丁建范

關(guān)鍵詞：提高;黨員工作站;活動;有效性?

中圖分類號：D267.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）09 — 0078 — 03

自南京師范大學(xué)2003 年首次在學(xué)生公寓區(qū)建立大學(xué)生黨員工作站以來，國內(nèi)其他高校相繼設(shè)立了富有本校特色的大學(xué)生黨員工作站，對黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓進(jìn)行了實踐和探索，取得了不錯的成效。黨員工作站的設(shè)立是高校黨建工作的又一創(chuàng)新突破，黨員工作站不僅是黨聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，更是開展思想政治教育工作的一支重要力量。尤其是目前全黨正積極開展“兩學(xué)一做”教育活動，并要求教育活動要從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員延伸，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，如何在高校學(xué)生黨員這一龐大又特殊的群體中將“兩學(xué)一做”教育落實到每個支部、每個黨員，是當(dāng)下新時期高校黨建工作中的重要一環(huán)。為此，在大學(xué)生公寓設(shè)立大學(xué)生黨員工作站，并積極探索其各項活動開展的有效途徑是新時期加強黨的建設(shè)，增強基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的必然要求。有效開展學(xué)生黨員工作站的各項活動是吸引更多的團(tuán)學(xué)青年加入黨組織的重要途徑，也是增強學(xué)生黨員對黨的認(rèn)同感和歸屬感的有力載體。

一、高校黨員工作站活動的意義及現(xiàn)狀分析

高校作為國家建設(shè)發(fā)展培育優(yōu)秀人才的搖籃和重要場所，在努力傳授知識的同時，更要注重大學(xué)生黨建工作，培育大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強對大學(xué)生思想和人格的塑造。黨員工作站的建立正好彌補了高校擴招后，由于學(xué)生人數(shù)增多，輔導(dǎo)員沒有足夠的精力對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育的不足。通過黨員工作站的建立，將學(xué)生每天最經(jīng)常活動的宿舍利用起來，打破了學(xué)院、專業(yè)和年級的限制，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下對思想教育和日常行為進(jìn)行規(guī)范，更好地進(jìn)行黨建工作。而學(xué)生黨員工作站組織活動是學(xué)生黨建過程中的重要內(nèi)容，黨員工作站的活動質(zhì)量將直接影響高校黨建工作。因此，創(chuàng)新黨員工作站活動的方式，豐富活動的內(nèi)容，提高活動的有效性是發(fā)揮學(xué)生黨員工作站作用的關(guān)鍵。

目前，從宏觀上看，各高校黨員工作站都能按學(xué)校要求開展和完成各項工作，為黨建工作順利開展做出貢獻(xiàn)。但是，從微觀上來看，高校黨員工作站的工作仍存在著走形式、吸引力不強和學(xué)生黨員被動參與活動等現(xiàn)象。長此以往，必將削弱黨對青年學(xué)生的吸引力，使得黨員工作站的教育意義弱化。所以，在新時期新形勢的時代背景下，開展有效的學(xué)生黨員工作站活動，是關(guān)系到黨是否能贏得廣大團(tuán)學(xué)青年的關(guān)注的一項重要工作。

二、影響高校黨員工作站活動有效性的問題及原因

（一）活動形式和內(nèi)容單一，缺乏吸引力，同時，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與普及給黨員工作站帶來了挑戰(zhàn)

現(xiàn)在高校已經(jīng)迎來了“00后”大學(xué)生的入學(xué)，這些“00后”大學(xué)生多為獨生子女，又是信息技術(shù)的優(yōu)先體驗者，接受新生事物能力強，追求新潮和時髦，有著自身鮮明的性格特點，在思維方式和行為方式上具有與以往大學(xué)生截然不同的特征。最突出的特點是自我意識強烈，政治意識冷淡，缺乏理想和信念。而從黨員工作站活動本身來看，與同在高校內(nèi)的學(xué)生會活動和社團(tuán)活動相比，黨員工作站的活動政治性和理論性較強，活動吸引力在客觀上略顯匱乏。從活動內(nèi)容上看，由于高校發(fā)展黨員程序嚴(yán)格，任務(wù)較重，導(dǎo)致發(fā)展黨員工作占據(jù)了黨員工作站活動的大部分時間，至于其他活動，更多的是按照上級黨組織的要求完成的指令性任務(wù)，并未根據(jù)學(xué)生黨員的特點有針對性地開展活動。尤其是在網(wǎng)絡(luò)和手機應(yīng)用普及的今天，手機和網(wǎng)絡(luò)等新媒介是“00后”大學(xué)生接觸外界的主要渠道之一，傳統(tǒng)形式的黨組織活動對“00后”大學(xué)生黨員失去吸引力。

（二）黨員工作站指導(dǎo)教師和學(xué)生成員缺乏理論知識，對黨員工作站的基本定位和基本功能認(rèn)識不到位

黨員工作站指導(dǎo)教師和成員的政治理論水平不高，也給黨員工作站活動的有效開展帶來了不利的影響。由于學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍配備不足，黨員工作站指導(dǎo)教師在日常工作中兼任年級管理、心理咨詢等其他工作，繁多的事務(wù)性工作使得老師沒有時間和精力進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，不能有效地指導(dǎo)黨員工作站活動的開展。而學(xué)生成員由于繁重的學(xué)業(yè)和事務(wù)性工作也沒有太多時間進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)。由于指導(dǎo)者和組織者的政治理論水平有限，不能很好地實現(xiàn)黨員工作站宣傳黨的思想和堅定黨員理想信念的教育功能。

（三）黨群聯(lián)系不夠密切，黨站外聚力有待加強

學(xué)生黨員作為青年學(xué)生中的優(yōu)秀群體，理應(yīng)在青年學(xué)生中發(fā)揮出自身的先進(jìn)模范帶頭作用，引領(lǐng)和帶動更多的學(xué)生共同進(jìn)步。但是目前高校中部分學(xué)生黨員的身份意識和責(zé)任意識不強，缺乏與普通學(xué)生的有效聯(lián)系，不能起到應(yīng)有的模范帶頭作用。一方面，由于學(xué)分制取代了以往傳統(tǒng)的上課模式，選課、輔修課程、分時段上課等使得班集體更多只是成為一個名詞概念，傳統(tǒng)的班級組織形式功能弱化，這使得學(xué)生黨員在密切聯(lián)系群眾方面缺乏了有效的途徑和平臺。另一方面，黨員工作站在開展活動時未能將立足校園、服務(wù)身邊學(xué)生作為出發(fā)點和著力點，活動范圍大多局限于黨員工作站內(nèi)部成員，活動形式缺乏足夠的吸引力和外聚力，黨群間互相聯(lián)系的橋梁自然無法有效地搭建。

（四）學(xué)生黨員對活動重視度不足，活動參與度低

高校學(xué)生面臨來自學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)、家庭等各方面的壓力，故而多數(shù)學(xué)生黨員對專業(yè)課程學(xué)習(xí)比較重視，卻容易忽視黨的理論知識的學(xué)習(xí)以及黨性的培養(yǎng)和提高。因此導(dǎo)致部分學(xué)生黨員對黨員工作站的活動重視不足，甚至把黨員工作站的活動看成是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為只是走過場的形式主義，對自己的能力培養(yǎng)并無幫助。而在實際開展活動中，因?qū)嵙?xí)、上課等個人私事請假缺席也是造成活動參與度低的一個原因。

另外，由于目前黨員發(fā)展指標(biāo)的縮減，高校中學(xué)生黨員，尤其是低年級學(xué)生黨員數(shù)量較少，黨員工作站的部分活動還是主要以入黨積極分子、發(fā)展對象為活動對象，這使得學(xué)生黨員更加認(rèn)識不到開展黨組織活動的重要意義。

三、提高高校黨員工作站活動有效性的途徑

（一）加強黨員工作站自身建設(shè)，完善組織架構(gòu)

為了提高黨員工作站活動的有效性，促進(jìn)黨建工作有效開展，應(yīng)做到全員參與，同時黨員工作站要積極完善組織架構(gòu)，明確自身定位，促進(jìn)工作長效化、制度化和規(guī)范化。首先應(yīng)加強自身組織建設(shè)，優(yōu)化成員分工，實行項目負(fù)責(zé)制，保障內(nèi)部分工協(xié)作，促進(jìn)提高工作效率，充分調(diào)動學(xué)生黨員參與活動的積極性。其次，規(guī)范和完善黨員工作站成員和黨員的考核評議機制，發(fā)揮黨員工作站服務(wù)同學(xué)，開展教育的核心作用，提升其凝聚力、創(chuàng)造力和向心力。同時，通過開展多種鼓勵性活動，鼓勵黨員爭當(dāng)先鋒，發(fā)揮模范帶頭作用，引導(dǎo)身邊同學(xué)不斷進(jìn)步。此外，還應(yīng)結(jié)合實際開展如黨員工作站干部述職、活動參與考量和同學(xué)意見反饋等工作，切實有效推進(jìn)黨員工作站的進(jìn)步和發(fā)展。在探索中不斷將諸如以上的有效措施加以固話為各項規(guī)章制度，進(jìn)而形成體制機制健全、活動內(nèi)容完善、科學(xué)有效規(guī)范的良性運行機制。

（二）黨員工作站在服務(wù)同學(xué)的同時，也應(yīng)發(fā)揮其宣傳教育作用

入黨積極分子教育工作，是保證黨員質(zhì)量的工作基礎(chǔ)。當(dāng)今大學(xué)生入黨動機功利化趨勢愈加劇烈，入黨積極分子也是良莠不齊，其思想上對黨的認(rèn)識及黨的組織活動不重視。因此，黨員工作站作為黨建宣傳進(jìn)宿舍的重要陣地，還應(yīng)明確自身定位，積極發(fā)揮相應(yīng)的教育宣傳功能，積極開展入黨教育培訓(xùn)等相關(guān)活動工作，構(gòu)建“黨站黨員-黨學(xué)習(xí)小組-入黨積極分子、發(fā)展對象”三級幫教體系，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上和思想上的問題，及時幫助糾正學(xué)生認(rèn)識上的不足，引領(lǐng)其思想上不斷進(jìn)步，端正入黨動機。這樣有針對性地對學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)和關(guān)注，形成長效的教育機制，學(xué)生黨員參與活動的積極性與熱情必然會持續(xù)升溫，反過來進(jìn)一步促進(jìn)高校黨員工作站活動的有效性。

（三）堅持理論學(xué)習(xí)常態(tài)化、多樣化，加強學(xué)習(xí)型黨員工作站建設(shè)

服務(wù)同學(xué)，開展各項宣傳活動，離不開自身的知識，因此，黨員工作站要以構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨站為目標(biāo)，增強黨員工作站黨員的理論學(xué)習(xí)意識，尤其是要打造一直思想進(jìn)步、做派正直、具有責(zé)任感的學(xué)生黨員隊伍，能夠發(fā)揮先鋒模范作用，引領(lǐng)服務(wù)奉獻(xiàn)風(fēng)尚。同時要堅持理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，定期定員的組織理論學(xué)習(xí);還要注意學(xué)習(xí)模式的多樣化，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方法，采取多種如討論會、實地參觀等生動活潑的學(xué)習(xí)形式以提高學(xué)習(xí)的動力與效果。黨員工作站除了舉辦多種形式的學(xué)習(xí)活動外，還應(yīng)緊跟時事政治熱點，積極組織開展討論會等活動，及時正確的宣傳黨的方針政策，疏導(dǎo)和排解社會上對時事熱點問題的不良看法和做法對學(xué)生的負(fù)面影響。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨員工作站，一方面，提高了黨員工作站成員自身的政治修養(yǎng)，更好地調(diào)動了成員自身的主動性與積極性;另一方面，黨員工作站成員政治理論水平的提高，也為黨員工作站各項活動的開展提供了堅實的保障。

（四）黨務(wù)公開，擴大黨員工作站影響，加強黨員工作站民主化建設(shè)

基層黨組織應(yīng)積極貫徹上級黨組織黨務(wù)公開的工作要求，吸引更多的學(xué)生黨員參與黨員工作站工作，推進(jìn)黨員工作站民主化建設(shè)?？赏ㄟ^定期召開全站大會及時向?qū)W生黨員匯報學(xué)年工作計劃及工作總結(jié)，接受黨員工作站內(nèi)外的意見和建議。同時，黨員工作站應(yīng)建設(shè)成學(xué)校學(xué)院黨委與學(xué)生間的橋梁紐帶，及時的將一些涉及到黨組織的重要決策及執(zhí)行情況、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況及關(guān)乎黨員切身利益等的事項進(jìn)行常態(tài)化、規(guī)范化公布，學(xué)生黨員和廣大群眾可以及時的了解到黨員工作站開展的工作，并積極參與組織開展的各項活動。同時可借鑒華東政法大學(xué)獨創(chuàng)地在每班設(shè)立1～2名黨建助理的做法，這樣有效的彌補了低年級由于黨員人數(shù)不多不能在各班建立黨支部的不足，為黨員工作站和班級的溝通搭建了良好的平臺。各班黨建助理會同高年級各黨支部認(rèn)真做好班里同學(xué)的意見和建議的征集反饋工作。對于同學(xué)們的問題，黨員工作站要做好解答工作，并結(jié)合同學(xué)們的建議，及時適時的調(diào)整黨員工作站的工作方向。

（五）增強學(xué)生黨員的主體意識，賦予學(xué)生黨員更大的自主性

要有效地解決黨員教育管理中重發(fā)展輕培養(yǎng)的問題，增強學(xué)生黨員的主體意識，除按要求定期開展黨員述職和民主評議黨員工作外，還要定期開展黨站站務(wù)委員會的批評與自我批評活動，主動邀請黨員同志以及群眾同學(xué)做客觀真實的評判員，站務(wù)委員會代表就近期黨站工作各方面進(jìn)行總結(jié)，聽取黨員和群眾最真實的反饋和聲音，在過程中相互學(xué)習(xí)、互相督促、接受意見，不斷改進(jìn)，扎實做好服務(wù)同學(xué)工作。在活動組織開展過程中，也應(yīng)注重黨員主體作用的發(fā)揮，營造“人人關(guān)心，人人有責(zé)”的良好氛圍，對黨員工作站工作或活動中存在的問題，要暢通黨員發(fā)表反饋意見建議的渠道，并在此基礎(chǔ)上開展各種活動。例如：中國礦業(yè)大學(xué)每年都會組織畢業(yè)生黨員召開座談會，與會領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取學(xué)生黨員對學(xué)院的發(fā)展建設(shè)各方面的意見和建議，及時調(diào)整各項工作，讓每個學(xué)生黨員切身體會到作為學(xué)校一份子的主體地位，認(rèn)真行使自己的權(quán)利和履行自己的義務(wù)。學(xué)生黨員主體意識的增強，不僅增強了學(xué)生黨員參與活動的積極性，活動效果的也得到了顯著的提升。

6.關(guān)注黨員自身發(fā)展，搭建學(xué)術(shù)育人平臺

高校黨站活動開展應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生黨員自身的發(fā)展和成長，但在以往的做法中，存在一些誤區(qū)，只強調(diào)和要求學(xué)生黨員的付出和服從，而對他們關(guān)于自身發(fā)展的一些訴求卻視而不見，沒有建立良好的意見和建議溝通渠道，從而使組織開展的活動沒有吸引力，影響了活動開展的有效性。黨站的活動應(yīng)緊扣時代主題，圍繞關(guān)注黨員自身發(fā)展和成長為主線，可通過召開教師黨員參加的民主生活會、聘請名師學(xué)者座談交流等形式進(jìn)行時事熱點討論，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀和價值觀，提高學(xué)生黨員自身的黨性修養(yǎng)，增強和提高自身的政治素質(zhì)，同時也可加強師生支部之間的交流與互動。

黨站的活動應(yīng)與學(xué)生黨員所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)是學(xué)生黨員的第一要務(wù)，要求學(xué)生黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)方面也要起到模范帶頭作用。學(xué)習(xí)成績的好壞和學(xué)習(xí)能力的強弱直接關(guān)系到學(xué)生黨員的個人前途，從長遠(yuǎn)利益看，關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展的好與壞。將部分黨站的活動與專業(yè)相結(jié)合，更利于調(diào)動學(xué)生黨員的積極性。注重學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科研方面要發(fā)揮模范帶頭作用，以身作則，同時發(fā)揚“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、結(jié)語

學(xué)生黨員工作站立足于學(xué)生公寓，將黨員活動與學(xué)生生活緊密結(jié)合，以公寓為依托，積極開展黨建工作和思想教育工作，全心全意服務(wù)同學(xué)，在高校教育教學(xué)活動中始終占據(jù)和發(fā)揮著先鋒模范和引領(lǐng)作用，如何切實有效的提高各項活動的有效性，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和黨員教育的作用，還需要我們在認(rèn)識和實踐中不斷創(chuàng)新摸索，也需要高校在政策保障、經(jīng)費支持等方面采取措施。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕華東政法大學(xué)思想理論教育、黨建理論研究會.高校黨建與思想政治教育的理論創(chuàng)新與實踐探究〔M〕.上海：華東理工大學(xué)出版社，2013.

〔2〕陳清華，丁恒星.在學(xué)生公寓建立大學(xué)生黨員工作站的實踐與探索〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2011，（01）：29-30.

〔3〕張卓群，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校黨建工作〔J〕.沈陽大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2015，（02）.

〔4〕張婉秋，李梅子.大學(xué)生黨員工作站管理與運行機制探析——以中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)生黨員工作站為例〔J〕.新余學(xué)院學(xué)報，2013，18（04）：124-125.

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〔7〕許江榮，吳兆文.學(xué)生公寓黨員工作站積極參加“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動之探索——以淮南師范學(xué)院為例〔J〕.淮南師范學(xué)院學(xué)報，2016，18（06）：129-132.

〔責(zé)任編輯：譚文富〕