黃翠燕

◆摘 ?要：本文以中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為例，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要意義進(jìn)行了分析，并簡(jiǎn)要提出了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的措施建議。在當(dāng)今世界多元文化并存、東西方文化融合的形勢(shì)下，人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日日益淡漠，青少年對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵、精神價(jià)值更是了解甚少。因此，在青少年群體中開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，開發(fā)具有青少年特色的活動(dòng)課程具有時(shí)效性和重要意義。

◆關(guān)鍵詞：端午節(jié);傳統(tǒng)節(jié)日;文化;意義;弘揚(yáng)

當(dāng)前，國家文化軟實(shí)力已在國際競(jìng)爭(zhēng)中扮演著越來越重要的角色，政府對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵和作用也越來越重視。習(xí)近平總書記提出要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，并指出文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在這樣的背景下，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，具有非常重要的意義。

一、傳統(tǒng)節(jié)日

傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)國家和民族的歷史文化通過長期的積淀、凝聚而形成的，有著深厚歷史淵源，是特殊民俗活動(dòng)的特定日子。2006年5月20日，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于公布第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的通知》（國發(fā)〔2006〕18號(hào)文），把春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，二十四節(jié)氣和若干少數(shù)民族的節(jié)日，宣布列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為受到國家保護(hù)的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣。中國傳統(tǒng)節(jié)日在歷史的洪流中不斷被多種社會(huì)文化因素滲透，有民間傳說的嵌入，有歷史人文的大量積淀，有宗教活動(dòng)的影響，有民族智慧和生活習(xí)性的融合，節(jié)慶內(nèi)容不斷充實(shí)和豐富。

二、端午節(jié)的風(fēng)俗及文化內(nèi)涵

（一）端午節(jié)風(fēng)俗

過端午節(jié)，是中國二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗，全國各地端午節(jié)這一天的活動(dòng)主要有：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原的祭祀儀式的演變;掛菖蒲、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則是因?yàn)榇禾煜x蟻出洞驅(qū)趕蟲蛇。隨著文化的不斷交流和變遷，端午節(jié)已經(jīng)慢慢變?yōu)橐粋€(gè)地區(qū)性的國際性節(jié)日，但由于地域廣大，民族眾多，各地對(duì)于端午節(jié)的習(xí)俗也不盡相同。

（二）端午節(jié)文化內(nèi)涵

首先，端午節(jié)文化蘊(yùn)含著崇尚自然的哲學(xué)情懷和人文關(guān)懷。在節(jié)慶時(shí)日，我們可以感受到諸如“清明插柳，端午插艾”的習(xí)俗代表著更多的溫暖和親情，“每逢佳節(jié)倍思親”就是這種思想的真實(shí)體現(xiàn)。其次，理想是對(duì)未來事物的美好想象和希望，端午節(jié)文化反映了人們祈求國泰民安五谷豐登的美好理想。

三、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義

（一）體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化的重要載體

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化有團(tuán)結(jié)民族、凝聚人心作用，其重要原因在于人民在節(jié)日當(dāng)中的可參與性。比如端午節(jié)將傳統(tǒng)的人民祭祀性的在江河劃龍船投粽子改為富有競(jìng)技性的龍舟競(jìng)渡。這便添加了競(jìng)技性、力與美的體現(xiàn)。

（二）繼承中華民族豐富多彩的歷史文化遺產(chǎn)

端午節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一，是中國首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日;端午節(jié)在廣大人民心目中具有重要的歷史情結(jié)，它的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，顯示了中國傳統(tǒng)文化豐富的文化內(nèi)涵;弘揚(yáng)以端午節(jié)為代表的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，有利于繼承中華民族豐富多彩的歷史文化遺產(chǎn)。

（三）弘揚(yáng)民族自信心增強(qiáng)民族凝聚力

傳統(tǒng)節(jié)日中，全國各地華人同胞，不分國籍、不分民族、不分職業(yè)，都用自己獨(dú)特的方式來慶祝節(jié)日。在這個(gè)時(shí)候，人們的心是齊的，想法是相同的。例如，每年的大年三十，四處打拼的子女都會(huì)趕回家吃“團(tuán)年飯”;有無數(shù)國內(nèi)外的中華兒女端坐在電視機(jī)旁共同觀看《春晚》，此時(shí)的民族自豪感和民族認(rèn)同感得到強(qiáng)化。

四、弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的措施建議

（一）大力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義

每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有其特定的背景、意義，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日背后意義，培養(yǎng)和樹立廣大青少年認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。在傳統(tǒng)節(jié)日的教育實(shí)踐活動(dòng)中，制作節(jié)日相關(guān)的手工作品、改編節(jié)日相關(guān)的詩詞、講講節(jié)日相關(guān)的民俗小故事、朗誦節(jié)日相關(guān)的詩詞、為親人送上節(jié)日的祝福等慶祝形式都能增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，也能增漲學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱情。

（二）營造傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍

學(xué)校配合各部門的宣傳工作，營造濃厚的節(jié)日氛圍，把宣傳落實(shí)到每一位學(xué)生和家長。倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生家庭保持傳統(tǒng)節(jié)日必要的儀式，如冬至吃餃子和湯圓、春節(jié)拜年、清明掃墓、祭英烈、端午劃龍舟等等，因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)風(fēng)俗的展現(xiàn)，充滿儀式感，傳統(tǒng)節(jié)日才能千年不衰而周而復(fù)始。讓學(xué)生挖掘富有家鄉(xiāng)特色的節(jié)日風(fēng)俗，并通過演講或展示給班上的同學(xué)，傳承和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

（三）認(rèn)清學(xué)生不同階段特點(diǎn)、開展有針對(duì)性的實(shí)踐育人活動(dòng)

小學(xué)一般為六年制學(xué)校，每個(gè)年齡段的學(xué)生都會(huì)發(fā)生一些較大的思想變化，所以學(xué)校在設(shè)置傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動(dòng)時(shí)都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段開展有針對(duì)性的實(shí)踐育人教育活動(dòng)。以本校端午節(jié)實(shí)踐活動(dòng)為例，就是分好年級(jí)段來設(shè)置有針對(duì)性的實(shí)踐育人活動(dòng)。把“實(shí)踐育人”應(yīng)用到傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育活動(dòng)中才能使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化印象深刻，才能更好地傳承中華民族悠久的歷史文化。

參考文獻(xiàn)

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[2]孫正國.端午節(jié)[M].北京：中國社會(huì)出版社，2006.