熊竹馨 天津小學(xué) 李萌 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙巖 天津小學(xué)

在強調(diào)健康的國民體質(zhì)的時代下，國家對足球運動有了更高的期待，足球走進小學(xué)校園，校園足球?qū)πW(xué)生的思想和性格的形成都有著很細致地感染作用，通過校園足球訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生共同配合與協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，給小學(xué)生提供了一個很好的發(fā)展平臺，利于小學(xué)生形成樂于助人、堅強、樂觀的性格，利于小學(xué)生團隊協(xié)作能力的提升，給小學(xué)生的健康成長鋪設(shè)了基石。

一、校園足球訓(xùn)練對小學(xué)生團隊協(xié)作能力提升的重要性

(一)校園足球訓(xùn)練對小學(xué)生共同分享意識的培養(yǎng)

運動是小學(xué)生非常喜愛的，他們可以按照自己的意愿選擇場上的位置，通過足球訓(xùn)練，學(xué)會支配自己的動作，配合他人的動作，與隊友之間共同分享場上的每一個球權(quán)，這樣，利于他們之間相互了解，在訓(xùn)練課程中，自己不足的地方向隊友學(xué)習(xí)，同時，與隊友分享自己的經(jīng)驗，相互之間共同分享，這樣的校園足球訓(xùn)練，利于小學(xué)生共同分享行為的形成。

(二)校園足球訓(xùn)練對小學(xué)生相互溝通能力的培養(yǎng)

在足球比賽過程中，每個隊員的位置不同，對于傳球、接球的配合離不開溝通，當(dāng)溝通出現(xiàn)錯誤時，就會導(dǎo)致隊員間配合的失誤，造成混亂的局面，直接影響球隊的成績，因此，在足球訓(xùn)練的過程中，要重視起同學(xué)之間的相互溝通，通過彼此溝通了解每個隊員的具體情況，熟悉每個隊員的優(yōu)勢與缺點，對于賽場上出現(xiàn)任何的可能進行提前溝通準(zhǔn)備，掌控好場上的每一個角色的位置，形成良好的溝通，為比賽成績做出保障。

(三)校園足球訓(xùn)練對小學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

足球賽場上是由11個不同位置的球員組成的，每個球員角色不同，發(fā)揮的作用也不同，在足球訓(xùn)練課程中通過相互接觸、探討、合作以及對抗等，每個隊員之間，以及隊員與集體之間會進行交流，這樣，會讓隊員之間形成默契的配合與協(xié)作。小學(xué)生自我觀念強烈，集體觀念意識薄弱，而通過校園足球訓(xùn)練，能夠改變小學(xué)生的這些行為，逐漸建立起他們的集體意識。一個隊員的技能技巧再高，若拋開整個球隊，其個人能力是無法體現(xiàn)出來的，只有融入進球隊中，才能實現(xiàn)他的個人價值，在團隊的協(xié)作下，隊員的個人價值能力才能淋漓盡致地體現(xiàn)。

二、校園足球訓(xùn)練提升小學(xué)生團隊協(xié)作能力的建議

(一)團隊之間加強溝通

建立良好的溝通，是提升小學(xué)生團隊協(xié)作能力的重要方式，在訓(xùn)練的過程中，教師在講解足球技巧時，要與學(xué)生有互動，隨時與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，進而掌握學(xué)生的思想需求，對學(xué)生進行有利地指導(dǎo)。同時，在參與訓(xùn)練時，鼓勵隊員之間彼此溝通交流，共同分享訓(xùn)練的技巧，彼此間提出建議，促進隊員間的了解，共同進步，讓每一名隊員都獲得非常好的團隊協(xié)作能力。

(二)融入集體訓(xùn)練項目

足球訓(xùn)練中，除了強調(diào)隊員個人的足球技巧訓(xùn)練外，更應(yīng)該重視團隊之間的合作訓(xùn)練，團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)是需要長時間積累的，只有在訓(xùn)練中形成團隊協(xié)作的習(xí)慣，才能在球場上展示出團隊的力量。教師在對小學(xué)生進行訓(xùn)練時，可以將小學(xué)生分成組，進行訓(xùn)練，這樣，他們之間能夠清楚對方的強弱地方，彼此間相互了解，相互互補，相互配合，能夠在足球場上默契地配合，增強小學(xué)生得到團隊精神，因此，一定要重視起集體訓(xùn)練的方式，這樣，才可以有效地提升小學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

(三)開展互幫互助活動

在訓(xùn)練的過程中，同學(xué)之間彼此幫助、彼此合作，會讓他們感受到團隊的力量與情感，能夠讓每一個小學(xué)生發(fā)揮出自己的力量，盡最大可能幫助他人。教師在授課時，通常運用互相教學(xué)的方式，這樣，訓(xùn)練技巧熟練的同學(xué)可以幫助訓(xùn)練技巧稍差的同學(xué)，可以讓隊員之間形成一種非常密切地關(guān)系，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，及時伸出援助之手，一同解決問題，既能增進同學(xué)間的感情，同時，又能提升自己的能力，在日常的足球訓(xùn)練中，互幫互助這一活動對學(xué)生團協(xié)作能力的提升有著深遠地意義。

(四)設(shè)置趣味教學(xué)方式

在訓(xùn)練過程中，可以設(shè)置不同的足球游戲訓(xùn)練課程，可以分組進行訓(xùn)練，以小組的形式進行競賽對抗活動，這種競技型足球游戲課程不僅可以鍛煉小學(xué)生的技能，又可以培養(yǎng)小學(xué)生的團隊意識，增強集體榮譽感，另外，不同年級可以設(shè)置不同的足球游戲訓(xùn)練課程，低年級的小學(xué)生可以設(shè)置一些簡單的游戲課程，比如搬運足球，主要注重運球能力的培養(yǎng)，而對于五、六年級的小學(xué)生可以鍛煉他們的進攻能力以及協(xié)作能力，足球訓(xùn)練的多樣性，讓小學(xué)生既能在學(xué)習(xí)中玩，又能在玩中進行學(xué)習(xí)，能夠有效提升小學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

三、結(jié)束語

校園足球訓(xùn)練體現(xiàn)著相互協(xié)作、彼此配合的精神，對小學(xué)生團隊協(xié)作能力有更好地促進作用。通過校園足球訓(xùn)練，讓小學(xué)生慢慢地形成良好的性格，逐漸地增強他們地團隊意識，培養(yǎng)他們的寫作能力，給小學(xué)生的成長提供了正能量。