范雪婷 長春師范大學

氣排球剛剛走進高校不久還屬于新鮮事物，其課程設置是在把握運動項目特色基礎上，嚴格按照高校教育教學規(guī)律而建設的，在研究中發(fā)現(xiàn)：大眾對氣排球的認知度不足，參與人數(shù)少；場地器材等硬件設施缺乏等問題，但只要把握現(xiàn)實機遇，大力宣傳自身優(yōu)勢，氣排球課程必定能在高校得到快速發(fā)展，豐富高校大學生活，推到大學體育課程體系建設，進而促進氣排球運動的全民發(fā)展。

一、研究對象與方法

本文以SWOT視角下師范院校體育氣排球課程設置研究為研究對象，運動實地考察法，向長春師范大學氣排球老師咨詢學生對氣排球的態(tài)度；向學生了解對氣排球課程開設置的評價等問題，掌握最真實有價值的信息。并運用訪談法，約請相關專家、教授和裁判員進行面談，了解他們從SWOT角度對氣排球運動的看法、高校氣排球課程建議，獲取經(jīng)驗教訓，為本文開展思路，成為本研究有利依據(jù)。

二、研究結果與討論

(一)長春師范大學體育設置氣排球課程SWOT分析

1.大學體育設置氣排球課程優(yōu)勢分析

1)氣排球項目特點與價值。氣排球運動具有安全、娛樂和親民的特點。而其價值主要表現(xiàn)在增進健康、教育、審美及促進社會和諧等。氣排球運動比較廣泛，對年齡層次、性別沒有限制，甚至沒有任何排球基礎群體也可參與；具有保健作用，增強心肺功能；對技術要求太高，只要接觸就能上手，并獲得成績，在運動健身的同時，增強自信心。可見氣排球運動也有的趣味、親民和強適應的優(yōu)點，定能推動氣排球運動推廣和普及。

2)高校學生已經(jīng)有了球類技術基礎。高校的體育學生，都有一定的排球技術基礎，而且我國排球運動在每所高校都開設了課程，為氣排球運動奠定了技戰(zhàn)術基礎；與排球相比對技能和體能的要求低、球網(wǎng)高度下降，所以吸引了更多學生參與運動，并組織集體活動。

3)擁有經(jīng)驗豐富高素質(zhì)的教師隊伍和教學配套條件。長春師范大學為氣排球學生配備了《氣排球體育課程教師用書》4套，教學視頻4部教學材料。使學生理論學習以及教師統(tǒng)籌安排課堂、課外教學有據(jù)可依。教師利用多媒體開展體育課堂教學，加深學生對氣排球理論知識、技術的理解和掌握，學習他人比賽中的經(jīng)驗。吸引學生融入課堂，提高課堂教學的有效性。

2.大學體育設置氣排球課程劣勢分析

1)對氣排球運動的認知度不足，參與者少。氣排球作為新興體育運動，還處于傳播發(fā)展初期，很多學生并不了解氣排球，對其比賽形式、技戰(zhàn)術的運用等了解的人更少，無法體會到氣排球的健身性和娛樂性。調(diào)查顯示，90%以上學生在不了解氣排球的情況下選擇氣排球的可見很有必要借助更多人的力量宣傳及推廣氣排球運動。

2)缺乏場地器材等硬件設施。場地、器材等基礎設施是開展體育活動的必備硬件，同時也是氣排球發(fā)展的關鍵因素之一。走訪調(diào)查得知，很多高校氣排球運動的基礎設施相對薄弱，一，場地器材比較簡單，甚至和硬排球、籃球等共用一個場地；二，氣排球材質(zhì)輕，容易受到風的影響，缺少專門用于鍛煉及比賽的室內(nèi)場地?？梢?，當前有限的排球場地不能滿足學生練習氣排球運動需求，阻礙了氣排球教學的健康可持續(xù)發(fā)展。

3.大學體育設置氣排球課程機遇分析

1)中小學增設氣排球課程。開展氣排球運動必須要有堅實的群眾基礎，要從培養(yǎng)終身體育習慣和意識的中小學校著手。氣排球具有材質(zhì)柔軟，質(zhì)量輕，對技術要求較低，入門快等特點，使學生能夠輕松愉悅地學習掌握排球的技、戰(zhàn)術，為推動氣排球運動的發(fā)展增添了堅實的后備力量。

2)加大大眾傳媒宣傳力度。氣排球運動要在吉林甚至在全國范圍內(nèi)發(fā)展和普及，必須依靠媒體作用進行宣傳。媒體可通過網(wǎng)絡、廣播、電視、報刊以及明星效應等方式，讓人們了解氣排球運動娛樂性和大眾性的優(yōu)點，從而了解、接受、喜歡最后主動參與到氣排球運動中來，實現(xiàn)氣排球普及的目的和推廣的范圍。

4.大學體育設置氣排球課程威脅分析

1)激烈程度降低，影響年輕人參與度。氣排球與普通傳統(tǒng)排球相比激烈程度降低，無法吸引追求刺激的年輕人的參與，而排球發(fā)展歷史久遠、群眾基礎深厚，比賽也更加激烈、規(guī)范，又有頂級賽事如奧運會、排球世界杯等備受廣大年輕大學生喜愛，這些都成為氣排球課程開設的不利因素。

2)氣排球器材、比賽等不規(guī)范統(tǒng)一。目前還沒有對氣排球的器材實施統(tǒng)一規(guī)定，如，球體的材質(zhì)和大小等，在發(fā)展過程中難免出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，學校在購買開設氣排球課程所需器材時，曾因沒有統(tǒng)一標準不知所措，直接影響氣排球教學和訓練。

(二)大學體育氣排球課程的設置

1.氣排球課程中的基本技術教學。在教學和訓練過程中切勿忽視基礎技術的學習，樹立牢固的基礎意識，打造堅實牢固的基本功底，不盲目的去追求更高更難的技術動作，最終才能達到良好的教學效果和目的，提高教學質(zhì)量。

2.氣排球課程的教學方式設置。在教學方法方面可以采取以下措施：首先采用以戰(zhàn)代練的方法。其次采用多媒體教學的方法。第三安排實踐課程，一，組織氣排球學生進行正式比賽，并將比賽成績納入學期最后成績的評估中，不僅提高了參賽積極性，激發(fā)學生練習氣排球運動技術的熱度。二，選拔成績較好的同學組成競技小組，參加校園以外的比賽，形成理論與實踐相結合的體育教學模式，極大地調(diào)動了學生學習氣排球的興趣。

3.氣排球課程的考試設置。氣排球考試設置是根據(jù)氣排球課堂教學內(nèi)容制定的，主要有：傳、墊球：以二人網(wǎng)前對傳、墊球 10 個的形式，打分標準：學生的手型、步伐和到位率；扣球：主要考察助跑、空中姿態(tài)、起跳、擊球、揮臂鞭打包球，按每人 10 個進行，打分標準：擊球點的高度、力度、落點和手型；發(fā)球：是根據(jù)發(fā)球的成功率和質(zhì)量打分，男生上手發(fā)球，女生不限。

教師通過以上三項成績綜合評定給出課堂測試分數(shù)，在將平時的考勤和平時成績計算入其中，然后進行綜合評定給出成績。

三、結論與建議

1.重視場地建設。加強氣排球場地建設，使場地和配套設施更加齊全，才能更科學、合理進行課程設置，提高場地利用率，激發(fā)學生好奇心，招攬更多的學生參與氣排球運動。

2.激發(fā)學生興趣和完善課程設置。氣排球運動倡導協(xié)作和包容，為大學生能夠更好地適應未來的社會生活打下基礎。所以要在實踐中不斷地完善課程建設，讓學生喜愛氣排球運動，并通過自主的鍛煉和學習獲取更多的知識，樂在其中。

3.加大氣排球運動的宣傳和推廣。在校內(nèi)：制造活躍的運動氛圍，宣傳氣排球的優(yōu)點，讓更多學生理解和認識氣排球，對氣排球運動產(chǎn)生興趣；不斷引進優(yōu)秀的氣排球教師，為氣排球運動發(fā)展助力；同時加大學校教學領導對氣排球運動的了解，使氣排球課程設置得到領導的重視。