦讀亦訓”辦學方針，秉持教學、訓練、科研相結(jié)合的辦學模式，堅持“初中-中專-大學-研究生”一條龍的培養(yǎng)模式；學校著重發(fā)展競技體育，堅持以提高競技體育水平和高水平體育后備人才為中心開展工作，運動員的文化課學習需要創(chuàng)新與改善。

4.專項訓練

學校按照國家體育總局競技體育后備力量培養(yǎng)相關(guān)規(guī)定制定訓練大綱和計劃，并嚴格執(zhí)行；同時學校擁有資質(zhì)雄厚的國家級教練員和高級教練員執(zhí)教，教學方法和手段先進，教學內(nèi)容豐富多樣；專項訓練的場地與設施能夠滿足訓練的需求，訓練效果明顯。但培養(yǎng)的周期相對較長，項目發(fā)展不平衡，部分項目的后備力量需要加強和提高。

5.方向與出路

學校培養(yǎng)的競技體育后備人才主要是輸送國家隊和上海隊以及學校自己培養(yǎng)；學校高水平的運動員一方面輸送到國家隊訓練，如拳擊胡建關(guān)、擊劍王子杰、橄欖球吳建紅、劉瀟倩、田徑鄭芝玲等。一方面運動員按照“初中-中專-大學-研究生”一條龍的培養(yǎng)模式走出去，但走職業(yè)化的運動員相對較少；目前運動員的就業(yè)與發(fā)展出現(xiàn)一定的瓶頸，極大影響學校競技體育高水平培養(yǎng)的可持續(xù)性和延續(xù)性，造成部分項目的高水平后備人才的流失。

(二)建議

1.學校在政策的允許下拓展新的項目布局，緊跟上海體育學院競技體育發(fā)展和人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，把握時機，構(gòu)思籃球、羽毛球、體操、鐵人三項、手球等項目后備力量的發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢項目與新興設置項目的統(tǒng)籌全面發(fā)展。另外需與時俱進，適應新趨勢，積極開展跨項選材的人才培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)的運動員全方位發(fā)展。

2.全面借鑒全國體校后備人才培養(yǎng)的選材經(jīng)驗，根據(jù)項目的特點制定選材的標準，采用現(xiàn)代科學體育儀器和設備對選材進行專業(yè)測試，確保選用的運動員符合項目的發(fā)展，提高選材質(zhì)量。積極拓展全國訓練基地合作事項，縮小運動員培養(yǎng)的時限，提高培養(yǎng)時效和成材率，為項目長遠發(fā)展奠定基礎。

3.加強與上海市體育局和上海體育學院在競技體育后備發(fā)展方面的溝通與合作，爭取更多的政策資源，一方面促使高水平的重點后備力量進入上海隊，解決編制問題，繼續(xù)留隊訓練，一方面主抓重點運動員的文化課學習，提高成績，爭取入讀上海體育學院本科和研究生，延長競技體育壽命；另外可與相關(guān)專業(yè)院校和訓練基地建立合作關(guān)系，實現(xiàn)競技體育后備力量資源互惠互利；同時可制定重點后備力量留訓的優(yōu)惠政策，引導重點后備力量繼續(xù)留校訓練，確保學校培養(yǎng)的競技體育后備人才能夠不流失，不浪費，為競技體育可持續(xù)、高水平發(fā)展提供源源不斷的后備力量。