符軍輝
(欽州市第二人民醫(yī)院 廣西 欽州 535000)
據(jù)相關研究表明,視力>1.0的兒童,小瞳孔狀態(tài)下不同程度的近視和遠視具有一定程度的發(fā)生率。據(jù)統(tǒng)計,在國外,斜視與弱視發(fā)病率為2%,對兒童視力進行早期檢查,有助于對屈光不正,弱視,斜視進行矯正[1]。為了更好的分析不同年齡段兒童的屈光狀態(tài),加強對兒童近視,弱視的預防。將來我院進行眼科門診檢查的200例兒童作為研究對象,對兒童屈光不正以斜視弱視等情況進行分析,詳細報道如下。
選擇我院于2018年1月-2019年1月階段收治的屈光不正及斜視和弱視患兒200例作為研究對象,年齡為3~12歲。男性112例,女性88例,平均年齡為(8.6±3.5)歲。其中3~7歲兒童113例,男性52,女性61例,平均年齡為(7.6±3.7)歲,8~12歲兒童87例,男性60例,女性27例,平均年齡為(8.1±3.4)歲。患者在基礎資料上無顯著差異,不具有統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
屈光不正檢查時,對兒童性別,年齡以及家屬屈光不正情況進行記錄。屈光檢查使用電腦自動驗光儀聯(lián)合綜合驗光法。弱視檢查需在除外眼部器質(zhì)性病變基礎下,3~5歲兒童視力<0.5,6歲及以上兒童視力<0.7為弱視。斜視檢查需讓兒童注視30cm處手電筒光源,同時標注反光點位置。
觀察各個年齡段兒童的發(fā)生人數(shù),類型以及發(fā)生比例。對比斜視和弱視在3-12歲兒童中的發(fā)病率。
數(shù)據(jù)采用SPSS20.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析,計數(shù)資料采用率(%)表示,進行χ2檢驗,計量資料采用()表示,進行t檢驗,P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。
200例患者中屈光不正患兒為112例,發(fā)生率為56.0%,斜視患兒65例,發(fā)生率為32.5%。弱視患兒23例,發(fā)生率為11.5%。兩年齡階段在屈光不正發(fā)病率方面,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05),見表1。
表1 不同年齡階段屈光不正發(fā)生率對比[n(%)]
兩組近視發(fā)生率和遠視比較,差異顯著;散光兩組相比,差異不具有統(tǒng)計學意義(P>0.05),見表2。
表2 兩個年齡組屈光狀況[n(%)]
近年來,隨著科技水平的不斷進步,電子產(chǎn)品也介入到人們的日常生活之中,為兒童的用眼時間增加創(chuàng)造了條件,若家長沒有對其進行及時的干預,則會使孩子長時間用眼,造成屈光不正的發(fā)生[2]。據(jù)相關研究表明,兒童近視在近年呈上升趨勢,其根本原因是信息量的增多,導針兒童過度用眼。其次,家長對孩子用眼不夠重視,未讓孩子采取合理的看書姿勢,近距離看書,導致兒童屈光狀態(tài)的變化。弱視的類型主要為:屈光不正弱視。常為雙側(cè)性,高度屈光不正患者未戴眼鏡高于高度屈光患者。因屈光不正引起視網(wǎng)膜圖像不清晰,讓視覺系統(tǒng)無法接受足夠的視覺刺激導致的視覺發(fā)育落后。斜視性弱視。眼位相對較斜后,同一個物體的圖像無法同時落在兩眼視網(wǎng)膜對應位置上,引起復視與視覺混淆,而大腦視皮層便主動抑制視覺沖動,久而久之導致弱視[3]。
對弱視與近視患者通常需要盡早的采取有效干預措施。首先需要消除到時弱視發(fā)生的因素,屈光不正者需配戴眼鏡,斜視性弱視者可通過相關手術進行治療。其次,對健眼進行遮蓋,配合相關的訓練提高患者視力。其矯正過程是漫長且持續(xù)的過程,需要患者積極配合醫(yī)師的指導,認真完成的弱視的相關訓練。弱視治療的首要條件是需驗光配鏡,只有在此基礎之上才能進行下一步的治療。最后,家屬對于兒童用眼應有嚴格的規(guī)定,持續(xù)用眼40min以上便需要休息,或者進行其他的活動,例如眺望遠方,做眼保健操等。對兒童看書學習的姿勢以及用眼狀況進行嚴格的監(jiān)督。同時培養(yǎng)孩子良好的用眼習慣和飲食習慣,做到不挑食不偏食。
在本次研究中,發(fā)現(xiàn)3~7歲兒童屈光不正發(fā)病率較高,與8-12歲兒童相比差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。兩組近視發(fā)生率和遠視發(fā)生率比較,差異顯著(P<0.05);而兩組散光發(fā)生率相比,差異不具有統(tǒng)計學意義(P>0.05)。3~7歲為兒童屈光不正的高發(fā)年齡,主要以近視,斜視以及屈光不正弱視為主。
綜上所述,屈光不正的高發(fā)年齡為3~7歲,近視,斜視以及屈光不正弱視是其主要類型,該年齡段是進行治療的最佳時期,應盡早治療,盡早矯正。