楊文意，解毅飛

（曲阜師范大學體育科學學院，山東 曲阜 273165）

隨著世界性足球體育賽事的不斷增加，足球運動在高校中的發(fā)展得到了進一步的提高。為進一步加強足球體育活動的建設發(fā)展，滿足校園足球改革的發(fā)展要求，發(fā)掘其背后所承載的足球文化便成了現(xiàn)階段足球工作的重點內容。在高校范圍內，全力建設足球文化體系，打造最為優(yōu)質的足球教學與活動環(huán)境是相關教師的工作要點?；诖耍狙芯繉⒕唧w且深入地研究高校足球文化的概念內容與構建價值，并提出相關構建策略的思考。

1 高校足球文化概述

1.1 高校足球文化的概念

校園足球活動，具體是指能夠提高學生足球基礎知識技能，實現(xiàn)學生體質、體能等多方面能力發(fā)展的足球活動，同時在足球活動開展過程中更需要關注學生團隊合作精神、奮斗拼搏精神的培養(yǎng)。

校園足球的開展范圍主要集中在校園內，通過足球課程的開設、足球隊伍的組建、足球活動的進行等形式呈現(xiàn)，這些都是校園足球的重要組成部分。高校足球，則是將范圍進一步收窄，是高校內的足球活動的總和。

從體育文化的角度而言，足球文化所包含的東西較多，主要涉及足球活動中所承載的物質材料、制度原則、精神體現(xiàn)、文化等內涵性總和。高校足球文化，則重點強調學生在開展足球活動過程中所獲取的足球技能、基本知識、培養(yǎng)的精神品質，以及相關的制度性學習等內容的結合，并以校園為文化開展與傳播的平臺，圍繞足球活動而產生的一系列文化。

1.2 高校足球文化的內涵特征

高校因為不受應試學習壓力影響，在發(fā)展足球文化時有更高的自由度，為高校足球文化的發(fā)展提供了充足的環(huán)境優(yōu)勢。也因此，高校足球文化在發(fā)展過程中，逐漸形成了兩大內涵型特征：其一是以育人作為足球文化發(fā)展的中心；其二是堅持物質、制度、精神三者的結合。

以育人為足球文化發(fā)展的中心，是基于高校教學的重點與核心任務所提出的。高校教學在于培養(yǎng)全面性人才，足球項目的開展不僅僅是提高高校學生足球技能，更需要關注足球背后所承載的人文因素，以此作為培養(yǎng)教學的內容重點，對學生實現(xiàn)逐步的文化性滲透與影響，使其能夠實現(xiàn)綜合素質的提升。堅持物質、制度、精神的三者結合，則是從多個方面對高校足球文化的發(fā)展建設提供了最為精準化的指導。物質文化是足球文化開展的基礎性，高校足球文化的物質性建設，主要是指高校內足球活動開展所需要的場地資源、器材資源、教師資源等；制度文化是高校足球文化保障，其主要表現(xiàn)在高校足球活動的組建與開展運作之中，能夠為高校足球的系列性活動提供準確的制度性指導以及保障；精神文化則是高校足球文化發(fā)展的總體方向性指導，能夠滿足高校學生對此的精神性需求。

2 構建高校足球文化的價值

2.1 從足球文化中育人

從足球文化中育人，具體是指在足球文化的建設活動，對一切有關人員都有著積極正面的影響，不單單是作用在身體之上，也作用在精神層面之上。足球文化活動，需要通過足球運動來進行，參與其中能實現(xiàn)身體素質的提高，為自身的發(fā)展提供了堅實的身體保障。同時，足球活動的開展能夠為參與者、觀看者帶來強烈的愉悅感受，他們能夠在足球之中感受到體育的快樂，并逐漸內化為體育意識，為日后的自覺性足球鍛煉打下一定的參與基礎。足球作為一種團隊性運動，參與者能夠在活動開展過程中感受到其中的團隊情感與對抗情感，從而培養(yǎng)了個人的團隊協(xié)作意識、奮斗拼搏意識等，進一步深入發(fā)展內在的德育品質。另外，在高校范圍之內，以足球文化為核心推動足球運動的建設發(fā)展，能夠在一定程度上填補足球運動發(fā)展的單薄之勢，豐富足球運動的內涵，從而使高校學生更為主動關注足球運動，逐漸養(yǎng)成一種積極參與的態(tài)度。

2.2 從足球文化中強校

不同的高校都有著不同的校訓指引，但其基本都包含拼搏奮斗、團結互助、樂觀向上的精神內涵。足球運動作為一種團隊性的體育運動，在活動開展過程中更是以相對對抗的形式進行，因此其自身特性能夠使人們感受到足球運動中的團結與拼搏，從而助推高校內重點的精神價值發(fā)展。足球文化，是一種體育形式下的動態(tài)文化，當其進入到高校文化建設的范疇之中，正好為其增加了表現(xiàn)與發(fā)展的活力，打造出更為靈動的高校文化環(huán)境。同時，近年來在“校園足球熱”的背景之下，各大高校也借著足球活動積極進行體育與文化上的交流互動。2015年，廣東多間高校更成立了高校足球聯(lián)盟，在此聯(lián)盟中主力推動高校足球運動的發(fā)展以及足球文化的傳播，為營造濃厚的高校足球文化環(huán)境努力。截至2018年，我國已經(jīng)有超百所高校參與其中，可見其影響力之巨大。綜上可知，借力足球運動的文化建設，能夠推動興校目標的實現(xiàn)，將足球文化作為高校文化建設的一個新途徑以及向社會展現(xiàn)高校文化的新窗口，進一步提高社會對高校教學的認同與支持。

3 構建高校足球文化的策略

3.1 建立健全高校足球教學體系

建立健全高校足球教學體系，是發(fā)展高校足球文化的基礎環(huán)節(jié)，也是重要的發(fā)展保障。足球教學質量的高低，很大程度上影響著高校足球文化的發(fā)展，因此校方、教師必須重點關注。對高校足球教學體系的完善，可以從兩方面內容入手，分別是建立立體化教學手段、實現(xiàn)多樣化教學模式。立體化教學手段的設計建立，具體是指轉變現(xiàn)階段單一的必修課堂教學，打造“必修—選修—網(wǎng)絡課程”3種模式共同發(fā)展的教學方案。必修課堂，主要是幫助學生獲得基本的足球知識技能并從中進行足球興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，不斷提高學生參與的積極性與主動性。選修課程則能夠作為足球的進階課程，歡迎對足球有濃厚興趣的學生參與其中，教學內容則是以足球戰(zhàn)術教學為主，為學校提供優(yōu)質的足球后備人才，以及以此作為高校足球文化傳播發(fā)展的主力軍而培養(yǎng)。網(wǎng)絡課程則是對足球興趣的維護與鞏固，其教學內容能夠以足球賽事、足球熱點內容為主，強化愛好。立體化的教學手段是基于學生不同的學習需求而設計，更能夠實現(xiàn)高校足球教學與文化傳播的發(fā)展。多樣化教學模式的創(chuàng)設要求，則是從課堂教學的角度而言，需要教師創(chuàng)設多種教學形式、教學手段，最大程度上吸引學生的關注，保持他們對足球學習的積極性。從大部分學生中了解到，他們對于足球課堂的態(tài)度是消極的，原因在于教師教學的枯燥乏味。因此，教師在課堂教學中可以采用多種教學手段，或是引入多個教學材料，如以競賽模式進行戰(zhàn)術講解、引入世界杯話題開展相關討論等，保持課堂的整體活躍度與學生的積極性。

3.2 打造具有特色性的足球社團

社團是高校最具有特色性的團隊組織。社團都是依據(jù)學生的興趣愛好而組建，在社團內大家都有共同的話題與愛好，保證了社團發(fā)展的目標性與活躍性。高校足球文化的發(fā)展，能夠借助社團的力量實現(xiàn)，打造具有特色性的足球社團便成了重要的任務之一。特色性的足球社團組建與管理，可以從以下方面內容入手。（1）實現(xiàn)足球社團內人員的合理性，社團內不能單一招收具有一定足球技能的學生，更需要廣泛接納對足球具有明顯興趣或是潛在興趣的學生，從而保證社團之內教與學的協(xié)調發(fā)展，從另一方面也為社團的招新擴大創(chuàng)設了機會。（2）足球社團的管理上，保證相關足球活動的數(shù)量與質量在線?；顒邮巧鐖F發(fā)展的主要形式，足球社團的持續(xù)發(fā)展需要通過活動的不斷進行而實現(xiàn)。但其活動的內容，必須保證優(yōu)質創(chuàng)新、多樣豐富，才能夠最大程度上激發(fā)學生參與積極性。例如，社團內可以將常規(guī)性足球比賽與趣味性足球比賽結合進行，滿足足球技能型學生與興趣型學生的不同需求。社團也可以開展足球周邊的活動，如足球比賽logo設計、足球攝影比賽、知識問答競賽等，豐富社團足球活動，也為足球文化的傳播發(fā)展創(chuàng)設更為多元的途徑。高校足球文化的發(fā)展推動，需要充分發(fā)揮高校社團的作用價值，以學生帶領學生走進足球的世界，感受并內化足球文化，實現(xiàn)高校足球文化的最終目標。

3.3 創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺

足球運動實質是團隊作戰(zhàn)之下的一種對抗性運動，不能忽視其對抗屬性。因此，高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺來實現(xiàn)其足球文化的傳播發(fā)展。在“校園足球熱”的背景之下，全國性的高校足球比賽在不斷增多，為高校學生提供了全國性的足球交流平臺，也使得高校學生的足球技術得到專業(yè)的指導，實現(xiàn)明顯提高。但是，對于全國性的比賽，其對足球隊伍的質量要求會相對較高，大部分高校的足球隊伍是難以滿足其要求，而不得不止步于此。同時，全國性的高校足球競賽，舉辦的數(shù)量、參與的次數(shù)也是相對有限的，一般而言，一個高校一年最多只能參與2次全國性足球比賽。對這些不足，高校之間應該創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺，以全國性的比賽作為最高目標，建立本校內的“班級—系級—院級—校級”的足球競賽模式，隨后上升到高校與高校之間的競賽模式，從小范圍入手逐步擴大。此立體化競賽模式之下，一方面能夠為高校學生提供了足球競賽參與的平臺，鍛煉了足球技術，維持了對足球的熱情；另一方面，也能夠將高校足球文化滲透到高校的每一個細節(jié)之中，大大擴展足球文化的傳播與影響范圍。

4 結 語

在高校足球文化的構建中，校方需要建立健全足球教學體系，為高校足球文化提供堅實的基礎保障；打造具有特色性的足球社團，發(fā)揮學生之力，推動高校足球文化的深化構建；創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺，實現(xiàn)高校足球文化能夠深入到每一位大學生之中，充分發(fā)揮足球文化的價值作用。高校足球文化的構建與發(fā)展，充分迎合了現(xiàn)階段社會發(fā)展與高校精神文化建設需求，是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的重要途徑之一，校方、教師及社會多方都需要重點關注與支持。