韓文義 隴西縣菜子中學

提升學生全面的綜合學科素質(zhì)，是我國教改不斷推陳革新的推動力和根本目標，也是農(nóng)村中學的主要教學任務，而體育教學的作用也在農(nóng)村中學的教學中日益重要，這也已成為農(nóng)村中學的教學研究導向。由于農(nóng)村中學普遍存在校園軟硬件資源匱乏的問題，這制約了農(nóng)村中學體育教學的教改步伐，在全面素質(zhì)教育越來越受到人們重視的今天，加強對農(nóng)村中學體育教學存在的問題進行探究，能有效促進教改在農(nóng)村中學的切實落地，提升農(nóng)村中學生的全面素質(zhì)。

一、農(nóng)村中學體育課程教學中目前存在的問題

(一)落后的思想觀念

由于農(nóng)村的傳統(tǒng)思想觀念以及對教育目的的固有印象，導致學校師生及家長更重視學生的文化成績，一定程度上忽視了對體育教學的重視，且校領(lǐng)導的工作職責更強調(diào)升學率任務，因此剝奪中學生受到體育課程教育的基本義務教育權(quán)利，時常以減少體育教學課時的方式，增加文化課程的課時，長期發(fā)展下來，導致中學體育教學長久處于被忽視地位。

(二)體育課程教學內(nèi)容單一

農(nóng)村中學體育課教學內(nèi)容通常以體操、球類、跑步等為主，學生被動服從體育教師的教學內(nèi)容安排，逐漸導致學生喪失對體育課程的學習積極性，以應付的態(tài)度對待體育鍛煉，乏味且單一的農(nóng)村中學體育教學內(nèi)容，不僅無法起到體育課程的教學目的，反而增加學生的厭學情緒，嚴重違背了教改目的。

(三)體育課程硬件條件不足

縱觀現(xiàn)在的農(nóng)村中學場地規(guī)劃，多數(shù)農(nóng)村中學并沒有四百米田徑場地，其他體育設(shè)施也普遍僅有簡陋破舊的籃球架、單杠、雙杠等，雖然國家規(guī)定農(nóng)村中學的活動場地應達到人均至少2.5平方米，但多數(shù)農(nóng)村中學并未達到國家規(guī)定的充足場地，即使有些學校擁有大量活動面積，但也僅是一塊無任何設(shè)施、僅為做早操提供的平地而已。球類方面，逾八成農(nóng)村中學并未開設(shè)排球和足球教學，僅以籃球教學為主，體育課上也時常出現(xiàn)數(shù)十人共用一個籃球場的現(xiàn)象。由于硬件條件的嚴重匱乏，體育教師也難以開展豐富的體育教學活動，這不僅導致學生對體育教學消極對待，同時也剝奪了中學生身體素質(zhì)得到義務教育培養(yǎng)的基本權(quán)利。

(四)體育教師教學理念傳統(tǒng)守舊

中學體育教師是教改的一線推動者，其教學理念的高效與否直接關(guān)系到教改在農(nóng)村中學的改革效果。當今體育教學內(nèi)容較之以往已表現(xiàn)出巨大轉(zhuǎn)變，然而在體育教師的授課過程中可以直觀發(fā)現(xiàn)，即使教改精神充分傳達的前提下，體育教師的教改步伐也僅僅是停留在口頭上，單調(diào)的教學內(nèi)容、守舊的課程設(shè)計以及落后的體育教學理念已無法適應當下的時代發(fā)展，無法滿足中學生對體育課程的學習需求。

二、改善農(nóng)村中學體育教學中存在的問題的措施

(一)普及新理念，激發(fā)全民體育意識

農(nóng)村中學體育教師應掌握全新的體育教學理念，并積極為新理念的普及與學校領(lǐng)導進行有效溝通，運用各種宣傳方式對新的體育理念和體育價值進行宣傳，更新廣大學生和家長對體育教學錯誤認知，了解真正的體育教學的意義和目的，以期促進學生積極參與到體育教學當中，在有效的體育課程學習下，促進自身的身體素質(zhì)發(fā)展，在體育教學中緩解文化課程帶來的學習壓力，同時也能鍛煉出團結(jié)合作的能力，增強對思政教育所強調(diào)的集體榮譽感的體會，逐漸掌握人際交往技能。

(二)加大體育課程軟硬件投入

當前社會經(jīng)濟高速發(fā)展背景下，教育經(jīng)費也已得到加大投入，農(nóng)村中學的經(jīng)費越來越充裕。農(nóng)村中學應在年度預算中納入體育經(jīng)費，同時完善體育設(shè)施和器材的使用管理制度，并指定專人負責此項工作。在目前國家發(fā)展戰(zhàn)略傾斜農(nóng)村發(fā)展的背景下，農(nóng)村中學與城市中學的差距也在逐漸縮小，完善農(nóng)村體育教育也是縮小農(nóng)村中學與城市中學的差距的重點工作之一，農(nóng)村中學應充分發(fā)揮政策支持，全面健全農(nóng)村教學的現(xiàn)代發(fā)建設(shè)。

(三)提高體育教師隊伍整體素質(zhì)

終生學習是新時代人們的基本意識，農(nóng)村中學體育教師也應樹立終身學習意識，積極參與各類培訓和進修學習，不斷提升自身知識儲備量，時時更新自身教育觀念和教育方式，積極開展體育教學研究活動，定期參與教師評比，提高自身教育水平，運用全新的知識和教學理念，制定符合時代要求和學生需求的教學計劃，將體育課程資源逐步帶入農(nóng)村中學當中，豐富學生體育課程學習內(nèi)容，以此促進農(nóng)村中學體育的教學改革，使學生達到體育教學目標的要求。

三、結(jié)語

隨著教改的不斷推進，人們的體育意識正逐漸被激發(fā)，體育課程教學的作用和重要性也正在逐步提高，農(nóng)村中學普遍存在本文論述的相關(guān)典型問題，而體育教學水平關(guān)系著學生未來的成長與發(fā)展，因此農(nóng)村中學體育教學的全面改革已是擺在體育教師面前的首要任務，這也是時代發(fā)展至今對體育教師提出的新要求。