唐升念 溫州市平陽縣蕭江鎮(zhèn)第五小學

籃球運動是要團體進行合作的體育項目，在籃球教學的過程中，不能僅僅教會小學生籃球的運動技巧，還要讓學生明白團隊合作的重要。在教學活動中，教師如果只是進行理論的敘述，學生無法親身體驗，學生就會逐漸產(chǎn)生厭倦心理。因此，在小學體育籃球教學活動中使用游戲教學法，能夠提高學生的興趣，讓學生主動參與進來，以此提高教學的效果。

一、堅持游戲的趣味與互動

游戲教學具有很好的趣味性與互動性，所以，在小學籃球的教學活動中，教師就要對傳統(tǒng)的教學觀念進行改變。學生在小學階段主要是能夠?qū)\動技能進行掌握，小學體育教學時間不長，教師對理論的敘述不要太多，要在有限的時間內(nèi)，盡量多的為學生安排實踐活動，提高學生的身體素質(zhì)。將游戲融入進小學體育籃球教學中，首要的就是為體育教學創(chuàng)造充足的時間，以此保障教師可以更好地進行籃球教學。同時，不能盲目的展開游戲教學，當然更加不能脫離學生的實際情況，要以學生為教學的方向，對學生主體與游戲的趣味性進行相互結合，以此實現(xiàn)樂學樂教，讓學生能夠主動加入教學活動中。另外要注意到的是，進行教學游戲的選擇時，要想到對學生身體鍛煉的作用及影響，對學生進行團隊精神培養(yǎng)。

二、科學合理的進行體育游戲設計

在進行小學體育籃球教學前要做好準備工作，對游戲的項目及方式進行適當?shù)倪x擇。教師首先要明確教學的內(nèi)容，在這個基礎上進行具有針對性地選擇教學游戲進行教學活動；其次，學生特點是不同的，有的學生從小可能就接觸過籃球運動，有的學生可能只有在體育課程上才接觸到籃球運動，尤其是女生，因此教師在要對學生進行全方面的了解，選擇的教學游戲要盡量適合所有學生的，以達到提升教學效果的目的。例如，在進行籃球運球的學習時，教師要對學生整體進行了解，然后進行教學游戲的選擇，以此展開運球教學。使基礎不同的學生都能夠參與到學習中來，增加學生在學習中的樂趣，為學生對學習籃球的信心進行樹立。

三、創(chuàng)建游戲的情境，創(chuàng)造良好的學習氛圍

教學游戲有著很多類型及形式，在籃球教學時就要根據(jù)教學游戲進行建立不同的情境，使用教學資源，為學生創(chuàng)造較好的教學氛圍。就拿合作型游戲來說，教師可以與學生一起游戲，參與其中，這樣教師可以在游戲時正確的指導學生，以此促進教師與學生之間的關系。在進行趣味型教學游戲時，教師可以為學生設計故事情境，將學生的注意力進行吸引，在情境中講解出游戲的規(guī)則，提高學生對游戲規(guī)則的掌握。不管是什么教學游戲，都要讓學生擁有充足的學習時間，讓學生盡可能地融入進去。例如，在學習籃球的傳遞時，教師可以讓學生進行結組，然后為學生進行動作要領的示范，并加以引導，最后讓小組之間進行傳球，課堂氣氛也可以得到活躍，提升學生的主動性。

四、靈活使用教學游戲，提升學生的對籃球運動的興趣

傳統(tǒng)的小學體育籃球運動中，一味使用單一的教學模式，教學效果甚微，因此要靈活的使用教學游戲，將學生的積極性充分調(diào)動，提升學生的參與課堂教學的愿意程度。在進行競技型教學游戲時，如接傳球接力和運球接力等，以小組的形式讓學生進行競技對抗，對學生的競技意識進行培養(yǎng)。在進行合作型教學游戲時，將班級內(nèi)所有學生當做整體，讓學生所有人一起進行教學游戲，對學生的集體意識進行培養(yǎng)。還有在進行活動型教學游戲時，活動器材可以使用籃球，進行籃球運動，使學生運動的技能得到提高，增強體魄。例如：在籃球投籃動作的學習時，教師首先為學生進行講解標準動作，然后進行親身示范，接下來就可以讓學生進行投籃。在投籃教學活動中，學生如果出現(xiàn)動作不標準或者動作錯誤，教師就要進行指導，或者重新進行動作示范，然后繼續(xù)讓學生做籃球投籃。使學生增長學習籃球的興趣，提高小學體育教學的效果。

五、結束語

游戲教學法在小學體育籃球教學活動中應用，不僅可以對籃球教學的進度、教學的效果以及學生的學習興趣進行有效地提升，還可以對過量的鍛煉及學習壓力對學生的心里影響進行避免。在游戲教學的訓練中，教師要科學合理的使用教學游戲，并依據(jù)教學內(nèi)容進行教學游戲的選擇，在小學體育籃球教學中融入游戲教學，可以使學生在學習的過程中更為輕松，達到樂學樂教的目的。