楊華

摘 要：課間休息期間，兩位學生走上講臺，友好地向我提醒：“老師，你的大衣帽子戴反了?！边@件不經(jīng)意的小事引起了對傳統(tǒng)教學理念的反思，認識到核心素養(yǎng)下新課改的關(guān)鍵是教師要樹立并實踐師生間民主平等的理念，不斷提升自己的各種修養(yǎng)，來增強師生間的親和力，提高教學實效。

關(guān)鍵詞：新課改;師生;民主;平等

“叮鈴鈴……”提醒下課的鈴聲響了，我正忙碌著關(guān)閉多媒體課件，只見兩位女同學笑盈盈地向我走來，羞澀而又難為情地對我說：“老師，你的大衣帽子戴反了?！甭犃怂齻z的話，我先是一怔，頓時覺得渾身上下所有的血都涌向頭部，臉漲得通紅，心想“這下把人丟大了”，但轉(zhuǎn)念又一想“老師也是平凡人，不可能十全十美”。于是，我努力使自己鎮(zhèn)定下來，呵呵地笑著說：“是嗎？老師是個馬大哈，你們幫老師把帽子翻過來。”爽朗的笑聲和隨意的話語，立馬拉近了我和兩位同學的心理距離，她們也咯咯地笑著隨手將我的大衣帽子翻正，我很真誠地向她們道了一句：“謝謝你們?！?/p>

晚上躺在床上，回想起白天發(fā)生的這件事，我為自己在這場“突發(fā)性事件”中的應(yīng)急表現(xiàn)而感到欣慰。這件事如果發(fā)生在新課改前，性格內(nèi)向而又拘謹?shù)奈液芸赡懿恢?，最有可能的是板著老夫子的面孔，一本正?jīng)地親自把帽子翻正。我會在心里感激這兩位好心提醒我的學生，但我會深深地自責：“由于自己的疏忽，破壞了自己在學生心目中的形象?！钡裉煳覜]有這么做，我的一個爽朗的笑聲，一句熱情的話語，學生一個隨手的動作，頓時拉近了我和學生的心理距離。什么是師生之間的民主、平等，今天的這件事就是對民主、平等最好的詮釋。

靜下心來細想，要想建立師生之間民主平等的關(guān)系，教師必須從自己給自己壘筑的“圣臺”上走下來，卸掉“圣人”的面具，還原成讓學生樂于接近、親和力十足的普通人。是呀，金無足赤，人無完人。教師為什么在學生面前非要把自己包裝得十全十美呢？為什么把自己裝扮成永不犯錯、可望而不可即的圣人呢？為什么不能敞開心扉，和學生談天說地，讓他們了解老師的所思所想，了解老師身上的優(yōu)點、缺點，向?qū)W生展現(xiàn)一個真實的“自我”呢？

知識是沒有窮盡的。一個人即便竭盡自己畢生的精力與時間，也不可能通曉天下所有的知識。即使“勞其筋骨，空乏其身”，也不可能精通某一專業(yè)領(lǐng)域的所有知識。既然如此，教師為什么在學生面前竭力把自己包裝成一個無所不知的“學術(shù)權(quán)威”呢？為什么即使知道自己講錯了，還要有意識地掩飾、搪塞錯誤呢？

想來想去，教師之所以在學生面前不愿意表現(xiàn)真實的“自我”，還是被傳統(tǒng)教育理念牽絆，維護自己在學生面前的完美形象。在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師在學生面前很矜持，努力把自己塑造成無所不知、無所不能的盡善盡美的一尊“神”。師生關(guān)系的定位是：為師者，是高高在上的布道者;為生者，是虛心求教的蒙恩者。因為高高在上，就要有所謂的師道尊嚴;因為高高在上，就不容許自己的所作所為在學生面前有一星半點的閃失。于是教師在學生面前，總愛隱藏自己的真性情，板著面孔，擺出一副威嚴的架勢，居高臨下地俯視自己的學生，要求學生唯命是從，唯師是聽。教師親手筑起了一堵無形的高墻，阻隔了師生間涓涓的情感細流?？上攵谶@種教育理念的影響下，我們培養(yǎng)出的學生不會用自己的大腦思考問題，只會按部就班記誦教材、筆記。

鑒于此，本人認為核心素養(yǎng)下新課程改革的關(guān)鍵是改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立平等民主的師生關(guān)系。因為只有建立起平等、民主的師生關(guān)系，才能營造出自由、寬松、愉快的氛圍，學生才可能沒有任何心理壓力和外界強制力地自主思考、自主探索，真正體現(xiàn)學生是學習活動的主體;只有建立起平等、民主的師生關(guān)系，教師把每一位學生當作具有獨立人格的人來對待，鼓勵學生張揚個性，走進學生的心靈世界，點亮學生的心靈之燈，才能解放學生的創(chuàng)造力;只有建立起平等、民主的師生關(guān)系，教師才樂于從高不可攀的“圣臺”上走下來，來到學生中間，和他們平等對話、促膝談心，傾聽他們的心聲;只有建立起平等、民主的師生關(guān)系，教師才可能改變“填鴨式”的教學方式，讓學生自覺、主動、快樂地學習。

因此作為一名教師，要想適應(yīng)時代的發(fā)展要求，就要不斷完善自我，盡顯教師的人格魅力。一位稱職的教師，不僅要與時俱進地不斷提高自己的知識文化素養(yǎng)，而且要不斷提高自己的人文道德素養(yǎng)，使自己擁有廣博的興趣愛好、寬廣的胸懷、浩然的正氣，擁有負責、熱誠、寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。只有這樣才會贏得學生的喜愛、支持和信任，才會在民主和諧的氛圍中，提高教學實效。

編輯 高 瓊