徐今立 常州奧林匹克體育中心

李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，這一計(jì)劃讓傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合前景更加廣闊?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”即“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，提升傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)資源配置中的集成和優(yōu)化作用。青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是我國(guó)全民健康計(jì)劃和體育人才儲(chǔ)備的關(guān)鍵，直接影響著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，意義重大，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的探索。隨著互聯(lián)網(wǎng)在青少年生活中深入影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練探索是順應(yīng)時(shí)代潮流的。本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，然后就如何更好地將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中進(jìn)行了分析。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)分析

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用，可以建立青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫(kù)，有利于對(duì)其訓(xùn)練中的訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)、手機(jī)等終端設(shè)備的普及，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人們的生活、工作、娛樂(lè)都圍繞了數(shù)據(jù)的應(yīng)用。青少年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中具有數(shù)據(jù)樣本大、變化快等特點(diǎn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用可以快速收集和存儲(chǔ)大量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，建立訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫(kù)。解決了傳統(tǒng)訓(xùn)練中數(shù)據(jù)存儲(chǔ)難、調(diào)出慢的缺點(diǎn)。同時(shí)還可以對(duì)訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的分析，更好地了解運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)以及訓(xùn)練行為，幫助教練更好地診斷運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練狀態(tài)，指定出更加符合其個(gè)人的訓(xùn)練計(jì)劃?？傊?，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立可以更快、更好地收集青少年訓(xùn)練的數(shù)據(jù)，同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)，可以將全市、全省乃至全國(guó)的青少年訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，將青年少的個(gè)人資料以及比賽成績(jī)等進(jìn)行登記，這樣既有利于管理，又方便了國(guó)家選拔運(yùn)動(dòng)人才。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用迎合了青少年的喜好，長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是比較枯燥的，因此，如何激發(fā)青少年的訓(xùn)練積極性是教師和教練的重要任務(wù)，而互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以增加訓(xùn)練的趣味性，吸引青少年的訓(xùn)練熱情。例如，青少年可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)分享自己的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)。另外，互聯(lián)網(wǎng)中的體育游戲可以讓青少年感受競(jìng)技體育的魅力，在游戲過(guò)程中激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，了解專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。尤其是籃球、足球等集體項(xiàng)目中，互聯(lián)網(wǎng)游戲不但可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以更好地向青少年展示戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

第三，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以讓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容更加直觀。青少年階段的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要是基本身體素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)，因此，需要教練能夠運(yùn)用更加直觀的教學(xué)手段，增強(qiáng)青少年的感性認(rèn)識(shí)，提升訓(xùn)練效果?；ヂ?lián)網(wǎng)終端具有可視性的特點(diǎn)，傳遞的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，且配有圖片、視頻、文字等多種形式，通過(guò)時(shí)空、大小、速度以及虛實(shí)等的變化來(lái)刺激青少年的眼睛、耳朵、手等多個(gè)器官，提升了其獲取信息的感官功能。讓原本復(fù)雜的過(guò)程、抽象的原理、枯燥的概念變得圖形化、形象化、生動(dòng)化。青少年可以從互聯(lián)網(wǎng)上快速地找到規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，來(lái)強(qiáng)化自己的練習(xí)。另外，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還可以將戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練從傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)板講解轉(zhuǎn)化為使用現(xiàn)代戰(zhàn)術(shù)分析軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，更加直觀、完整。

第四，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以增加教練與運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員之間的交流，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，凝聚力更強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以讓教練、運(yùn)動(dòng)員交流起來(lái)更加方便快捷，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)型的交互整體。傳統(tǒng)的訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員由于對(duì)教練的敬畏，讓其在訓(xùn)練場(chǎng)上與教練的交流較少。而在互聯(lián)網(wǎng)中運(yùn)動(dòng)員可以大膽的提出自己的想法以及在訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題，讓青少年克服心理上的一些障礙，進(jìn)行順利的溝通。另外，互聯(lián)網(wǎng)還可以讓教練與教練、青少年運(yùn)動(dòng)員之間進(jìn)行隨時(shí)的交流，探討訓(xùn)練內(nèi)容，交流心得，增強(qiáng)感情。網(wǎng)絡(luò)交流可以讓他們更加放松，交流更加順暢，提升團(tuán)隊(duì)合力。

第五，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用讓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間和空間都得到了有限延伸，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展伴隨著移動(dòng)終端的發(fā)展，如手機(jī)、平板電腦等的普及讓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練脫離了訓(xùn)練場(chǎng)的限制，讓運(yùn)動(dòng)員可以有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練?；ヂ?lián)網(wǎng)可以讓青少年實(shí)現(xiàn)4A運(yùn)動(dòng)，即anytime，anywhere，anybody，anyway。讓其在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)從任何人那里以任何方式進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式一種顛覆性的改變?？傊?，青少年利用互聯(lián)網(wǎng)可以將訓(xùn)練場(chǎng)變成家里、車(chē)上以及其他的任何地區(qū)，通過(guò)多種形式，例如觀看教學(xué)視頻、高水平比賽等來(lái)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)等。

最后，互聯(lián)網(wǎng)可以方便青少年更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)和文化知識(shí)。青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中除了技能訓(xùn)練外，體育知識(shí)和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)也是非常重要的。國(guó)務(wù)院辦公廳在2010年發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，給予了運(yùn)動(dòng)員文化教育工作非常高的重視。而文化知識(shí)的提升對(duì)于青少年掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技能是非常有利的?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用讓文化教育更加開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享，讓青少年更好的享受最優(yōu)秀的教育資源，提升其文化水平，幫助青少年提升訓(xùn)練水平。

二、互聯(lián)網(wǎng)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用分析研究

青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)于激發(fā)其運(yùn)動(dòng)潛力是非常有利的。目前我國(guó)體育項(xiàng)目中有很多達(dá)不到世界級(jí)水平，主要原因就是在青少年時(shí)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，或者是訓(xùn)練方式有問(wèn)題，導(dǎo)致我國(guó)的很多運(yùn)動(dòng)員在達(dá)到世界水平后，運(yùn)動(dòng)生涯比較短，無(wú)法長(zhǎng)期維持在巔峰狀態(tài)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)前面已經(jīng)分析過(guò)了，如何更好地利用互聯(lián)網(wǎng)提升青少年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果，下面將從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

首先，互聯(lián)網(wǎng)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的促進(jìn)作用是非常明顯的，但是也不可以本末倒置，要擺正兩者的關(guān)系，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練還是要以身體運(yùn)動(dòng)為主，互聯(lián)網(wǎng)作為輔助教學(xué)手段，其主要是腦力運(yùn)動(dòng)。因此，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中要以身體訓(xùn)練為主，互聯(lián)網(wǎng)為輔，是提升和改善訓(xùn)練的一種技術(shù)手段，核心還是訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)，而不是夸大互聯(lián)網(wǎng)的功能，更為重要的是要防止青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)，要確?；ヂ?lián)網(wǎng)中不會(huì)出現(xiàn)不良信息，給青少年一個(gè)干凈的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

其次，要提升教師和教練對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)教練提出了更高的要求，如何在互聯(lián)網(wǎng)中獲取有用的信息，并對(duì)其進(jìn)行理解、分析、利用是目前對(duì)教練提出的新要求。因此，目前的首要任務(wù)就是培養(yǎng)教練利用網(wǎng)絡(luò)的能力，提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并且為教練員構(gòu)建面向他們的素質(zhì)教育體系和資源保障體系。教練是青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，只有提升教練員的素質(zhì)，才能提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。

最后，增加青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施的投資力度。目前，我國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用還不夠充分，相關(guān)設(shè)備配套不足是非常重要的一個(gè)原因。目前各個(gè)階段、各個(gè)地區(qū)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)都還缺乏與其能力相匹配的硬件設(shè)施。另外，針對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的軟件也比較缺乏。因此，需要有關(guān)部門(mén)高度重視，為我國(guó)的青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作投入充足的硬件設(shè)施，并研發(fā)相關(guān)軟件。形成我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練信息技術(shù)，為我國(guó)訓(xùn)練出更多、更優(yōu)秀的體育人才，并為“互聯(lián)網(wǎng)+”在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

總之，在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，要明確互聯(lián)網(wǎng)是一種技術(shù)手段，不可本末倒置，同時(shí)提升教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力，增加對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)硬件設(shè)施和軟件的投資力度，從各個(gè)方面來(lái)提升青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。

三、總結(jié)

青少年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不但可以強(qiáng)身健體，同時(shí)還可以為我國(guó)的體育事業(yè)進(jìn)行人才儲(chǔ)備。國(guó)家對(duì)于青少年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也越來(lái)越重視。而互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)越來(lái)越融入到我們的生活中，尤其是青少年的生活中。同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”也在很多行業(yè)得到了充分的應(yīng)用，證實(shí)了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是大勢(shì)所趨?！盎ヂ?lián)網(wǎng) + 青少年”運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的模式也必將為我國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀體育人才。當(dāng)然這些還需要我們廣大的體育教師、軟硬件開(kāi)發(fā)人員共同努力，以及國(guó)家政策的大力支持。