康錦舟

摘 要：生涯規(guī)劃教育作為現(xiàn)代教育理念下的高中創(chuàng)新教育模式，做好對(duì)其在新高考背景下的應(yīng)用研究，能夠?yàn)橥苿?dòng)高中教育水平進(jìn)步帶來支持與幫助。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，之后分析了新高考背景下高中生涯規(guī)劃的教育原則，最后對(duì)新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育策略進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)高中生涯規(guī)劃教育發(fā)展帶來支持。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);高考;生涯規(guī)劃

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，新高考時(shí)代到來，這在為高中教育發(fā)展提供契機(jī)的同時(shí)，也增大了對(duì)高中教育水平的考驗(yàn)。生涯規(guī)劃作為現(xiàn)代教育中的重要內(nèi)容，其可以讓學(xué)生更好地認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)需求，了解自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生高考填報(bào)志愿、選擇專業(yè)以及未來發(fā)展都有著重要意義。然而，從當(dāng)前的高中教育模式來看，絕大多數(shù)學(xué)校在生涯規(guī)劃教育方面尚處在摸索階段，這會(huì)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生一定影響。為了更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，做好對(duì)新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育工作研究至關(guān)重要，文章以此為切入點(diǎn)展開分析和探討。

一、新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育價(jià)值

從高考綜合改革的理念來分析，高中生涯規(guī)劃教育的價(jià)值主要可以概括為以下幾個(gè)方面：

1.推動(dòng)高中教育水平進(jìn)步

高中作為我國(guó)教育體系中的重要學(xué)段，保證其教育工作質(zhì)量，推動(dòng)教育水平進(jìn)步是促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵措施。生涯規(guī)劃教育作為以新高考背景為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教育工作，其可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)價(jià)值的有效表現(xiàn)，讓學(xué)生更好地了解知識(shí)學(xué)習(xí)價(jià)值，這可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并讓高中教育工作擺脫書本化狀態(tài)，這對(duì)于推動(dòng)高中教育水平進(jìn)步具有重要意義。

2.輔助學(xué)生科學(xué)選擇專業(yè)

對(duì)于高中生而言，他們?cè)谔顖?bào)志愿時(shí)的選擇是否科學(xué)，會(huì)影響他們未來的人生發(fā)展，因此保證學(xué)生能夠了解自身需求，科學(xué)選擇學(xué)校和專業(yè)是關(guān)鍵工作。在生涯規(guī)劃教育體系的支持下，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)和幫助下了解自己的興趣，挖掘自己的潛能，這可以讓他們真正認(rèn)清自己的未來發(fā)展需求，從而將其作為指導(dǎo)策略來完成學(xué)校和專業(yè)的科學(xué)選擇，為學(xué)生未來的良好發(fā)展帶來支持。

3.減輕學(xué)生未來就業(yè)壓力

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展下，過大的就業(yè)壓力會(huì)讓學(xué)生在未進(jìn)入社會(huì)前就產(chǎn)生恐懼心理，這既不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)生融入社會(huì)。在生涯規(guī)劃教育工作的指導(dǎo)下，學(xué)生可以在教師的幫助下審視自己，并對(duì)未來就業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生一定的思考。這可以讓學(xué)生在思考未來生涯的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的精確定位，從而既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)及社會(huì)適應(yīng)力，這不僅可以有效減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，還能夠?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)價(jià)值體現(xiàn)帶來幫助。

二、新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育原則

想要保證新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育的有效性，做好對(duì)其教育原則的應(yīng)用分析至關(guān)重要。

1.以生為本原則

以生為本作為素質(zhì)教育中的重要原則，其在高中生涯規(guī)劃教育中也起到了非常關(guān)鍵的作用。對(duì)于高中生涯規(guī)劃教育工作而言，其作為以高中生為對(duì)象的教育服務(wù)內(nèi)容，必須要保證所設(shè)計(jì)內(nèi)容符合學(xué)生需求，才能夠發(fā)揮出自身作用，因此在進(jìn)行高中生涯規(guī)劃時(shí)，一定要做好對(duì)學(xué)生需求的分析，并控制好教育適應(yīng)性，讓學(xué)生可以通過生涯規(guī)劃去了解自己的興趣，挖掘自己的潛能，并將兩者與自己的學(xué)習(xí)相結(jié)合，最終轉(zhuǎn)變成為職業(yè)發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

2.服務(wù)高考原則

對(duì)于高中生而言，高考作為考核他們多年寒窗苦讀效果的重要途徑，其所能夠?yàn)閷W(xué)生帶來的不僅是學(xué)習(xí)層面的進(jìn)步，更是未來職業(yè)發(fā)展的方向。生涯規(guī)劃作為以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的工作內(nèi)容，其想要發(fā)揮出效果，給予學(xué)生足夠的幫助，就必須要堅(jiān)持服務(wù)高考的原則，在新高考模式下，幫助學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的錯(cuò)誤觀念中掙脫出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生涯教育知識(shí)解決高考所遇困難的能力，為他們正確地樹立未來發(fā)展目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

3.生涯規(guī)劃原則

生涯規(guī)劃原則是以學(xué)生生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)的工作原則，其是保證新高考背景下學(xué)生生涯規(guī)劃有效性的重要措施。從高中教育階段內(nèi)容和需求角度來看，其對(duì)于學(xué)生的生涯規(guī)劃具有輔助性的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生可以了解自己，而并非讓學(xué)生在高中階段就定下自己的職業(yè)方向。結(jié)合高中生的心智發(fā)育水平，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)和人生指導(dǎo)三個(gè)方面，三者相輔相成，缺一不可。

三、新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育策略

本人在結(jié)合自主認(rèn)知和教育水平的前提下，提出實(shí)現(xiàn)新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育目標(biāo)的幾點(diǎn)策略，具體內(nèi)容如下：

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定生涯規(guī)劃教育體系

在高中教育階段想要實(shí)現(xiàn)對(duì)生涯規(guī)劃教育模式的有效實(shí)施，就必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為他們制定生涯規(guī)劃教育體系，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得量身定做的生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生在完成知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生的成長(zhǎng)角度來看，我們?cè)谶M(jìn)行生涯規(guī)劃體系指導(dǎo)時(shí)需要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等所有關(guān)乎他們成長(zhǎng)的核心內(nèi)容，保證所設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃與學(xué)生發(fā)展需求的一致性。在新高考背景下，生涯規(guī)劃教育體系的有效設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生初步具備職業(yè)規(guī)劃能力，形成人生規(guī)劃意識(shí)，在此基礎(chǔ)上其還可以幫助學(xué)生解決高考填報(bào)志愿、選專業(yè)的迷茫問題。在實(shí)際工作中，學(xué)校要成立專門的生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)中心部門，并配備專職教師負(fù)責(zé)相關(guān)工作，考查每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，并為他們制定相應(yīng)的生涯規(guī)劃計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要加強(qiáng)生涯規(guī)劃在各個(gè)學(xué)科課堂上的滲透，讓教師可以在專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立生涯規(guī)劃觀念，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的愛好，并將其作為生涯規(guī)劃的核心予以針對(duì)性教育和引導(dǎo)。另外，學(xué)校還要加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)生涯規(guī)劃教育資源的有效整合，建立起以素質(zhì)教育為目標(biāo)的生涯規(guī)劃教育體系，為推動(dòng)高中生涯規(guī)劃教育工作進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。

2.開設(shè)輔導(dǎo)課程，培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃能力

隨著新高考模式的落實(shí)，高中學(xué)校要想讓學(xué)生適應(yīng)新高考要求，發(fā)揮自己的育人作用，就必須做好對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己、挖掘自己的潛能，考慮到高中生的綜合素養(yǎng)和認(rèn)知水平，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)，開設(shè)專門的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的教育至關(guān)重要。相較于高中基礎(chǔ)教育學(xué)科而言，生涯規(guī)劃課程存在的主要價(jià)值是讓學(xué)生能夠了解何為生涯規(guī)劃、生涯規(guī)劃對(duì)自己未來發(fā)展的影響，以及如何進(jìn)行正確的生涯規(guī)劃?？紤]到學(xué)生對(duì)于生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)需求，我們?cè)谶M(jìn)行生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要包含理論內(nèi)容，還必須要增加實(shí)踐體驗(yàn)類的課程內(nèi)容。在高一階段，生涯規(guī)劃課程內(nèi)容可以以理論課程和技能為主。高二階段側(cè)重專業(yè)信息的了解以及高校的招生標(biāo)準(zhǔn)和需求。高三階段則要幫助學(xué)生初步確立職業(yè)取向，并通過參與社會(huì)調(diào)查、職場(chǎng)觀摩和實(shí)踐體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生了解其所確立的職業(yè)取向的具體工作模式，為學(xué)生的生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)帶來支持。

3.加強(qiáng)師資建設(shè)，保證教師生涯指導(dǎo)作用

隨著生涯規(guī)劃教育在新高考背景下如火如荼地展開，我們要想保證其教育有效性，提高其對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的輔助作用，就必須要加強(qiáng)對(duì)教師在生涯規(guī)劃教育能力方面的培養(yǎng)。從我國(guó)當(dāng)前的高等師范院校專業(yè)課程設(shè)置來看，生涯規(guī)劃內(nèi)容并沒有納入其中，使得學(xué)段內(nèi)具有生涯指導(dǎo)能力的師資人才欠缺，這對(duì)于高中生涯規(guī)劃教育發(fā)展極為不利。從生涯規(guī)劃教育工作的專業(yè)角度來看，可以暫時(shí)選擇專業(yè)心理學(xué)人才負(fù)責(zé)相關(guān)工作。在此基礎(chǔ)上，必須要加大對(duì)師資生涯規(guī)劃教育能力的培養(yǎng)，通過組織專業(yè)講座、培訓(xùn)課程等方式，來對(duì)高中教師進(jìn)行專業(yè)能力方面的提升，幫助他們獲得生涯規(guī)劃教育水平的進(jìn)步，從而更好地為學(xué)生提供相應(yīng)教育服務(wù)，為學(xué)生良好的生涯規(guī)劃帶來幫助。

4.強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)，開展生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)

強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)是提高學(xué)生生涯規(guī)劃能力的重要措施。在高中生涯規(guī)劃教育工作中，我們必須要在充分研究學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，為他們?cè)O(shè)計(jì)具有針對(duì)性的生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生相關(guān)體驗(yàn)的提升，提高他們的自我認(rèn)知和生涯規(guī)劃能力。在實(shí)際工作中，學(xué)校要在充分利用社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)資源的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供形式多樣的生涯體驗(yàn)，開設(shè)生涯主題教育活動(dòng)，借助專家講座、招聘會(huì)模擬、主題交流活動(dòng)等，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生與未來生涯規(guī)劃職業(yè)間的有效關(guān)聯(lián)，借助真實(shí)和模擬的環(huán)境來幫助學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以在課余時(shí)間組織學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域的工作崗位進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，了解社會(huì)各行業(yè)的分類，了解各職業(yè)的工作環(huán)境和工作模式，在增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)興趣激發(fā)和職業(yè)潛能引導(dǎo)，幫助學(xué)生看清自己的未來發(fā)展需求，并能夠客觀、從容、科學(xué)地進(jìn)行高考專業(yè)選擇、職業(yè)選擇以及人生選擇。

綜上所述，做好新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育工作的探索，不僅可以提高高中教育水平，還能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展帶來支持。在實(shí)際教育工作中，學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，其必須要了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求狀態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)為他們提供具有針對(duì)性的生涯規(guī)劃教育服務(wù)，讓學(xué)生可以在掌握社會(huì)人才需求的基礎(chǔ)上了解自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，從而準(zhǔn)確找到自己的定位，并將其作為自己的人生發(fā)展方向而努力，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值的目標(biāo)，也為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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編輯 張佳琪