趙瑩

摘要：建設(shè)黨校校園文化是實(shí)施黨校教育管理的重要手段，也是為黨員干部營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑。時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮圖書館功能建設(shè)黨校校園文化，以提高黨校辦學(xué)質(zhì)量。本文簡單闡述了圖書館在建設(shè)黨校校園文化的功能，通過對當(dāng)前黨校校園文化建設(shè)問題的分析，提出幾點(diǎn)發(fā)揮圖書館功能建設(shè)黨校校園文化的有效措施。

關(guān)鍵詞：圖書館? ?黨校? ?校園文化? ?有效措施

黨校校園文化不同于一般學(xué)校的校園文化，其具有鮮明的政黨特性以及獨(dú)特的辦學(xué)方式，是在長時(shí)間的發(fā)展實(shí)踐中形成的黨校特色、價(jià)值觀、辦學(xué)理念、制度規(guī)范、行為方式等的總和。隨著黨員干部思想政治教育的持續(xù)推進(jìn)，圖書館在建設(shè)黨校校園文化方面扮演著越來越重要的角色。那么，如何發(fā)揮圖書館的功能建設(shè)黨校校園文化呢？筆者對此做了如下分析與論述。

一、圖書館在建設(shè)黨校校園文化中的功能

（一）教育功能

在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中，黨員干部所學(xué)到的知識量以及對知識的理解程度會(huì)受到課堂時(shí)間的限制。也就是說，有限的時(shí)間里，黨員干部學(xué)到的知識較少，對知識的理解并不深刻。而圖書館本身就具有教育功能，其中豐富的館藏可以使黨員干部拓展自身學(xué)習(xí)量，加深對所學(xué)知識的理解，因此，圖書館可作為黨員干部學(xué)習(xí)的第二學(xué)習(xí)場所。另外，黨員干部也可通過使用圖書館內(nèi)的圖書管理系統(tǒng)提高自身的信息查詢與篩選能力。

（二）導(dǎo)向功能

黨校圖書館的導(dǎo)向功能具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一，思政教育。與一般學(xué)校不同，黨校圖書館中的資源大多與黨的思想理論成果、基層服務(wù)以及民族精神等有關(guān)，這雖然在一定程度上限制了黨員的閱讀范圍，但是卻能夠加強(qiáng)對黨員干部的思政教育。其二，知識能力獲取。龐大的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)干擾黨員對閱讀信息的選擇，而圖書館所提供的基礎(chǔ)服務(wù)能夠幫助黨員干部對所需的閱讀信息進(jìn)行選擇。

（三）社會(huì)化與傳播功能

從某種意義上來說，黨校是小型社會(huì)，而圖書館則包含著黨校這一小型社會(huì)所堅(jiān)持的主流思想，并體現(xiàn)著黨校的辦學(xué)特色。黨員干部在圖書館中查詢、選擇所需信息的過程中，會(huì)無意識地遵守圖書館的相關(guān)制度，也會(huì)與圖書館管理員進(jìn)行溝通與交流，這實(shí)際上就是社會(huì)化以及信息傳播的過程。

二、當(dāng)前黨校校園文化建設(shè)問題分析

（一）對校園文化建設(shè)重要性認(rèn)識不足

筆者認(rèn)為，黨校教職工對校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識不足是當(dāng)前黨校校園文化建設(shè)存在的問題之一。黨校校園文化建設(shè)的主體是黨校全體教職工，但是，多數(shù)黨校教職工并沒有真正意義上參與到黨校校園文化建設(shè)當(dāng)中，具體表現(xiàn)為組織校園文化建設(shè)活動(dòng)積極性不高、對校園文化建設(shè)的研究不夠、不能針對現(xiàn)有校園建設(shè)情況做針對性突破。

（二）缺乏整體建設(shè)設(shè)計(jì)

黨校校園文化建設(shè)是一個(gè)相對復(fù)雜且漫長的過程，而且，建設(shè)過程中無論采取什么樣的措施，在短時(shí)間內(nèi)很難看到成效。從當(dāng)前黨校校園文化建設(shè)內(nèi)容來看，組織集體培訓(xùn)、舉辦競賽活動(dòng)、建立健全教育管理機(jī)制等都是文化建設(shè)的重要內(nèi)容。但是，由于受到時(shí)間、資金以及環(huán)境等主觀與客觀條件的制約，所以相當(dāng)一部分黨校缺乏對這些內(nèi)容的統(tǒng)一布局、詳細(xì)規(guī)劃以及統(tǒng)籌推進(jìn)，沒有深入挖掘這些內(nèi)容所包含的深層含義，從而造成校園文化建設(shè)整體性的缺失。

（三）相關(guān)措施落實(shí)不到位

校園文化建設(shè)與機(jī)關(guān)黨建工作、思政教學(xué)教研工作以及服務(wù)工作等有著重要的聯(lián)系。所以，黨校在發(fā)展過程中應(yīng)將校園文化建設(shè)與之相結(jié)合。但是，筆者在實(shí)際調(diào)查研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)的黨校并未將校園文化建設(shè)納入到整體的工作范圍中，而是通過開展文化活動(dòng)進(jìn)行校園文化建設(shè)。這樣造成的后果就是，校園文化建設(shè)與黨校的實(shí)際發(fā)展脫節(jié)嚴(yán)重。

（四）建設(shè)力量薄弱

由于黨校既承擔(dān)著教育、培訓(xùn)黨員干部的責(zé)任，又承擔(dān)著理論科研的責(zé)任，所以黨校需要較多的專業(yè)性知識與技術(shù)人才。而校園文化建設(shè)又具有一定的復(fù)雜性，也需要專業(yè)性人才的支撐。對于部分黨校而言，進(jìn)行教育、培訓(xùn)工作以及科研工作已經(jīng)耗費(fèi)了黨校內(nèi)部的大多數(shù)人力資源，并沒有足夠的人才再進(jìn)行校園文化建設(shè)，這就使得黨校校園文化建設(shè)受到了阻礙。

三、發(fā)揮圖書館功能建設(shè)黨校校園文化的有效措施

（一）豐富館藏資源

圖書館館藏資源是利用圖書館進(jìn)行文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是開展文化活動(dòng)的必備條件。因此，要發(fā)揮圖書館功能建設(shè)黨校校園文化，應(yīng)當(dāng)注意豐富館藏資源。在豐富館藏資源的過程中，黨校需要從學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況出發(fā)，根據(jù)黨員干部的需求對館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，提高館藏文獻(xiàn)資料的全面性，確?；鶎臃?wù)知識、黨的先進(jìn)思想理論成果方面資料有一定的量以及較為合理的比例，建立起具有自身辦學(xué)特色、服務(wù)經(jīng)濟(jì)且能夠滿足黨員干部實(shí)際需求的藏書結(jié)構(gòu)體系。此外，黨校也需要對社會(huì)以及自身所具備的其他資源進(jìn)行整合，集社會(huì)各方之力在豐富館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的同時(shí)豐富電子資源，并做好對書庫的持續(xù)更新以及對各種網(wǎng)絡(luò)資源分類的細(xì)化，從而為建設(shè)校園文化提供重要支持。

（二）完善基礎(chǔ)服務(wù)

圖書館基礎(chǔ)服務(wù)質(zhì)量關(guān)系到圖書館功能的發(fā)揮，也會(huì)對黨校校園文化建設(shè)產(chǎn)生直接影響。因此，要發(fā)揮圖書館功能建設(shè)黨校校園文化，應(yīng)當(dāng)注意完善圖書館基礎(chǔ)服務(wù)。在完善圖書館基礎(chǔ)服務(wù)的過程中，黨校需要提高館藏開放利用的全面性，將館藏資源和設(shè)施向黨員干部充分開放，以保障足夠的開放時(shí)間;盡最大努力實(shí)施開架借閱，向黨員干部公開與其有關(guān)的決策過程及結(jié)果;經(jīng)常進(jìn)行館藏宣傳，使黨員干部對圖書館內(nèi)資源做相應(yīng)的了解。此外，黨校也需要注意對圖書館服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，以培訓(xùn)加考核的形式轉(zhuǎn)變圖書館管理者對圖書館基礎(chǔ)服務(wù)的看法，使其明確自身崗位職責(zé)，并加大網(wǎng)上信息導(dǎo)航服務(wù)、延伸服務(wù)以及個(gè)性化服務(wù)等力度，改變以往單一的館藏資源外借與內(nèi)閱服務(wù)模式，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺提供各種數(shù)據(jù)庫服務(wù)以及在線與離線信息服務(wù)。

（三）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)整頓

良好的個(gè)體學(xué)風(fēng)是促進(jìn)黨員提高自身文化素養(yǎng)的前提和保障，而良好的整體學(xué)風(fēng)是黨?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件，也是校園文化建設(shè)中的重要組成部分。因此，要發(fā)揮圖書館功能建設(shè)黨校校園文化，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)學(xué)風(fēng)整頓。在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)整頓的過程中，黨校需要強(qiáng)化圖書館的引導(dǎo)與教育功能，利用圖書館活動(dòng)和圖書展會(huì)，適時(shí)對黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)目的與習(xí)慣、人際關(guān)系、基層服務(wù)意識以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育，有效培養(yǎng)黨員干部的思想道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，并對黨員干部實(shí)行目標(biāo)管理，與黨員干部一起制定切實(shí)可行的目標(biāo)，做到長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相統(tǒng)一。例如，組織讀書心得征文活動(dòng)，要求黨員干部針對某一本書或者某一篇文章撰寫自己的讀書心得，并保證所寫內(nèi)容主題明確、行為流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，力求真有所思，真有所得。再如，組織反腐倡廉教育讀本閱讀與討論活動(dòng)，并在其中滲入相關(guān)的法律法規(guī)，幫助黨員干部樹立反腐倡廉意識，使其認(rèn)識到腐敗對國家、社會(huì)以及人民的危害。

（四）推進(jìn)環(huán)境建設(shè)

黨校校園環(huán)境是否能夠體現(xiàn)出校園文化特色對營造校園文化氛圍以及建設(shè)校園文化有著至關(guān)重要的作用。因此，要發(fā)揮圖書館功能建設(shè)黨校校園文化，應(yīng)當(dāng)推進(jìn)環(huán)境建設(shè)。在推進(jìn)環(huán)境建設(shè)的過程中，黨校需要從教育管理者以及圖書館管理者帶頭抓起，認(rèn)真查找政務(wù)環(huán)境、政策環(huán)境、教育環(huán)境、服務(wù)環(huán)境以及校園文化環(huán)境中存在的突出問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，列出問題清單，逐項(xiàng)整改落實(shí)，尤其要把校園文化環(huán)境建設(shè)作為黨校環(huán)境建設(shè)的重中之重，促進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步提高辦事效率。此外，黨校也需要結(jié)合全年各階段圖書館組織的校園文化建設(shè)重點(diǎn)活動(dòng)，推行“5W2H”工作法，通過強(qiáng)化“定任務(wù)、定措施、定責(zé)任、定時(shí)限、一成諾”的“四定一諾”措施，拓展圖書館的工作業(yè)務(wù)，健全校園文化建設(shè)機(jī)制。值得注意的一點(diǎn)就是，黨校必須堅(jiān)持以圖書館為主體，充分體現(xiàn)出校園文化特色以及時(shí)代特征。

四、結(jié)語

綜上所述，圖書館在建設(shè)黨校校園文化中有著教育、導(dǎo)向以及社會(huì)化與傳播的功能。雖然當(dāng)前各級各類黨校在校園文化建設(shè)方面取得了一定的進(jìn)步，但其中仍舊存在對校園文化建設(shè)重要性認(rèn)識不足、缺乏整體建設(shè)設(shè)計(jì)、相關(guān)措施落實(shí)不到位以及建設(shè)力量薄弱等問題。要做好黨校校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)在充分考慮圖書館在黨校文化中的作用以及校園文化建設(shè)問題的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮圖書館的功能，豐富館藏資源、完善圖書館基礎(chǔ)服務(wù)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)整頓、推進(jìn)環(huán)境建設(shè)，從而促進(jìn)黨校教育管理工作的有效實(shí)施，并為黨員干部營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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（作者單位：黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)委黨校）