今天星期四，下午的語文課照例是作文課。和往常一樣，陸老師邁著輕快的步伐，笑瞇瞇地走進了教室。

開始上課了，陸老師先講了如何批改作文。接著，她笑嘻嘻地說：“今天，我要讓你們過一把當老師的癮，讓你們互相批改作文！”一石激起千層浪，教室里頓時一片沸騰。陸老師微笑著示意大家安靜下來，讓組長把作文本發(fā)下去。

我拿到的是潘悅的作文本，她可是我們班的寫作能手呢！我懷著敬佩的心情，迫不及待地打開她的作文本?！澳且粓鲇辍?，娟秀工整的字跡立刻出現(xiàn)在我的眼前，令人頓生好感。優(yōu)美的開頭吸引了我，我忍不住一口氣讀完，真是一篇佳作！

回到開頭，我仔仔細細、認認真真地批改起來。簡略的開頭直接引出了文章的主題——雨，開門見山，寫得真好！接著，她仔細地寫出了下雨前天氣的變化，以及同學們的不同反應(yīng)。我不禁寫下了“觀察細致，下雨前的場景寫得很詳細”的評語。隨后，比喻、擬人等修辭手法輪番上陣，把下雨時的幾個場景寫得非常生動、形象。我用紅筆圈畫出了不少好詞好句，并且在空白處寫上“各種修辭手法靈活運用，文筆優(yōu)美流暢”。最后，她寫了雨后的情景，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，真是一篇美文！

今天這堂特殊的作文課，讓我有機會讀到其他同學的優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)并學習了別人優(yōu)秀的寫作方法，真希望這種特殊的作文課以后可以多來幾次！