韓笑天　熊雅　盛秋語(yǔ)

摘 要：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”已經(jīng)發(fā)展二十余年，為廣大青年提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)。但是在發(fā)展的過(guò)程中，活動(dòng)也暴露了功利、浮躁等相關(guān)問(wèn)題。本文則以數(shù)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”為例，探討“三下鄉(xiāng)”未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。

一、高校“三下鄉(xiāng)”發(fā)展歷程以及重要意義

高校組織并開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)由來(lái)已久。在1993年，團(tuán)中央就把“大學(xué)生科技文化服務(wù)”活動(dòng)和“青年志愿者”活動(dòng)設(shè)定為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)推廣項(xiàng)目[1]。在1997年5月，團(tuán)中央正式出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展大中學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》，標(biāo)志著高校的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)正式的在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)。在二十多年的發(fā)展過(guò)程中，高校組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，無(wú)論是隊(duì)伍數(shù)量還是參與人數(shù)都逐年增加，內(nèi)容形式也由單一的調(diào)研衍生出支教、文藝匯演、法律援助、宣講團(tuán)等多種形式[2]。

高校的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)的能力鍛煉也起到了重要作用。習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中就指出，高校教育要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)。2017年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》也明確指出高校需要認(rèn)真組織大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。可見(jiàn)高校的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)于高校在培養(yǎng)組織能力、實(shí)踐能力、思想教育、社會(huì)公益素養(yǎng)等方面有著舉足輕重的作用。

二、高?！叭锣l(xiāng)”發(fā)展趨勢(shì)

隨著“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的深入展開(kāi)，活動(dòng)也產(chǎn)生了一些爭(zhēng)議和詬病。因此為了更好地推進(jìn)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的發(fā)展，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在未來(lái)應(yīng)更注重“三結(jié)合”的原則進(jìn)行發(fā)展。

第一，是“結(jié)合時(shí)代要求”。

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上寄語(yǔ)青年人，強(qiáng)調(diào)一代人有一代人的歷史際遇。高校只有將青年人投身到時(shí)代的背景下，青年人才能更好地感受中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)。例如2013年團(tuán)中央圍繞中國(guó)夢(mèng)，將主題定義為“實(shí)踐激揚(yáng)青春志，奮斗成就中國(guó)夢(mèng)”。今年活動(dòng)的主題為“青春心向黨，建功新時(shí)代”。除了大主題之外，各團(tuán)隊(duì)也可以圍繞精準(zhǔn)扶貧、美麗鄉(xiāng)村等小主題開(kāi)展具體活動(dòng)。

第二，是“結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨蟆薄?/p>

世界上沒(méi)有一片相同的葉子。各個(gè)三下鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì)的服務(wù)地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育基礎(chǔ)等方面都具有較大差異。因此，這也就要求了各個(gè)團(tuán)隊(duì)提前做好調(diào)研，和當(dāng)?shù)芈?lián)絡(luò)員即時(shí)進(jìn)行實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)踐效果的溝通反饋。避免影響實(shí)踐活動(dòng)的效果，更不要進(jìn)行重復(fù)性或者非需求性的服務(wù)浪費(fèi)。

第三，是“結(jié)合專(zhuān)業(yè)供給”。

高校大學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)普遍具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，但高校的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多集中在象牙塔之中。因此高校的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)如果可以結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)，不但可以為當(dāng)?shù)靥峁└鼘?zhuān)業(yè)的服務(wù)，也可以促進(jìn)同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際，增加同學(xué)對(duì)學(xué)科的應(yīng)用性能力，起到事半功倍效果。

三、湖南大學(xué)數(shù)學(xué)院對(duì)暑期“三下鄉(xiāng)”的嘗試

（一）積極對(duì)接、確定主題

為了促進(jìn)同學(xué)們對(duì)鄉(xiāng)村的了解，數(shù)學(xué)院選取中國(guó)最年輕的縣懷化市銅灣鎮(zhèn)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前一個(gè)月，學(xué)院團(tuán)委開(kāi)始和當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府反復(fù)協(xié)調(diào)，了解當(dāng)?shù)毓I(yè)薄弱、景區(qū)宣傳開(kāi)發(fā)程度低、教育基礎(chǔ)薄弱，因此確定了以精準(zhǔn)扶貧和支教為主線(xiàn)，以文藝下鄉(xiāng)和建模規(guī)劃為抓手，推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

（二）線(xiàn)上扶貧、線(xiàn)下支教

團(tuán)隊(duì)針對(duì)第一產(chǎn)業(yè)進(jìn)行實(shí)地的考察，并對(duì)當(dāng)?shù)攸S桃進(jìn)行拍攝和電商設(shè)計(jì)。未來(lái)的一年，團(tuán)隊(duì)成員將無(wú)償幫助何村運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)正常后交給村民使用。團(tuán)隊(duì)針對(duì)第三產(chǎn)業(yè)選取具有當(dāng)?shù)靥厣你浣优?、烈士紀(jì)念碑、黃西古村等地點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色故事，將青石板路、雕梁畫(huà)棟、波瀾壯闊等場(chǎng)景在抖音中發(fā)布銅灣鎮(zhèn)相關(guān)的視頻，幫助銅灣鎮(zhèn)打造旅游名片。

團(tuán)隊(duì)也將支教聚焦在鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童身上，進(jìn)行了為期十天的支教活動(dòng)，除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文與英語(yǔ)科目之外，還有美術(shù)、音樂(lè)、歷史、體育等課程，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)更是特意為同學(xué)們開(kāi)設(shè)了一堂別開(kāi)生面的憲法課。豐富的形式極大地拓展了孩子的知識(shí)面，增加了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

（三）文化下鄉(xiāng)，專(zhuān)業(yè)應(yīng)用

今年是新中國(guó)成立七十周年，為了進(jìn)一步豐富村鎮(zhèn)百姓的娛樂(lè)文化需求，營(yíng)造祖國(guó)七十年慶典的氛圍，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員在銅灣鎮(zhèn)集市上進(jìn)行《歌唱祖國(guó)》快閃活動(dòng)，用文藝匯演豐富鄉(xiāng)村娛樂(lè)生活。針對(duì)村鎮(zhèn)垃圾桶設(shè)置的不合理，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合前期調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)得出具體數(shù)據(jù)，并優(yōu)化計(jì)算方式重新得出銅灣鎮(zhèn)垃圾桶分布，并將結(jié)果發(fā)送給當(dāng)?shù)卣?，為美麗鄉(xiāng)村做出自己的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是實(shí)踐育人的重要組成部分，只要我們不斷探索更豐富的形式，提供更有效的實(shí)踐平臺(tái)，高校必將為國(guó)家培養(yǎng)更多的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代青年。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李同果.我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)新論[J].中共樂(lè)山市委黨校學(xué)報(bào)，2009（09）34-35.

[2]廖悅.大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀研究[D]南昌，南昌大學(xué)，2014.

（作者單位：湖南大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙? 410082）