崔艷萍

【關(guān)鍵詞】 寄宿制學(xué)校;“互聯(lián)網(wǎng)+”;家校合作;問題;方法

【中圖分類號】 G625 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）19—0032—01

家校合作指的是學(xué)校與家庭共同配合對學(xué)生進行各項教育，這種教育方式凸顯了以學(xué)生為中心的理念。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代下，家校合作面臨著新的挑戰(zhàn)，同時也存在一定的問題，這些都要引起學(xué)校與家長的重視。再加上小學(xué)階段的學(xué)生正處于人格形成與性格習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)拓展寄宿制學(xué)校家校合作的方法，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

一、 目前小學(xué)家校合作存在的問題

1. 學(xué)生與家長溝通難。部分學(xué)校已經(jīng)開展了相關(guān)的家校合作教育活動，但是過于形式化。很多教師只有出現(xiàn)問題時才會聯(lián)系學(xué)生家長，平時基本上毫無溝通;教師也沒有經(jīng)常組織家長會。這樣，由于學(xué)校教師不重視，使得學(xué)校與家長沒有良好的溝通途徑，這不利于實現(xiàn)家校合作的目標(biāo)。

2. 不重視家校合作教育。很多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任，因此，將孩子送到學(xué)校后便置之不理。孩子寄宿在學(xué)校，家長認(rèn)為教育孩子主要依靠教師，自己只需要負(fù)責(zé)孩子的生活就可以。再加上部分教師認(rèn)為教育孩子是自己的責(zé)任，只要家長監(jiān)督就可以，且家長教育孩子的作用不大，這種觀念上的錯誤都不利于學(xué)生的發(fā)展。

3. 家校合作教育缺乏計劃。很多學(xué)校并不重視家校合作教育，家長也沒有正確認(rèn)識到家庭教育的重要作用。由于雙方的不重視，使得家校合作沒有明確的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思想道德，家長卻關(guān)心孩子的成績與生活，雙方?jīng)]有建立起統(tǒng)一的目標(biāo)，家校合作的計劃也就無從談起。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下拓展寄宿制學(xué)校家校合作的方法

1. 充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺搭建家?；悠脚_。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)上各種交流平臺搭建一個家?；拥目臻g，從而促進家校各個成員、各層級都能平等地溝通交流。家?；訉儆谝粋€綜合的形態(tài)，其中有傳統(tǒng)的面對面交流，也有利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流等。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)與智能手機不斷普及的情況下，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與家庭的互動。學(xué)校教師可以專門利用新媒體軟件，擴展學(xué)校官方網(wǎng)站的功能，也可以充分利用當(dāng)前比較廣泛的聊天軟件，如QQ、微博、微信等。學(xué)校可以在網(wǎng)上開設(shè)相關(guān)的教育欄目，并邀請教育專家輔導(dǎo)家長如何教育孩子，引導(dǎo)家長掌握與孩子溝通的方法，如何給孩子做榜樣等。如今，很多家長都能熟練地運用微信等信息化交流軟件，教師可以充分利用微信群強化與家長進行溝通，隨時給家長分享學(xué)校的教育動態(tài)以及孩子在校生活，讓家長能隨時了解孩子的最新情況，從而有利于家長與學(xué)校共同努力教育孩子，促進孩子健康成長。

2. 以家訪的形式搭建家校溝通合作的橋梁。寄宿制學(xué)校的孩子大都離學(xué)校比較遠，因此，孩子寄宿在學(xué)校與家長很少見面。為了讓家長了解到學(xué)校教育的內(nèi)容，同時又能讓教師掌握孩子在校外的情況，做好家訪工作就顯得尤為必要。但教師到學(xué)生的家里進行家訪存在一定的困難。為此，筆者以三種方式（請家長到校、電話溝通、登門家訪）結(jié)合，讓教師充分利用課外的時間進行家訪，且家訪率達到80%以上。對于外來務(wù)工人員的子女，教師要隨時隨地與他們進行溝通，注重調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。而對于一些學(xué)困生，教師要家訪、電話訪問或請家長到校面談三種方式相結(jié)合，及時與家長溝通，確保教師能及時了解到孩子的家庭狀況，分析孩子思想波動的原因，及時探討家庭教育的方法，有效地增強家長的教育水平與教育意識。

3. 充分發(fā)揮社會、學(xué)校與家長在家校合作中的作用。家校合作離不開國家政策的支持，有了支持之后，家校合作才能更加順利地發(fā)展，制定措施與方針，為教師與家長強化家校合作教育提供指導(dǎo)。家校合作教育的主體是學(xué)校，因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，一方面強化對學(xué)生的教育;另一方面引導(dǎo)家長積極參與到家校合作教育中，以現(xiàn)代化的方法強化與家長的交流，以科學(xué)的教育方法指導(dǎo)家長，從而改進家長教育孩子的方式。這就要求家長主動參與到對孩子的教育中，同時，也可以選取幾位樂于參與且又具有責(zé)任心的家長作為代表，與學(xué)校一起參與孩子的教育。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下拓展寄宿制學(xué)校家校合作空間的實證研究》階段性研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB2352）

編輯：陳富祥