盧芬

[摘? ?要]陶行知先生是一位偉大的革命家、教育家、思想家。陶行知先生是教育界的楷模，我們要向陶先生學(xué)習(xí)，踐行陶先生的真善美教育，做現(xiàn)代的好老師。

[關(guān)鍵詞]陶行知教育理念;真;善;美

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）30-0056-02

2018年10月筆者去南京曉莊師范學(xué)院參加了研陶、師陶、學(xué)陶等陶研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了陶先生很多教育教學(xué)理論，懂得了賞識教育的重要性，使筆者受益匪淺。其中令筆者印象最深的是陶先生的真善美實踐教育，其讓筆者意識到作為一名教育者最重大的責(zé)任是踐行真善美教育，正如陶行知先生那句名言：“教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人?！爆F(xiàn)代教育，是創(chuàng)新教育，是愛的教育，在這樣的背景下，我們更應(yīng)踐行陶先生的真善美教育。

一、陶先生的“真”在教育思想領(lǐng)域即“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”

教育的真諦是教書育人，追求真理做真人。千年教育，教師為本，師德為本，育人為本，人格為本。學(xué)校教育不但要教學(xué)生文化知識，更要教學(xué)生怎樣做人，怎樣做一個真摯而又求真的人，做一個對社會有用的人。在教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生真知識，鼓勵學(xué)生追求科學(xué)真理，學(xué)會用科學(xué)真理去解決生活中遇到的各類難題。讓學(xué)生學(xué)會真本領(lǐng)，學(xué)習(xí)在生活中保持真誠的態(tài)度，獲得真知真學(xué)。讓學(xué)生在為人處世時，對同學(xué)友愛，對老師、對父母、對身邊所有的人展現(xiàn)應(yīng)有的尊重與涵養(yǎng)，用真誠的態(tài)度去實事求是地解決實際問題。

二、陶行知先生的“善”在教育過程中體現(xiàn)為大眾化教育

人之初，性本善，何況我們都是為人師表的教師，更應(yīng)該平等對待每一名學(xué)生。教師是學(xué)生的榜樣，教師的嘉言懿行會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理成長有潛移默化的影響。教師的善，體現(xiàn)在學(xué)生犯錯誤時不苛責(zé)，就像陶行知先生拿糖果賞識學(xué)生一樣，讓學(xué)生知道怎樣去善待同伴，懂得用善良的言行感化他人。教師的善，表現(xiàn)在平時做到教育公平，從不厚此薄彼，努力提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與才華，并給每個學(xué)生展示才華的機(jī)會。面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，首先要理智冷靜，弄清楚事情的緣由，多用陽性強(qiáng)化療法去強(qiáng)化學(xué)生的正當(dāng)行為，多用鼓勵、啟發(fā)的方式表揚學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。其次不能打罵、侮辱學(xué)生，讓學(xué)生明白教師的良苦用心。全體學(xué)生擁有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)得用心安心，這樣他們的成績才會逐步提高。告訴學(xué)生當(dāng)生活中發(fā)生群體突發(fā)事件時應(yīng)如何處置，如何與同伴友好相處，如何提高自己的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。教導(dǎo)學(xué)生積極面對周圍不斷變化的環(huán)境，保持情緒穩(wěn)定樂觀，保持良好心境。

三、陶行知先生的“美”在教學(xué)中體現(xiàn)為捧著一顆心來，不帶半根草去

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是筆者學(xué)習(xí)陶行知教育理論以來最受震撼的一句話。作為教師，我們要用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技能技巧教導(dǎo)學(xué)生，不得有半點馬虎，切忌思想保守。教書育人是每位教師一生的責(zé)任，教師的一生是對學(xué)生傾盡所有的一生，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在教師崗位上，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教給學(xué)生真知識、真本領(lǐng)，同時我們還要不斷地向課外延伸與學(xué)習(xí)，積極參加更多的課外培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育活動，立志做多專多能的好教師。要認(rèn)真地給學(xué)生講解每道題，虛心地和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長，做到教學(xué)相長，更要教學(xué)生做一個的善良人。

讓教育體現(xiàn)真善美，須了解學(xué)生的特長、愛好，讓他們自信地參與學(xué)習(xí)，因此我們還要做到以下幾點。

1.課堂上，教師能唱能跳，能說能演，學(xué)生才能體驗到學(xué)習(xí)的真

自從學(xué)習(xí)陶行知教育理論，筆者便被陶行知教育思想深深吸引，感受到了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，很想跟上快速前進(jìn)的知識列車。通過知識列車的牽引，筆者認(rèn)識到踐行陶行知教育理念就是要不斷更新教育理念，用真善美的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)，讓每個學(xué)生都能成人成才，做出我們教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（1）為了讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的真，培養(yǎng)學(xué)生美好的品德和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者在音樂教學(xué)中讓學(xué)生朗讀歌詞，讀懂歌曲要表達(dá)的思想，體驗歌詞中真摯的情感，在聆聽與演唱中明白做人的道理。通過悲劇美和喜劇美的對比，學(xué)生懂得了怎樣分辨真與假，善與惡，美與丑，從而追求真理，學(xué)做真人。

（2）為了這份“真”，師生要共同探索文明禮儀的重要性。生活中互相之間要講禮貌，注重儀態(tài)、儀表。做到文明語言、文明舉止，只有從身邊的點滴小事做起，才能樹立愛國、愛校、愛家的意識，才能成為有道德、有文化、有品位、有真知、講真理的好學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)掘真正的自己。課堂上，筆者通過案例講解，讓學(xué)生動手?jǐn)M訂學(xué)習(xí)計劃、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并付諸行動，認(rèn)識自我、挑戰(zhàn)自我，從而超越自我。

（3）教育不能盲目，教育是為了社會的需求。為了讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)和社會需求的關(guān)系，教學(xué)中筆者引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的天賦，認(rèn)識到自己的一般能力與特殊能力，讓他們根據(jù)自己的能力為自己的將來選擇適合自己的職業(yè)，并通過能力測驗、模擬招聘和寫作《假如我是老板》小短文等方式，認(rèn)識自己的能力。這樣的教學(xué)能把學(xué)生從書本里解放出來，增強(qiáng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的特長，使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，為將來的社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。

2.成立團(tuán)體心理輔導(dǎo)教室與學(xué)校社團(tuán)，在校園里尋找互幫互助的善

陶行知先生有句名言：“愛滿天下?！睈鄣慕逃氊灤┤松逃恼麄€過程。教師都應(yīng)該愛生如子、惜才如命，教育應(yīng)該是科學(xué)的、藝術(shù)的、和諧的。

（1）新生入學(xué)時，心理上正處于脫離父母扶持的時期，心理學(xué)上被稱為斷乳期。環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)的壓力、青春期身體的快速成長以及心理的萌動，使學(xué)生出現(xiàn)迷茫、困惑、痛苦、焦躁等負(fù)面情緒，一些社交能力差的學(xué)生不能與同學(xué)正常交往，顯得孤獨無助。有的學(xué)生出現(xiàn)飲食不正常和睡眠不足的現(xiàn)象，這時候教師就是他們的父母，尋找學(xué)生出現(xiàn)問題的根源，對癥下藥，幫助學(xué)生走出困境是教師的責(zé)任。對于交際困難這個問題，筆者采用了讓學(xué)生寫自己個性名片的方法，以讓學(xué)生找到歸屬感，不斷鼓勵學(xué)生去戰(zhàn)勝困難，積極融入高中這個大集體。至于入睡困難導(dǎo)致學(xué)生精神不振的問題，筆者就從睡眠環(huán)境、睡眠習(xí)慣等因素入手，對失眠類型、失眠原因以及怎樣實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)睡眠進(jìn)行層層分析，幫助學(xué)生找到入睡困難的原因，敦促學(xué)生調(diào)整晚自習(xí)后的作息時間，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。保證了優(yōu)質(zhì)睡眠，學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康也得到了有力保障。無論是學(xué)業(yè)上或是心理上的困惑，學(xué)生只要找到筆者，筆者都毫不推辭、毫無怨言地給予他們輔導(dǎo)和教育。

（2）“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的核心。踐行陶行知先生的民主教育觀念，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校成立的各種社團(tuán)，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)社、地理學(xué)社、合唱團(tuán)、動漫學(xué)社、吉他學(xué)社、播音主持社、英語角等等。每個社團(tuán)都應(yīng)配備專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。善于繼承才能善于創(chuàng)新。自南京學(xué)習(xí)陶笛以來，筆者還免費輔導(dǎo)有興趣學(xué)習(xí)陶笛的學(xué)生，讓他們傳承這門藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)得一技之長的同時還加強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

（3）在民主和諧的成長氛圍中，學(xué)生發(fā)展了愛好，學(xué)到了技能。學(xué)校時常舉辦各種比賽（如朗誦比賽、歌唱比賽、書畫比賽、象棋比賽、辯論賽等），給予學(xué)生展示的平臺，并舉辦校文化藝術(shù)節(jié)、校運動會，推薦有特長的學(xué)生參加市里的各種比賽。學(xué)生的特長得到了肯定，同時提升了學(xué)習(xí)文化課的興趣與社交能力，增強(qiáng)了求知的信心。

3.藝術(shù)課堂，創(chuàng)造美的旋律，創(chuàng)新時代美

習(xí)近平總書記在主持文藝工作座談會時發(fā)表重要講話，深刻指出，追求真善美是文藝的永恒價值。創(chuàng)造讓人心動的歌曲，讓人們的靈魂深處經(jīng)受洗禮，發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美才是藝術(shù)的最高境界。讓每位學(xué)生在校園里都能快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，應(yīng)是每位教師的不懈追求。

（1）眾所周知，音樂教學(xué)本身就具有魔力。在音樂教學(xué)過程中，為了讓大家感受人生的美，筆者給學(xué)生播放了肖邦版和貝多芬版的《月光》奏鳴曲。貝多芬用連續(xù)熱情的三連音，將溫柔的旋律貼近我們的心房，讓我們感受到夜的溫柔與寧靜;那跳動的音符顆粒清脆，如小雨點般輕敲窗欞的問候，在肖邦親切的、含笑的右手叮咚聲里，我們感覺不到夜的寂寞！我們能親身地演唱，真實地感受夜的朦朧與浪漫，使我們體驗到生活的真善美。

（2）學(xué)生通過對音高、節(jié)奏、旋律、和聲、力度、強(qiáng)度等音樂基本知識的學(xué)習(xí)，在鑒賞優(yōu)美的歌曲時，發(fā)現(xiàn)了草原的景色美、人民生活的寧靜美、自己歌聲的甜美。在壯美的歌聲里，學(xué)生共同領(lǐng)略了祖國山河的雄壯美、運動健兒的健美、人民建設(shè)祖國的波瀾壯闊美，體驗了歌曲里自由、平等、博愛的人性美。通過鑒賞與演唱體驗崇高美的歌曲，學(xué)生學(xué)會了怎樣摒棄三俗，努力做高尚的人、純粹的人、有道德的人、脫離低級趣味的人，做有益于人民的人。

（3）聆聽阿爾卑斯地區(qū)的約德爾，學(xué)生感受到當(dāng)?shù)厝说暮蜆访?，并通過觀看安第斯山脈的《老鷹之歌》視頻，尋找到英雄們反抗強(qiáng)權(quán)壓迫的知性美。在歌聲里，學(xué)生立志成人成才，知曉做人要有山的底氣、水的靈氣、海的大氣、民族的志氣。

踐行出真知，教學(xué)真善美，讓我們同走行知路，同唱行知歌，同譜新篇章，同創(chuàng)世界美！這樣我們的教育教學(xué)才能與時俱進(jìn)，才能做到善行，才能收獲成功！

（責(zé)任編輯 柳? ?紫）