孫蕊

摘? 要：目前大學(xué)生普遍存在對體育課認(rèn)識不足、重視不夠的現(xiàn)象，學(xué)生普遍認(rèn)為體育課上與不上、學(xué)好與學(xué)不好關(guān)系不大。體育不僅是教育教學(xué)的重要組成部分，也是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)重要標(biāo)志。作為體育教師首先應(yīng)想方設(shè)法增強學(xué)生對體育課的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性，要讓學(xué)生從思想深處重視體育課，喜歡上體育課，真正學(xué)到了知識、鍛煉了身體才是體育教學(xué)真正的目的，切實完成體育教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育課? 大學(xué)生? 教師? 快樂

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0088-02

快樂教學(xué)有利于學(xué)生掌握課上基本知識、技能，注重學(xué)生情感交流，更能體現(xiàn)心理健康、身體健康的體育思想。對學(xué)生實行快樂體育，則改變了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的現(xiàn)狀，團結(jié)、積極向上的班風(fēng)也得到很快的提高。

1? 樹立正確的體育意識

大學(xué)體育課的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有終身體育意識。應(yīng)最好在大一第一節(jié)課給就告訴學(xué)生“大學(xué)體育的目的;什么是終身體育思想、終身體育的意識？作為大學(xué)老師，老師的使命是什么？學(xué)生的主要任務(wù)是什么？”大學(xué)體育課是必修課。終身體育是指人們對長期進(jìn)行體育鍛煉的認(rèn)知、習(xí)慣和能力的總稱。終身體育的意識包括健康意識、體育知識、體育技能三個方面。

（1）健康意識指積極主動參與各種體育活動，并通過參與多種多樣的體育活動，確立適合自己鍛煉身體的項目，形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

（2）體育知識包括生理衛(wèi)生常識、體育人文知識、體育鍛煉常識三個方面。具體來講，就是初步了解人體身心發(fā)展的規(guī)律及基本的生理知識、體育活動對人體生理、心理健康的作用，具備對體育賽事的觀賞能力和初步評價能力等。

（3）體育技能是指人們在簡單學(xué)會多種基本運動技能的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩種以上健身運動的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉，提高自己的鍛煉能力;掌握常見的運動損傷的處理方法;選擇適合自己的安全的體育鍛煉方式。

2? 精心設(shè)計課堂內(nèi)容，讓學(xué)生體驗快樂體育

教師應(yīng)利用新穎的方法導(dǎo)入新課。體育課堂教學(xué)的目標(biāo)對學(xué)生具有指引、督促和激勵的功能。教師應(yīng)該在課前就給學(xué)生講明學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，積極鼓勵學(xué)生去完成目標(biāo);上體育課時要讓學(xué)生在一個寬松而又愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)動力是來源于興趣的，體育教學(xué)應(yīng)該重激發(fā)學(xué)生樂趣入手。他們會更樂于參與，這也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高上課積極性。課中還應(yīng)該提示目標(biāo)，提醒落后的學(xué)生奮起直追;用心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容游戲化、趣味化、具體化、形象化、充分發(fā)揮學(xué)生的模仿能力、想象力，也可以組織和課堂內(nèi)容相關(guān)的比賽，這樣能極大調(diào)動學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。課后教師及時總結(jié)課上學(xué)生任務(wù)完成情況，肯定成績，尋找不足，對個別表現(xiàn)突出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚。這樣就會有更多的學(xué)生上課積極表現(xiàn)，為后面上課形成良好學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。精心設(shè)計和你上課內(nèi)容相關(guān)的體育游戲和比賽，盡量是每節(jié)課。例如，在三步上籃教學(xué)中，教師先設(shè)置一個和球類有關(guān)的游戲作為準(zhǔn)備活動，即達(dá)到熱身，又提高學(xué)生上課積極性，其次教師可以設(shè)置4個由低到高的有差別化的三步上籃區(qū)域：徒手小碎步走，跨步、接球、起跳、舉球動作;慢跑中練習(xí)跨步、接球、起跳、舉球動作;自己拋接球，練習(xí)跨步、接球后起跳舉球;慢速中運球完成跨步起跳、舉球和投籃動作。教師明確要求：凡是能夠做到第三步，本節(jié)課學(xué)習(xí)就算合格。個別不會的同學(xué)可向?qū)W得好的同學(xué)請教，“師父”教會“徒弟”，給“師傅”象征性的加分以此來表揚達(dá)到每位同學(xué)都不會掉隊。這種差別化的臨時分組練習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭的意識，既活躍了課堂氣氛，又幫助潛能生樹立信心。另外，體育教師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生一定的自由活動時間。正像蘇霍姆林斯基所指出：“學(xué)生需要自由活動時間就像健康需要空氣一樣”。青少年可以在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，體驗自身的力量，磨練自己的意志，放松自我。

3? 溝通——共享交往的樂趣（培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍）

教學(xué)中能舍得“耗費”師生交往時間，教師教好上課知識外，利用學(xué)生自由活動時間，還要和他們溝通教他們?yōu)槿颂幨?，并對個別學(xué)生及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)或?qū)μ厥馍眢w學(xué)生多點照顧，多點溝通。及時了解全班學(xué)生思想動態(tài)，把不安全因素消滅到零。教師應(yīng)在學(xué)生平時生活、學(xué)習(xí)、愛好這幾個方面和學(xué)生多溝通，有困難的學(xué)生想辦法去幫助。特別是大一學(xué)生，來自全國各地，到學(xué)校各方面不適應(yīng)。尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)建適合學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身潛能的良好環(huán)境，就是要以學(xué)生的發(fā)展為本。體育教學(xué)中要盡可能地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，尊重、理解和關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生主動參與并發(fā)表自己的意見和見解，挖掘每個學(xué)生的個性智慧，發(fā)展學(xué)生的人格及潛力，使課堂體現(xiàn)出教師對學(xué)生的人文關(guān)懷，促使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種力量，去想上體育課，想學(xué)知識。對教師而言，意味著合作，是師生之間平等的心靈交流;對學(xué)生而言，是知識大餐的享受，是生命活動，成長和自我能力的展現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。師生享受著課堂和諧帶來的快樂、各種交往的快樂的同時，體現(xiàn)了師生的相互理解和相互尊重。

4? 教師樹立良好的形象

4.1 注重儀表、舉止和語言美

教師要舉止文明、語言優(yōu)美，要想成為學(xué)生的榜樣和學(xué)習(xí)的動力，教師必須要通過這種無形的力量來影響學(xué)生、感染學(xué)生，達(dá)到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學(xué)生傳授知識，同時也能通過自己的言行舉止給學(xué)生無形的感染。教師的衣著則表現(xiàn)最為明顯，最容易為學(xué)生所感知，并對教育效果產(chǎn)生重要影響。所以教師一定要衣著干凈、整潔、大方、得體地出現(xiàn)在學(xué)生面前，絕不能蓬頭垢面或者衣衫不整。實踐證明，教師的衣著足以影響到學(xué)生的注意力，生動幽默的語言則對學(xué)生上課的興趣態(tài)度有著重要的影響。教師得體的形象，能夠增強教師的威信和影響力，使學(xué)生喜歡上老師并喜歡上體育課。

4.2 體育教師要具有深厚的專業(yè)知識及較高的教學(xué)水平

體育教師首先要基本功過硬，比如示范準(zhǔn)確而優(yōu)美，這樣學(xué)生才能佩服你，從而喜歡上你的課。其次教師教授學(xué)生知識時教學(xué)技巧也很重要，不能只局限于按部就班，應(yīng)適當(dāng)?shù)囊胄迈r的內(nèi)容，增加體育教學(xué)的“生動性”以吸引學(xué)生，讓學(xué)生想上你的課。又或者在課堂中要能及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或教法。比如學(xué)生厭倦了當(dāng)前的學(xué)習(xí)時教師應(yīng)該及時調(diào)整方法或教材，不要使學(xué)生有厭倦情緒。體育教師不但要專研本學(xué)科，而且要有廣博的知識，以便在教學(xué)中不斷地推陳出新，抓住學(xué)生的特點，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5? 實施及時評價，讓學(xué)生享受運動

在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生情況及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價，評價時應(yīng)該多一些鼓勵性，少一些批評。在體育教學(xué)中，教師的評價對學(xué)生的自信心起到很大的鼓舞作用，評價要貫穿到整個課堂。比如在學(xué)生練習(xí)時，因為做的不夠好而影響到自信心的時候，應(yīng)當(dāng)及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，而當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r候可以適當(dāng)表揚的同時再提出更高的要求。

新時期的體育教師應(yīng)該擔(dān)起課改的重任，本著一切為了學(xué)生的信念，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，在實踐中大膽創(chuàng)新、教學(xué)與實踐相結(jié)合，注重體育教學(xué)的趣味性和實效性，真正讓學(xué)生快樂地參與到體育教學(xué)中，從而使每一位學(xué)生都能獲得成功并享受體育帶來的樂趣。

參考文獻(xiàn)

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