彭素平

教壇十幾載風(fēng)雨，身為班主任的我，深深地知道班主任工作是一項(xiàng)非常繁瑣、麻煩不斷的工作，但我也深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名班主任老師，就要獻(xiàn)愛教育，熱愛學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，用一顆寬容的心來(lái)包容和鼓勵(lì)學(xué)生，牢記“以愛育人 立德樹人”，全身心地投入教育事業(yè)中。

一、愛是對(duì)學(xué)生的理解與寬容

作為一名老師，首先必須要愛學(xué)生，因?yàn)樘招兄壬f(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。愛就是心靈的傾訴與聆聽，愛就是目光的注視與承遞，愛就是溫暖的問(wèn)候與關(guān)懷，而愛學(xué)生主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)欣賞與寬容。

相信我們教師都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情：一些學(xué)生總是不按時(shí)交作業(yè)。平時(shí)，我都會(huì)限定時(shí)間讓一些不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)交上來(lái)。但是，上個(gè)學(xué)期，我遇到一件這樣的事：那天一上課，科代表又說(shuō)班上的王紹峰同學(xué)周末的詞語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有交。我當(dāng)時(shí)很生氣，想起平時(shí)對(duì)她的鼓勵(lì)就忍不住批評(píng)了她一頓。可是一下課，我就后悔了，悄悄地把她叫到身邊，摸著她的頭說(shuō)：“紹峰，周末的作業(yè)不多，你為什么又沒(méi)有完成？你答應(yīng)過(guò)老師要好好學(xué)習(xí)的-----”我話沒(méi)說(shuō)完，這個(gè)剛滿十歲的小女孩突然淚流滿面，嗚咽著說(shuō)：“老師，我不想回家，一回到家里，我爸爸就對(duì)我大吼大叫，所以，我周末跑出去玩了，沒(méi)有在家里寫作業(yè)?！甭牭竭@樣的話，我的心被刺痛了，不管他爸爸是不是真的很嚴(yán)厲地罵她，但起碼本該覺得幸福的年紀(jì)，為什么會(huì)哭的那么傷心？我真的錯(cuò)怪了這個(gè)孩子嗎？于是，我迫切地想要向她爸爸了解情況，她爸爸也承認(rèn)有時(shí)候是會(huì)大聲罵她。是啊，雖說(shuō)大人的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，一味地對(duì)孩子責(zé)罵，是多么不利于孩子的健康成長(zhǎng)啊！所以，身為教師的我們不能總是批評(píng)學(xué)生，盡量找出學(xué)生做錯(cuò)事的根源，讓她有改正的機(jī)會(huì)。

寬容學(xué)生、理解學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，就會(huì)驅(qū)走學(xué)生的怨恨，就會(huì)帶來(lái)親情，就會(huì)創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二、愛是投以學(xué)生的微笑

曾經(jīng)看到一句話“愛生命，便微笑著對(duì)待自己；愛學(xué)生，便微笑著對(duì)待孩子；愛工作，便微笑著對(duì)待事業(yè)?！痹谏钪校?dāng)我們面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失時(shí)，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵諒解，這便是愛。

在剛出來(lái)上班那會(huì)，我還是按以前“嚴(yán)師出高徒”的那套來(lái)和學(xué)生相處，在面對(duì)學(xué)生時(shí)“嚴(yán)肅”“不茍言笑”，生怕和學(xué)生相處多了，學(xué)生不怕我，就更不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。后來(lái)，我深刻地體會(huì)到“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。

上屆六年級(jí)的一個(gè)叫黃宜領(lǐng)的學(xué)生，他幾乎沒(méi)有做過(guò)作業(yè)，連拿筆的姿勢(shì)都不會(huì)，每天放學(xué)回家，就是在電腦面前玩游戲，玩的眼睛都高度近視，有時(shí)候甚至還和別班同學(xué)打架。對(duì)于這樣的孩子如果訓(xùn)他一通，他只會(huì)越走越偏。我試著觀察了幾天發(fā)現(xiàn)他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是，遇到他和我打過(guò)招呼以后，我就微笑著對(duì)他說(shuō)：“孩子，其實(shí)你很聰明，你只要花一點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，你會(huì)有進(jìn)步的?！币苍S，他很少聽到這樣的話，并且我在課間手把手的教他拿筆。以后每次他有交作業(yè)都會(huì)表?yè)P(yáng)他。如果，沒(méi)有交作業(yè)，在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)寫好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)在課上還敢于發(fā)言，成績(jī)也有了一些進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)游戲也慢慢的減少了。去家訪時(shí)，聽到他爸爸說(shuō)他回到家也會(huì)自覺去學(xué)習(xí)了，而在畢業(yè)考時(shí)也向我提交了一份滿意的答卷。

當(dāng)時(shí)，我的心里感到做教師就是用愛去幫學(xué)生照亮前進(jìn)的路。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

三、愛是樹立學(xué)生自信的源泉

一個(gè)人有了堅(jiān)定的自信，就會(huì)產(chǎn)生一種巨大的精神力量，就能激發(fā)他的熱情，鼓舞他去克服種種困難，并激勵(lì)他堅(jiān)定地為之去奮斗。一個(gè)人有了堅(jiān)定的自信，就會(huì)產(chǎn)生一種巨大的精神力量，就能激發(fā)他的熱情，鼓舞他去克服種種困難，并激勵(lì)他堅(jiān)定地為之去奮斗。

我班的黃嫻梅同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，作業(yè)也寫得比較潦草。剛開學(xué)沒(méi)有多久，我叫她起來(lái)，她一起來(lái)就哭了，同學(xué)們也笑她，說(shuō)她很怕老師。于是，我就鼓勵(lì)她說(shuō)：“嫻梅，老師叫你起來(lái)不是批評(píng)你，是想問(wèn)你聽明白沒(méi)有？ 你不要緊張，好嗎？”她終于不哭了，點(diǎn)點(diǎn)頭，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡勞動(dòng)，就在勞動(dòng)課結(jié)束后表?yè)P(yáng)了她。想不到的是，她開始變的對(duì)自己有信心了，上課也敢舉手了，作業(yè)書寫也越來(lái)越認(rèn)真。這次去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然她家的經(jīng)濟(jì)條件不好，但是，她的家長(zhǎng)也說(shuō)她學(xué)習(xí)有進(jìn)步，就把它作為獎(jiǎng)勵(lì)，她聽到了開心地笑了。她在日記里寫道：喜歡上語(yǔ)文老師的課，上語(yǔ)文課讓我覺得很開心，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上能感受到自己并不是一無(wú)是處。

看到這樣一句話，我覺得很欣慰。是啊，對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，她的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我們?cè)撚脨廴ゼ?lì)學(xué)生，讓他樹立自信，才能不斷進(jìn)步。

“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一盞心燈，在孩子們迷失方向的時(shí)候點(diǎn)起一盞心燈，“以愛育人 立德樹人”讓他們能夠爬出心靈的沼澤，重拾勇氣和信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。