楊建臣

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”和“鼓勵(lì)普通中學(xué)辦出特色”。開展體育藝術(shù)教育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，其常見的形式有體育舞蹈、啦啦操、健美操、藝術(shù)體操、形體訓(xùn)練、街舞等。它有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的運(yùn)動(dòng)能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，是全面推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

鄭州市第十四中學(xué)近年來在體育藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中積極探索，收效明顯。我校的啦啦操、體育舞蹈、民族舞蹈等特色項(xiàng)目在國(guó)際及國(guó)內(nèi)省、市級(jí)比賽中屢獲殊榮，獲得廣泛贊譽(yù)，學(xué)校體育藝術(shù)教育特色基本形成。

一、體育藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用

學(xué)生的核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。在體育藝術(shù)教育特色課程中，魅力四射、動(dòng)感十足的啦啦操培養(yǎng)了學(xué)生陽(yáng)光開朗、積極生活的品格;形體優(yōu)美、動(dòng)作優(yōu)雅的體育舞蹈培養(yǎng)了學(xué)生健康自信、勇于展示的品格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。體育藝術(shù)教育特色能有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、體育藝術(shù)教育特色下的教學(xué)模式

基于學(xué)校辦學(xué)特色和體藝特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，在保證學(xué)生專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，我們努力提高體藝特長(zhǎng)生的文化課水平，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了探索研究。

（一）趣味性

一些體藝特長(zhǎng)生文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，教師根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，增強(qiáng)趣味性。如精心設(shè)計(jì)小話題和小比賽，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)反饋等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）基礎(chǔ)性

體藝特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)文化課容易產(chǎn)生畏難情緒，教師要充分了解學(xué)情，因材施教，注重低起點(diǎn)、小步走、勤反饋、重效果，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)其求知的渴望。

（三）高效性

體藝特長(zhǎng)生的專業(yè)學(xué)習(xí)容易擠占有限的課余時(shí)間，與文化課學(xué)習(xí)沖突。對(duì)此，我們努力提高文化課學(xué)習(xí)的效率，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、高效聽課、提高學(xué)習(xí)能力，最大限度保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、體育藝術(shù)教育特色下的班級(jí)管理

學(xué)校勇于創(chuàng)新，讓專業(yè)課教練配合體藝特長(zhǎng)生班的班主任，積極參與班級(jí)管理，同時(shí)加強(qiáng)與文化課教師的溝通，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，引導(dǎo)大家樹立體藝專業(yè)與文化課成績(jī)同等重要的意識(shí)。

四、體育藝術(shù)教育特色下的家校合育

與其他家長(zhǎng)相比，體藝特長(zhǎng)生家長(zhǎng)在孩子身上投入了更多的精力和財(cái)力，他們更期望看到孩子成才。對(duì)此，我們一是開設(shè)“父母學(xué)堂”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)更新教育觀念，規(guī)范教育方式，提高家庭教育實(shí)效;二是鼓勵(lì)家委會(huì)參與學(xué)校建設(shè)，為學(xué)校建言獻(xiàn)策，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生共同愛校、護(hù)校，與學(xué)校共榮辱、同進(jìn)退。

陶品行，育有德之人;塑個(gè)性，展多元才藝。今后，我們將繼續(xù)探索并推廣城市普通高中體育藝術(shù)教育特色辦學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生快樂自信成長(zhǎng)，努力讓每個(gè)孩子都煥發(fā)生命活力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題“城市普通高中體育藝術(shù)教育特色的實(shí)踐探索研究”成果之一，課題編號(hào)：2019-JKGHYB-0629）

（責(zé) 編 佳 琪）