馬東麗

摘 要：在新時代背景下，在中國改革開放的輝煌成績下，應用型高校在充滿挑戰(zhàn)的時代中成為了莘莘學子夢想起飛的地方。高校是管理育人的重要思政基地，承擔著祖國思政教育的重要責任。在全國高校“三全育人”的改革機制下，新時代應用型藝術類院校也在摸索中有了長足的發(fā)展。在重視教學和研究創(chuàng)新的同時，應用型藝術類院校的管理能力和水平仍需要進一步提升。文章結合四川傳媒學院的管理成效和管理方法，對管理制度進行研究，探析新時代背景下應用型藝術類院校的管理教育方法。

關鍵詞：應用型;藝術類院校;管理育人

一、應用型藝術類院校學生管理的必要性

高校管理是維護學校秩序，進行思想教育的必要手段。但是，隨著高校新生的不斷變化，千禧一代新生也逐漸步入大學殿堂，高校管理變得愈來愈富有挑戰(zhàn)性。習近平總書記曾在中央文藝總座談會上提出“不辜負時代召喚、不辜負人民期待，創(chuàng)造出更好更多的文藝精品，為推動文化大發(fā)展、大繁榮、建設社會主義文化強國做出更大貢獻”的希望。新時代賦予藝術工作者更多的責任和希望，也對藝術類高校的管理育人工作提出了更大的要求。

要培養(yǎng)出一批批專業(yè)素質強、擁有國際視野的創(chuàng)新型藝術工作者，學校也要不斷革新教育教學方法，提升科研和管理能力，只有這樣才能滿足時代提出的要求，才能引導、教育好新生一代的思想工作。做好應用型藝術類院校的大學生思想管理工作，必須找準中心，落實好以文化人、以文育人，提升管理育人的工作水平。

二、應用型藝術類院校管理育人的現(xiàn)狀

新時代的應用型藝術類院校經(jīng)歷了市場的洗禮，經(jīng)過了改革的發(fā)展，培養(yǎng)的學生得到了市場和國家的認可與重視。應用型高校的管理育人工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）管理育人工作中的“雙師雙能”型教師隊伍建設

“雙師雙能”型教師是指，第一，具備高校教師任職要求，有著較高教學水平和科研能力的教師;第二，在實踐中具有一定實踐經(jīng)驗，通過前往單位學習、交流互換等形式了解實際工作需求;第三，能夠勝任學校教學，能將科研和實踐相結合的教師?！半p師雙能”型教師，不是簡單的證書疊加或者兩種身份的疊加，而是指同時具備一定的理論傳授能力和實踐背景，并且能夠根據(jù)社會需求及時調整自己授課內容和實踐內容，將專業(yè)知識與行業(yè)實踐相結合，用豐富行業(yè)經(jīng)驗加深學生對知識點的理解，用理論的講授指導學生實踐的高校教師。

傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)更注重理論教育，輕視實踐。其實培養(yǎng)大學生的最終目的是回報社會，所以應用型院校應該以社會市場需求為導向，力爭培養(yǎng)上手快、能力強、業(yè)務突出、理論扎實的大學生。如果教師隊伍沒有相關實踐經(jīng)驗，不能將內化的知識與技能傳授給學生，那么學生只能學到枯燥的理論知識，終究要脫離實踐，最終被時代淘汰。

四川傳媒學院融媒體學院跟進時代要求，全學院70%的老師是“雙師雙能”型的，通過單位外派到企業(yè)參加社會工作，然后回到崗位總結社會相關專業(yè)用人需求，同時將自己掌握的專業(yè)理論和當代前沿信息通過課堂展示和實際操作傳授給學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力?！半p師雙能”型教師隊伍的培養(yǎng)是一種長線規(guī)劃建設，融媒體學院一直以來力爭校企合作，不僅力爭在崗老師走出去而且在校企合作中，讓學生也面向市場。例如四川傳媒學院小不點工程，很多同學就在該項目中制作視頻定向售給合作單位，在這樣的鍛煉中培養(yǎng)出的學生確實具有了明晰的工作定位。

（二）管理育人工作中的“傳幫帶”機制建設

高校管理育人工作中肩負重任的是輔導員。隨著時代的變革，高校輔導員的管理工作也在發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)、移動終端慢慢步入高校管理，對于那些年長的輔導員來說可能會產(chǎn)生挑戰(zhàn)，這就需要高校輔導員教師隊伍的“傳幫帶”機制發(fā)揮作用?！皞鳌保菏侵父咝Ｄ觊L輔導員根據(jù)自己多年的管理經(jīng)驗向新生輔導員傳授自己的管理方法和措施。“幫”：是指在管理過程中遇到困難，大家應該互幫互助，遇到比較棘手的學生思想問題，輔導員應該們齊心合力，幫助學生找到解決問題的方法，重塑學生信心?！皫А保菏侵咐蠋拢贻p輔導員跟班學習老輔導員的管理方法，根據(jù)他們多年的管理模式突破創(chuàng)新。

融媒體學院的輔導員隊伍擁有團隊精神，在書記的帶領下，定期舉行座談會，年長輔導員帶領新生輔導員，新生輔導員輔助年長輔導員，大家目標明確，心力集中。整個團隊對學生的管理方法是：用思想點綴思想，用心靈感化心靈。大學思想教育不同于高中思想教育，大學思想教育更注重的是認同，對學生的思想教育要讓學生認同。因此，這是一個長期的思想教育任務，需要不定時地進行溝通，只有這樣，學生才會覺得老師是真心為其付出而不是說教。

（三）管理育人工作中的素質考核量化建設

思想政治考核是育人之本。思想政治考核是衡量高校教師任職的基本標準，四川傳媒學院在管理育人工作中非常重視思想政治考核。每年寒暑假都要進行教師思想政治教育培訓，在每年的兩會召開期間都要組織教師集體學習會議精神。長期保持學習，高校管理育人的隊伍才能保持實力，才能變成一支守黨紀，跟黨走的高效率管理隊伍。

在每年新生入學后，融媒體學院都要組織大型教育活動。院長、書記、輔導員等分別走入學生寢室，和同學談心交流，了解學生思想動態(tài)，與新生聊天之時對學生的思想進行引導。

管理育人嚴格遵守“紅七條”?！凹t七條”是高校教師規(guī)范化管理的紅線。高校教師應該以“紅七條”為自我規(guī)范標準，時刻規(guī)范自己的行為，時刻提醒自己育人先育己。高?！凹t七條”對于創(chuàng)新師德教育，引導教師樹立崇高理想，加強師德宣傳，培育重德養(yǎng)德良好風尚具有重要意義。嚴格遵照“紅七條”管理，有助于防止師德失范，在引導教師提升精神境界等方面也是一個助推器。這更易于教師自我對照，確保“不踩紅線”，更易于學生監(jiān)督、學校監(jiān)管和社會監(jiān)察，使教師對師德規(guī)范心懷敬畏。

關于遵守“紅七條”規(guī)定，四川傳媒學院融媒體學院有著嚴格的規(guī)定，并且在每次例會中都對教師的行為規(guī)范進行反復強調，每學期都要舉行學生座談會，對學生提出的教師的問題做相應的統(tǒng)計，會后相關領導會與有問題的老師進行談話。優(yōu)秀的教師行為會作為示范，鼓勵大家向其學習，并且鼓勵年輕老師走進課堂學習老教授或者其他優(yōu)秀老師的授課方式。

堅決打擊學術不端的行為。對在職高校教師，嚴格規(guī)范其學術行為，堅決打擊學術造假等不良行為，使高校教師做誠信合格的教師。

三、應用型藝術類院校學生管理工作思考

（一）重視管理育人工作，完善管理育人制度

高校育人管理是一個全員參與的過程，是一個全方位細致化的工作，因此完善育人制度有著舉足輕重的作用。育人制度又可稱為培養(yǎng)目標，高校育人管理應該根據(jù)學生特色或者專業(yè)特色進行分類，對專業(yè)不同的學生進行個性化定制，要考慮到學生的多樣性。教書育人、管理育人、服務育人是教育工作中一項復雜系統(tǒng)的工程性工作，需要全員共同參與完成。

重視管理育人工作就要重視育人制度的制定，各專業(yè)應具有屬于自己專業(yè)的培養(yǎng)特色，使學生在入學時就有目標，明白自己將來要做什么。四川傳媒學院融媒體學院，根據(jù)各專業(yè)特色給學生定了專業(yè)培養(yǎng)方案，甚至對某些個別學生進行單獨輔導，建立了屬于他們的私人方案，這有利于拉進教師與學生之間的關系，也有利于學生快速地找到學習目標。

（二）提高管理者素質

提高管理者素質，對管理者進行定期培訓，使管理者不斷明確自己的身份。高校學生思想管理是一件具有挑戰(zhàn)性的工作，需要不同學業(yè)背景的工作者相互配合，因此高校管理崗位人員的學歷背景具有多樣化特點。

融媒體學院各輔導員獨具特色，在管理育人中展示了良好的互補優(yōu)勢，滿足了管理育人的新時代教育要求。這支隊伍中，有畢業(yè)于心理學專業(yè)的高材生，有畢業(yè)于體育學專業(yè)的體育學碩士，有畢業(yè)于管理專業(yè)并從事管理工作多年的研究生，還有畢業(yè)于傳媒、新聞、藝術、教育學等專業(yè)的碩士研究生，團隊人員的教育背景各不相同，這就為高校管理工作帶來了豐富的管理經(jīng)驗。因為專業(yè)背景不同，考慮同一問題大家的出發(fā)點不一樣，看待問題的方法不一樣，這就為解決問題提供了多種可能性，同時填充了學生管理工作的漏洞。

（三）加強管理育人理念，變革數(shù)字化移動辦公

高校學生管理需要不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新。隨著互聯(lián)網(wǎng)移動終端的普及，手機功能逐漸強大，數(shù)字化移動辦公也是當下管理者需要及時掌握的。尤其在高校，學生更喜歡方便、現(xiàn)代化的管理方式，移動辦公不僅節(jié)約物力財力，還能節(jié)約體力。

移動辦公需要將互聯(lián)網(wǎng)新媒介與學生管理工作相融合，不斷推動學生輿情管理工作，把握學生思想動態(tài)。充分利用兩微一端（微信、微博、QQ端）與學生互動溝通，力爭做到管理學生“線上線下無縫連接”，確保學生在校安全的“可控、在控、能控”。規(guī)范學生請假制度，通過校園終端請假，能夠通過大數(shù)據(jù)查閱學生請假總次數(shù)和出行范圍，根據(jù)統(tǒng)計結果分析學生出行動態(tài)，有利于把握學生的總體狀況。采用移動辦公的方式，還有助于學生實現(xiàn)對高校管理工作的監(jiān)督，讓學生懂得辦事程序，通過信息共享，提高信息的使用價值，有利于維持良好的校園管理秩序。

四、結語

應用型藝術類高校的育人管理方法是緊跟時代要求的成果，也是新時代下大學教育形勢的重要體現(xiàn)。高校要承擔起老師與學生同成長、共進步的責任，只有這樣才能保證應用型高校的發(fā)展。管理育人是一種思維的相互點化，不是通過簡單粗暴的方法進行臨時性約束，它需要改變管理手段，運用良好的溝通技巧，實現(xiàn)師生之間的互助與認同。

參考文獻：

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[2]胡榮山.高等學校實施管理育人的再思考[J].中國成人教育，2012（17）.

作者單位：

四川傳媒學院