盧振祥 云浮市田家炳中學(xué)

“快樂課堂”這一概念引進(jìn)于20世紀(jì)80年代，結(jié)合我國教學(xué)改革背景，中學(xué)籃球教學(xué)快樂課堂的建設(shè)，也是我國教學(xué)與事業(yè)發(fā)展和建設(shè)的基本潮流。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革下，中學(xué)體育也面臨著更新?lián)Q代。在新課標(biāo)教育改革實(shí)施要求下，我國針對人才有了綜合化的要求，即為“德智體美勞”。為了培養(yǎng)更加多元化的人才，避免社會(huì)環(huán)境對教育的版刻影響，本文結(jié)合中學(xué)校體育籃球課堂作為案例分析，關(guān)注中學(xué)籃球課堂改革中，學(xué)生身心建設(shè)發(fā)展以及能力提升，并希望結(jié)合一定教學(xué)方式和措施建議，為相關(guān)教師提升教學(xué)能力，改革教學(xué)思想提供參考借鑒。以期能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的人才化以及高效化教學(xué)。

一、分析“快樂課堂”構(gòu)建內(nèi)涵

“快樂課堂”最初是在德國和日本流行，經(jīng)過十多年的發(fā)展，在我國逐漸興起，這種教育思想和于我國上個(gè)世紀(jì)80年代的教育環(huán)境不謀而合，并對我國體育教學(xué)產(chǎn)生了改革化的影響。

快樂教學(xué)的目的是要保證學(xué)生在體育課堂上釋放自我，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，心情愉悅，讓教師和學(xué)生形成一種和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。教師為了帶動(dòng)課堂氛圍，可以采取一定的教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，引起學(xué)生的情感共鳴，整個(gè)教學(xué)宗旨就是要讓學(xué)生從情感共鳴入手，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人能力和情感發(fā)展，并采取一種人性化的教學(xué)措施和手段，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)價(jià)值，在平等的課堂中，接受教師的指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)，也能夠表達(dá)自己的意愿。相關(guān)研究表明，將“快樂課堂”引入到籃球體育教學(xué)中，能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和積極性，并在合理的情緒化環(huán)境中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、構(gòu)建“快樂課堂”在中學(xué)籃球教學(xué)的意義和重要性

(一)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

籃球是一個(gè)基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在單調(diào)復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性化以及個(gè)人興趣都不能夠得到體現(xiàn)，教師為了追求教學(xué)質(zhì)量盲目要求學(xué)生練習(xí)，這種乏味的課堂模式，會(huì)讓學(xué)生感受到反感，不能夠讓學(xué)生快樂成長。為了讓學(xué)生能夠在好的環(huán)境下成長，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，就需要教師將教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，一切要以學(xué)生個(gè)性化教學(xué)為主題，讓學(xué)生成為課堂上“耀眼明星”。結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)，其在這個(gè)階段性格和心理都會(huì)發(fā)生明顯的心理變化。

(二)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

正所謂“興趣是學(xué)生最好的教師”，興趣也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和欲望，讓其專注到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去。結(jié)合一定教學(xué)活動(dòng)機(jī)制，學(xué)生在“快樂課堂”構(gòu)建中也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對籃球產(chǎn)生極大的探究動(dòng)力，這也能夠?yàn)橥七M(jìn)學(xué)生全身心投入教學(xué)活動(dòng)中去。

三、對于優(yōu)化中學(xué)籃球教學(xué)的措施建議

(一)提升教師對“快樂課堂”的認(rèn)識(shí)

在中學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)要求，及時(shí)為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)幫助以及講解。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解“籃球知識(shí)”教學(xué)重點(diǎn)，并以此為教學(xué)重點(diǎn)方面。建議教師改變以往的教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造合理的教學(xué)模式，讓學(xué)生從有趣的教學(xué)活動(dòng)中去感受教學(xué)趣味，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，建議教師不能僅僅聽從教師教學(xué)指導(dǎo)，要結(jié)合教師教學(xué)要求以及教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)籃球的特殊性。例如在傳統(tǒng)的“籃球教學(xué)”種，教師要注重籃球教學(xué)特性，在為學(xué)生講解籃球動(dòng)作時(shí)候，也為學(xué)生播放數(shù)十位明星的運(yùn)球技巧，且結(jié)合教學(xué)環(huán)境要求，在整個(gè)球場中布置一些障礙物，做一些特殊的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的運(yùn)球能力，這樣也不會(huì)讓其感受到枯燥乏味，還能夠增加學(xué)生的合作意識(shí)，帶動(dòng)課堂氛圍。

(二)提升自己的教學(xué)能力

結(jié)合21世紀(jì)教學(xué)改革，教育行業(yè)的變革發(fā)展也層出不窮，對于體育教學(xué)，我國基礎(chǔ)中學(xué)教學(xué)也采取了多樣化的教學(xué)手段。建議教師結(jié)合教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)對班級學(xué)生的技能化教學(xué)。在上課的時(shí)候，教師可以適當(dāng)性進(jìn)行籃球測試活動(dòng)，并對學(xué)生進(jìn)行充分考核，氣節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，將其分為不同的學(xué)習(xí)小組，觀察小組學(xué)習(xí)，從中選擇最有能力的學(xué)生作為組長，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及技能技巧后，教師再讓組長帶著小組進(jìn)行練習(xí)，這樣能夠提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

(三)改善教學(xué)設(shè)備

工欲善其事必先利其器，建議院校為體育教學(xué)撥款建設(shè)，為學(xué)生修建標(biāo)準(zhǔn)的練球場所。引進(jìn)相關(guān)的體育設(shè)備，比如籃筐、籃球等。最后，學(xué)校還要和當(dāng)?shù)鼗@球協(xié)會(huì)、籃球訓(xùn)練基地進(jìn)行合作，促使學(xué)生前往這些地方進(jìn)行比賽和訓(xùn)練。若是條件允許，還要引進(jìn)籃球比賽的器材，帶領(lǐng)學(xué)生觀看籃球比賽，使得學(xué)生提高對籃球的興趣。

四、結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)教學(xué)體系中，籃球是非常重要的一門課程，其不但能鍛煉學(xué)生的身體，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合能力和心理素質(zhì)。對于體育教學(xué)，我國基礎(chǔ)中學(xué)教學(xué)也采取了多樣化的教學(xué)手段。為此，教師必須改善自身的教學(xué)理念，采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，從而使得中學(xué)籃球教學(xué)能更好地開展下去，并且起到良好的作用，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。