宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)應(yīng)用的積極作用分析

（一）對學(xué)生的積極作用

結(jié)合高職院校開展教育工作的實際情況來看，高職院校的學(xué)生相對于一些普高的學(xué)生來說，自身的學(xué)習(xí)壓力較小，在這種背景下，高職院校的學(xué)生極易在參與學(xué)習(xí)活動的過程中思想上產(chǎn)生拋錨。部分學(xué)生因課程較少而變得極其散漫，有的學(xué)生則沒有形成正確的生活習(xí)慣，進而導(dǎo)致自身身體素質(zhì)大速度降低。結(jié)合實際情況來看，高職學(xué)生這些無論是心理還是生理上的問題都會對其未來的發(fā)展造成極大的影響。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種具有一定的難度的體能訓(xùn)練，因此將其帶入到高職體育課堂教學(xué)中去，能夠有效的磨練高職學(xué)生自身的意志，并在一定程度上提升了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓其在參與各項體育活動的過程中正確的認(rèn)識到團隊的作用，對于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)膮⑴c素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠有效的鍛煉他們的身體，進而起到良好的強身健體的作用。由此可見，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展不僅能夠有效的提升高職學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠在一定程度上增強高職學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）對高職體育教學(xué)的積極作用

從當(dāng)前高職院校開展體育課堂教學(xué)的實際情況來看，多數(shù)體育課程開設(shè)的主要目的都是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進而嚴(yán)重的忽視了對學(xué)生精神世界的教育。在當(dāng)前社會，體育教育不能只為了展示“力”的美，還要將積極向上的精神理念充分的展示出來。為此，高職院校的體育課程要將對學(xué)生精神層面的培育重視起來，以此來為學(xué)生日后的發(fā)展提供充沛的精神動力，并使告知體育教育朝著更加科學(xué)且全面的方向發(fā)展。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高職體育教學(xué)中的建議

（一）從學(xué)生的思想層面抓起，對學(xué)生進行精神引導(dǎo)

在時代不斷多元化發(fā)展的背景下，高職學(xué)生也要用更加全面的眼光去看待世界。在當(dāng)今社會，無論哪種職業(yè)、哪個崗位，都對人們的綜合素質(zhì)有著較為嚴(yán)格的要求。為此，高職體育教師在應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練對學(xué)生開展體育教學(xué)時，要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、陽光的審美觀。從實際情況來看，教師應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練時，不僅要合理的設(shè)置傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，以來提升學(xué)生的體育基礎(chǔ)能力，還要在學(xué)生進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練后，還要將評價工作重視起來，以此來有效的檢驗素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用的實際成效。其次，在開展拓展訓(xùn)練時，教師還應(yīng)注重會對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，以此來滿足學(xué)生日后發(fā)展的實際需求。

（二）提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性

當(dāng)前社會，高職院校應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要前提就是要確保學(xué)生的人身安全，為此，在開展具體工作時，告知體育教師必須不斷的提升素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用的安全性。體育教師在設(shè)置素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容時，要結(jié)合學(xué)校場地以及學(xué)生個人的實際情況，將一些學(xué)校場地難以滿足或?qū)W(xué)生身體素質(zhì)要求過高的項目適當(dāng)?shù)奶蕹?，以此來有效的降低素質(zhì)拓展訓(xùn)練的危險性。其次，由于多數(shù)拓展訓(xùn)練都是在室外進行的，如若因下雨導(dǎo)致場地積水嚴(yán)重時，教師就必須及時的調(diào)整素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實際內(nèi)容，以此來提升素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效性。此外，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練實際開展的過程中，教師還可結(jié)合實際情況向?qū)W校提出申請，以此來為拓展訓(xùn)練的開展增添一些必要的安全措施。綜合以上幾點，只有有效的保障素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性，才能使拓展訓(xùn)練在高職體育課程中的應(yīng)用更具成效。

（三）提高師資力量，完善課程體系

深入分析當(dāng)前高職院校素質(zhì)拓展訓(xùn)練開展的實際情況，其拓展訓(xùn)練效率難以獲得有效提升的首要原因就是缺乏相應(yīng)的素質(zhì)訓(xùn)練師資力量，為此，高職院校需要將這點影響因素重視起來，有能力的高職院?？筛鶕?jù)自身的實際情況對本校的體育教師開展必要的培訓(xùn)，或邀請一些專業(yè)人士走進學(xué)校，對自身的體育教師進行專業(yè)知識的講解，以此來有效的提升高職院校體育教師的在素質(zhì)拓展訓(xùn)練方面的專業(yè)性。此外，體育教師在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中提升對整體的把控能力，進而形成一個完整的素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系，從而在增強高職院校體教學(xué)能力的同時，提升學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前社會，開展高質(zhì)量的素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠有效的提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)并增強學(xué)生間的團隊凝聚能力，為此，高職院校在開展教育工作的過程中，必須要將素質(zhì)拓展訓(xùn)練重視起來，其不但能夠?qū)W(xué)生進行正確的引導(dǎo)，還能夠有效的提升高職院校體育教學(xué)工作的整體質(zhì)量。