嚴永雄 福建省清流縣實驗中學

初中校園足球的開展是我國校園體育運動整體推進的重要環(huán)節(jié)之一。隨著時代的發(fā)展以及素質教育的推廣更新，體育運動在教育領域已日益受到重視，早已不同于傳統(tǒng)的跑步做操式的簡便體育教學，如今的體育活動豐富多彩，運動項目多種多樣，給學生提供了寬闊的選擇空間，充分體現了“以人為本”的教育理念，對于促進學生的全面發(fā)展、全能發(fā)展以及促進學生身心的健康成長等方面有著重要作用。但在很多地區(qū)，初中學校并未重視對足球運動的推進，為學生提供足球運動的機會少之又少，嚴重阻礙了校園足球運動的發(fā)展。本文就初中校園足球推進途徑研究這一課題進行了分析和論述。

一、 推進初中校園足球的必要性

雖然隨著教育的進步發(fā)展，體育運動日漸融入到了學生的生活之中，但就目前的初中校園足球運動開展情況而言，還存在著許多的問題有待解決。如教學理念跟不上時代的步伐、“重實踐、輕理論”的傳統(tǒng)觀念束縛著教學、體育教學內容的枯燥單調等。在很多地區(qū)，初中校園缺乏足球場地和足球運動器材，缺乏專業(yè)的足球教練，應試的觀念束縛著學生的成長，導致校園足球始終得不到有效的發(fā)展和推進，為了改善這一狀況，校方必須完善足球場地，提供具有專業(yè)技能的足球教師，且教師要創(chuàng)新教學手段，轉變教學理念，高度重視推進校園足球。

二、 如何推進初中校園足球

(一) 完善足球場地，調整課程體系

為有效推進初中校園足球，提升校園足球文化氛圍，提高學生的足球水平，校方必須要完善足球場地和足球器材，并且適當調整課程，讓學生有更多的機會接觸足球、了解足球和練習足球。初中學生正處于青春成長時期，運動量的多少從一定程度上決定了學生身體成長的狀態(tài)的好壞，隨著社會的不斷進步，現今的教育早已突破傳統(tǒng)教育理念的限制，更加注重學生身心的健康發(fā)展，更重視體育運動之于學生身體素質、體能素質的開發(fā)作用。作為體育運動中頗受師生喜愛的運動，足球對于學生的體能、肢體協調等各方面都有著重要的鍛煉價值，學校應當重視推進足球運動教學，適當調整課程，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

要想有效推進校園足球，需要借助體育教學，提高學生足球能力，進而實現足球普及。因此，開展足球活動時，應該結合學生年齡特點、心理特點教育規(guī)律等，將健康第一作為主要原則，進行足球教育與普及工作，對校園足球的競賽組織、競賽形式、教學內容、訓練方法以及教學方式等進行科學安排與部署，積極推進校園足球的發(fā)展，使學生健康成長。因此需要開展足球課程，保證學生每天鍛煉時間在1h以上，創(chuàng)造和諧、健康的足球活動。在教學中，需要保證教學的個性化與多樣化，提倡教師與學生、學生與學生之間開展多邊互動，并且借助網絡系統(tǒng)以及圖片資料等組織教學火活動，可以組織學生到當地的職業(yè)聯賽球場中觀看足球比賽，或是借助轉播觀看國外比賽等，比如可以借助PP聚力體育觀看西班牙人的比賽，提高學生足球文化教育效果，保證沒有學生都能夠充分了解足球發(fā)展史以其其他足球知識，并通過訓練掌握足球基本技能，提高學生意志品質。使學生不怕吃苦，熱愛體育運動，進而提高其精神身體素質。

另外，需要保證每周一節(jié)的足球活動訓練，借助足球課程講解足球知識，組織不同年級學生進行射門、頂球、帶球、顛球、傳球以及運球等訓練，將足球技術與游戲活動進行有機結合，提高學生足球活動參與積極性，使學生了解足球、熱愛需求，進而促進校園足球發(fā)展。

(二) 開展足球比賽，激發(fā)學生的運動熱情

推進初中校園足球的發(fā)展，最佳的辦法就是多開展足球活動，學校和教師都應積極組織足球比賽，可以是校內小組賽，也可以是與其他學校聯合舉辦的友誼賽事，以多種多樣的足球比賽激發(fā)學生的參與熱情和參與積極性。足球運動是團體運動，學生在訓練、比賽的過程中往往能夠感受到團結的力量，在收獲健康身體的同時還收獲了友誼。初中學?？梢远ㄆ陂_展一次大型的足球比賽，集結當地各個學校的足球運動員、足球愛好者，以聯誼的形式達到互相交流、互相進步的目的，讓學生在比賽中成長，在比賽中樹立合作與競爭的意識。

另外，需要注意，在設計足球比賽時深入了解學生心理特征、個性特點以及實際需求等，進而調動學生足球學習動機。以學生特點為基礎，開展足球比賽教學設計，借助比賽手段，使學生足球知識得到充分內化，促進學生足球運動能力，并通過該形式提高學生足球運動技能，進而提高學生綜合素質。借助比賽形式，還能夠使學生課后活動更加多樣，使其能夠通過足球運動將自身青春活力展現給周邊銅須，提高身體素質。因此，足球比賽對初中足球的推進有著重要意義，使一種有效的足球普及措施，能夠促使院校足球改革得到充分深化，推動校園足球發(fā)展，以充分落實新課程標準要求。

(三) 提高足球教練專業(yè)水平

所謂“師傅領進門，修行在個人”，要推進初中校園足球的發(fā)展，首先需要有一批專業(yè)的足球教師。初中學生很多都熱愛運動，精力充沛，但缺乏專業(yè)的指導，很容易在踢足球的過程中因操作不當導致身體受傷，也容易因為專業(yè)知識不足導致對足球喪失信心。因此，為了能夠培養(yǎng)學生的足球技能，提高學生的足球水平，校方要加強對足球教師個人修養(yǎng)和足球專業(yè)技能的培訓，定期開展培訓，貫徹落實“以人為本”的教育理念。校方可以采取每個星期為期一天的專業(yè)知識培訓，在培訓過程中應著重針對教師的教學方法、教學手段、教學理念進行指導，讓教師充分尊重學生的個體差異性，了解學生對足球的喜愛程度，根據學生的運動水平、體能狀況等設計不同的教學方案，以確保教學的有效實施。

(四) 利用足球游戲教學法，促進足球運動的有效推進

足球場范圍較為寬闊，對運動員體能素質要求較高，一場足球比賽需要團隊的配合才能使整個運動過程游刃有余，但有的學生非常熱愛足球運動，有的學生則對足球運動無感，甚至還有部分膽子較小的學生害怕踢足球。因此，教師要根據學生的個人特點和身體素質情況展開針對性的教學，利用游戲教學法可以很好地實施這一理念。在足球運動中，教師要充分尊重學生的個體差異性，合理地安排學生在足球場上的位置，并且針對這個位置所需要的足球技巧來指導學生學習足球。教師在帶領學生做完基礎熱身后，應針對性地開展技能訓練，如部分學生需要加大耐力訓練，要適當長跑；有的學生需強化肢體協調性，要做折現跑或往返跑；有的學生需要加強身體韌性，要多做拉伸運動等。教師應當在了解學生的個體差異以及個體特長的情況下設計游戲，使每一名學生都能夠在其自己的位置上最大限度地發(fā)揮個人水平。當然，教師還要重視引導學生激發(fā)自身的內在潛能和天賦，一個位置不合適，應及時調動，盡快尋找到最適合自己的位置，以展現出最好的自己。

三、 總結

總而言之，要推進初中校園足球運動的發(fā)展，校方要及時完善足球場地和足球器材，為學生提供安全的運動場地和充足的運動器材，教師要加強提升自身的體育修養(yǎng)，加強專業(yè)技能的培訓，引導學生充分發(fā)揮主觀能動性，了解足球并愛上足球，通過足球運動強健體魄、促進綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，為我國的足球發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。