趙云鵬 周明

摘? 要：社會(huì)對(duì)籃球后備人才的需求越來越大，為培養(yǎng)更多的籃球人才，高校根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)了籃球教學(xué)方式，注重對(duì)籃球后備人才的培養(yǎng)和指導(dǎo)?；@球后備人才可體現(xiàn)國家籃球技能水平，作為籃球發(fā)展水平的一個(gè)主要標(biāo)志，高校制定籃球教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)高素質(zhì)、技能型后備人才的培育，由此提高學(xué)生對(duì)籃球技能的掌握程度。

關(guān)鍵詞：高校? 籃球教學(xué)? 后備人才培養(yǎng)? 主要問題? 解決方法

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（b）-0108-02

采用文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法了解高?；@球后備人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀，掌握學(xué)生對(duì)其培訓(xùn)工作的關(guān)注程度，從而明確籃球后備人才培養(yǎng)工作的影響因素，這是提高學(xué)生籃球技能的基礎(chǔ)工作。人才培養(yǎng)是提高學(xué)生籃球技能的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這是高校開展體育籃球教學(xué)工作的一個(gè)重要借鑒，在實(shí)際工作中，教師及時(shí)總結(jié)籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前工作存在的不足，并提出有效的改進(jìn)對(duì)策，培養(yǎng)更多的籃球后備人才。

1? 強(qiáng)化籃球技能培養(yǎng)的重要意義

開展籃球后備人才培養(yǎng)工作，讓學(xué)生提高對(duì)籃球教學(xué)工作的全面認(rèn)識(shí)，利用培訓(xùn)活動(dòng)增進(jìn)師生關(guān)系，營造和諧、優(yōu)良的籃球教學(xué)環(huán)境[1]。學(xué)生在教學(xué)環(huán)境影響下主動(dòng)參與互動(dòng)教學(xué)，課堂上根據(jù)教師指導(dǎo)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確個(gè)人在籃球后備人才培養(yǎng)工作中的主要任務(wù)，根據(jù)體育教學(xué)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，這使得籃球教學(xué)工作穩(wěn)步開展，不僅提高了學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)籃球人才，這成為籃球隊(duì)伍建設(shè)的后備力量。

2? 當(dāng)前高校培養(yǎng)籃球后備人才環(huán)節(jié)存在的不足

教師的管理、學(xué)生的基本素質(zhì)等都是影響籃球后備人才培養(yǎng)教學(xué)工作質(zhì)量的因素之一，由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠、教師管理不夠到位，導(dǎo)致教學(xué)效果不太明顯。目前依舊存在以下問題。

2.1 師生對(duì)籃球教學(xué)的關(guān)注不夠

部分學(xué)生單純的以為，籃球后備人才培養(yǎng)這項(xiàng)工作是以提高人員的籃球技能為主，對(duì)于目前沒有籃球興趣的學(xué)生不需要開展此項(xiàng)教學(xué)工作，有些教師缺乏對(duì)籃球教學(xué)工作的高度認(rèn)知，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)未從實(shí)際情況出發(fā)，不明確學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的需求程度的情況下就開展培訓(xùn)工作，這樣一來，一大部分學(xué)生無參與教學(xué)工作的興趣和主動(dòng)性。

2.2 教師的專業(yè)能力不夠高

教師無法為學(xué)生提供專業(yè)意見，開展籃球教學(xué)的過程中，某些教師未能及時(shí)給學(xué)生講解籃球后備人才的培養(yǎng)目標(biāo)及主要方法，開展培訓(xùn)工作的過程過于盲目。學(xué)生遇到籃球?qū)I(yè)的知識(shí)時(shí)，教師無法運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生的環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)出個(gè)人的專業(yè)能力，不僅影響教師教學(xué)能力的提升，還不利于整體教學(xué)工作的開展。

3? 學(xué)生的完善人才培養(yǎng)工作方案的有效途徑

3.1 采用體教合一法開展培訓(xùn)工作

體教合一的含義是讓體育回歸教育，教學(xué)中積極滲透體育指導(dǎo)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，堅(jiān)持人才培養(yǎng)的基本方案，嚴(yán)格遵循以學(xué)生需求為主的教學(xué)[2]。體育部門和教育部門聯(lián)合組織籃球后備人才培養(yǎng)工作，采取體育融合教育的方式擴(kuò)大培訓(xùn)的范圍，穩(wěn)步開展籃球教學(xué)工作。高校與體育機(jī)構(gòu)聯(lián)合，定期組織籃球后備人才培養(yǎng)工作，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為教育重心，加大籃球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)力度，擴(kuò)大籃球人才培養(yǎng)的發(fā)展格局，積極培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高專業(yè)的體育人才[3]。

3.2 完善管理機(jī)制

籃球教學(xué)中注重教育模式創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開展有效的技能培訓(xùn)工作，以籃球技能培訓(xùn)為主要目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的分析和掌握，有針對(duì)性的開展籃球教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)建立并完善管理機(jī)制，尊重學(xué)生，建立一整套科學(xué)的籃球教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，有助于開展評(píng)估工作，創(chuàng)新監(jiān)管制度，形成完善的競(jìng)爭制度，提高籃球教學(xué)在整體教育中的核心地位。堅(jiān)持執(zhí)行責(zé)任制，教師應(yīng)明確個(gè)人的工作任務(wù)，根據(jù)整體教育目標(biāo)，有秩序的推進(jìn)教學(xué)改革，保證人才培育工作的規(guī)范化開展[4]。

3.3 專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)

構(gòu)建專業(yè)化的管理隊(duì)伍，形成一支專業(yè)梯隊(duì)，由此可以提高學(xué)生對(duì)籃球后備人才培養(yǎng)工作的高度關(guān)注，增強(qiáng)培訓(xùn)工作效果。采取教練員方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)指引，利用籃球錦標(biāo)賽、籃球競(jìng)賽等活動(dòng)，豐富個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為提高團(tuán)隊(duì)的整體能力為目標(biāo)，便于穩(wěn)步推進(jìn)籃球競(jìng)賽活動(dòng)。開展籃球比賽之前，先對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)和專業(yè)能力進(jìn)行測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完成身體素質(zhì)的測(cè)試，了解學(xué)生的籃球基本功，將測(cè)試工作納入學(xué)生體能考核范圍內(nèi)，一并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身體素質(zhì)和比賽成績。高度重視身體素質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)揮教練員的指導(dǎo)性作用，讓籃球教學(xué)工作更為系統(tǒng)化的進(jìn)行，比如，教練員在平時(shí)工作中指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的個(gè)人目標(biāo)和長遠(yuǎn)計(jì)劃，了解學(xué)生心理方面的波動(dòng)，根據(jù)學(xué)生制定的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，便于學(xué)生將個(gè)人目標(biāo)及時(shí)融入到教學(xué)目標(biāo)中，更好地發(fā)揮出教練員的思想引領(lǐng)及專業(yè)教育的作用。

3.4 提高教師的技能水平

教師個(gè)人的素質(zhì)與專業(yè)能力直接影響整體教育效果，對(duì)高校來說，籃球后備人才培養(yǎng)這項(xiàng)工作與體育教學(xué)有著一定聯(lián)系，教師的執(zhí)教能力在很大程度上決定了籃球教學(xué)效果。及時(shí)創(chuàng)新籃球訓(xùn)練方法和主要過程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，必要時(shí)候參與到籃球訓(xùn)練中，營造師生和諧的互動(dòng)關(guān)系，訓(xùn)練過程中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，便于提高個(gè)人的專業(yè)能力。指導(dǎo)學(xué)生之前，先利用查資料的方式掌握籃球后備人才的需求程度，根據(jù)實(shí)際情況，制定完善的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)計(jì)劃，編制訓(xùn)練教學(xué)方案，師生互動(dòng)是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)人才的環(huán)節(jié)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)籃球教學(xué)工作的開展進(jìn)度調(diào)整指導(dǎo)方案，保證教學(xué)方案在實(shí)際教育中的有效運(yùn)用，完善籃球訓(xùn)練計(jì)劃。

3.5 建立并健全競(jìng)賽體系

在人才培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)積極發(fā)揮導(dǎo)師作用，根據(jù)當(dāng)前工作的開展進(jìn)度，制定籃球后備人才競(jìng)賽制度規(guī)劃，做好前期的準(zhǔn)備工作，保證后續(xù)工作的有序進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、年齡特征等信息，建立并健全籃球后備人才競(jìng)賽體系，運(yùn)用規(guī)范化的體系內(nèi)容約束學(xué)生，提高對(duì)個(gè)人的管控能力[5]。

4? 結(jié)語

本文是以研究籃球后備人才為主要話題，在平時(shí)教學(xué)中，教師起到導(dǎo)師的作用，注重分析當(dāng)前教學(xué)工作存在的不足，以實(shí)際情況為基礎(chǔ)壯大籃球隊(duì)伍。為提高學(xué)生的專業(yè)能力，注重對(duì)學(xué)生思想及行為的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練意識(shí)，樹立正確的籃球訓(xùn)練目標(biāo)，將個(gè)人目標(biāo)融入教學(xué)過程中，便于提高籃球教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐得知，體教合一、完善管理機(jī)制、專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)、提高教師的技能水平、建立并健全競(jìng)賽體系等內(nèi)容是提高籃球后備人才培養(yǎng)效果的主要任務(wù)，發(fā)揮教練員的基本作用，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和幫助，師生共同構(gòu)建互動(dòng)體系。

參考文獻(xiàn)

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