徐艷霞

教師應(yīng)該做學(xué)生的朋友，甚至要與學(xué)生做交心的朋友，深入學(xué)生的心靈，從而更好地開展教育工作。但是不管與學(xué)生如何交心，教師都不應(yīng)該忘記自己作為教育者的角色和任務(wù)，否則，我們的教育將無法進(jìn)行。

師生之間不能零距離

孔子說：“溫而厲，威而不猛，恭而安?！币馑际俏覀?cè)谂c人交談時(shí)，應(yīng)該語氣溫和而有禮貌，同時(shí)還必須做到嚴(yán)厲。這個(gè)嚴(yán)厲，不是語氣和用語的嚴(yán)厲，而是對(duì)原則問題的堅(jiān)持，不徇情枉法，不營私舞弊，正氣凜然，讓人肅然起敬，給人莊重安詳?shù)母杏X。我們?cè)诤蛯W(xué)生交往的過程中就應(yīng)該這樣。當(dāng)教師在學(xué)生面前有了威嚴(yán)，學(xué)生才會(huì)敬畏教師、尊重教師。

有個(gè)年輕的同事，剛?cè)肼毮菚?huì)兒，滿腔熱情，擔(dān)任七年級(jí)某班的班主任、三個(gè)班的生物教學(xué)、七年級(jí)的綜合實(shí)踐課。為了真正將綜合實(shí)踐落到實(shí)處，他利用課外時(shí)間帶領(lǐng)孩子們?cè)耘嗍秤镁?。他和孩子們一起蒸棉籽，一起裝袋，一起等待蘑菇長出，等等。他和孩子們稱兄道弟，結(jié)果孩子們一點(diǎn)都不怕他，當(dāng)他批評(píng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生竟然說：“你再批評(píng)我們，我們就不幫你干活了！”所謂距離產(chǎn)生美，隔得太遠(yuǎn)，看不清楚;隔得太近，就不能看到全貌。師生之間交往要把握合適的距離，但一定不是零距離。

沒有規(guī)矩不成方圓

班主任在管理班級(jí)時(shí)，需要體現(xiàn)原則性、權(quán)威性、果斷性，促使每個(gè)孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，規(guī)范每一個(gè)孩子的言行。班主任又應(yīng)該培養(yǎng)和孩子之間的親近感，以平等的心態(tài)傾聽和理解孩子們，取得他們的信任。但是，過于偏重感情，不利于孩子成長。所以，我們需要和孩子們定好規(guī)矩。

每接手一個(gè)新班，我讓孩子們自己制訂班級(jí)公約、班級(jí)量化評(píng)分項(xiàng)目及規(guī)則、班級(jí)獎(jiǎng)懲方案、班干部評(píng)比機(jī)制，等等。然后，由班長組織班委會(huì)確定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍。其次，每6名同學(xué)一組自由結(jié)合，組成臨時(shí)班委，負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)。其中1名同學(xué)總負(fù)責(zé)，任值周班長，其余5名學(xué)生分工負(fù)責(zé)。在班級(jí)中建立小組承包制，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。讓孩子們?cè)谝?guī)矩中自我管理，在自我管理中成長起來。

學(xué)著自己成長起來

年輕教師在成長過程中遇到困擾是一件再正常不過的事情，但是我們不能就此放棄或者逃避，而應(yīng)該學(xué)著讓自己成長起來。

想想自己剛剛參加工作的時(shí)候，也是摔了很多跟頭，流過許多眼淚。一位老教師告訴我：“孩子，你應(yīng)該時(shí)刻記住你是老師，老師就應(yīng)該有老師的樣兒。在哪里摔倒的就在哪里找原因?！庇谑俏覍W(xué)會(huì)反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，一定是哪里出了問題;找出了問題，我就虛心學(xué)習(xí)，向書本、向身邊的老師、朋友請(qǐng)教;問題解決了，擦干眼淚，我繼續(xù)積極實(shí)踐、探索，找尋班級(jí)管理和教學(xué)的好方法;當(dāng)有了一點(diǎn)點(diǎn)成功或者失敗，我會(huì)立即把它們寫下來，總結(jié)提煉出來，投稿，供自己和他人學(xué)習(xí)借鑒。

別忘了，我們是老師，是班主任，要在困惑中、實(shí)踐中扮演好自己的角色。

（作者單位：湖北省當(dāng)陽市東門小學(xué)）