王猛

摘要：在大眾化教育背景下，應(yīng)用型人才因?yàn)槠溥m應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，深受企業(yè)的歡迎。在過程裝備與控制專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校要重視拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、促使實(shí)習(xí)方式多樣化、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、促使畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)聯(lián)性等，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，更好地滿足社會(huì)需求。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;人才培養(yǎng);師資隊(duì)伍

1拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。提高學(xué)生創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于工學(xué)學(xué)生來說是較為關(guān)鍵的。為了節(jié)約成本，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)應(yīng)盡可能在校內(nèi)進(jìn)行，允許學(xué)生自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在動(dòng)手方面的能力。

（1）采用綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。從現(xiàn)有情況看，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)校賦予學(xué)生足夠的設(shè)備設(shè)施后，安排學(xué)生按照教師既定的方案進(jìn)行，這對學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮培養(yǎng)十分不利。

（2）創(chuàng)建與學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展相貼合的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過程中要對建設(shè)內(nèi)容的整體性和學(xué)生未來從業(yè)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行關(guān)注。實(shí)驗(yàn)室作為能力提升的重要場所，對學(xué)生進(jìn)步和科技振興有著不可替代的作用。

（3）提高學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用率。實(shí)驗(yàn)室不應(yīng)僅作為教師教學(xué)的場所，而是要使更多學(xué)生在這里進(jìn)行創(chuàng)造性研究，并提供必備條件，使他們能夠放手進(jìn)行創(chuàng)造。

2促使實(shí)習(xí)方式多樣化。提高學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力

對教育來說，學(xué)術(shù)性固然重要，但具體的教學(xué)與人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與市場結(jié)合，學(xué)校所教出的人才應(yīng)當(dāng)是適應(yīng)市場需求的。因此，教師應(yīng)要求學(xué)生充分把握假期時(shí)光，做好實(shí)習(xí)，以為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇實(shí)習(xí)基地。學(xué)生就業(yè)的形勢日趨復(fù)雜，國企甚至央企對學(xué)生的吸引力日益減弱，知名的外企和民企對眾多畢業(yè)生的吸引力在擴(kuò)大。學(xué)校應(yīng)看到這一趨勢，避免過多去國企安排實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)盡量分散化，對于學(xué)生自由選擇實(shí)習(xí)基地應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)。

（2）強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地安排。對高年級實(shí)習(xí)生進(jìn)行支持，以便于對實(shí)踐的深入了解，為今后的就業(yè)提供幫助。近年來，不少行業(yè)內(nèi)的民營企業(yè)家提出愿意與學(xué)校合作，本專業(yè)安排部分學(xué)生去實(shí)習(xí)，學(xué)生普遍對此有積極評價(jià)。

（3）強(qiáng)化學(xué)研建設(shè)。將實(shí)習(xí)、科研、企業(yè)服務(wù)密切結(jié)合，提高整體效益。教師的所承接的課題不應(yīng)當(dāng)與企業(yè)無關(guān)，應(yīng)當(dāng)和生產(chǎn)單位密切溝通，對其真實(shí)需求進(jìn)行把握，以便及時(shí)更新，同時(shí)鍛煉學(xué)生在實(shí)踐方面的能力。

3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)教師引進(jìn)與培訓(xùn)。一方面對現(xiàn)有教師資源強(qiáng)化培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)質(zhì)量;另一方面，重金招聘高水平教師，以提升教師的整體素質(zhì);對學(xué)科內(nèi)知名的學(xué)術(shù)帶頭人，可考慮外聘的形式引進(jìn)，為學(xué)科發(fā)展提供人才支持。

（2）鼓勵(lì)老師提高實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)定期安排校內(nèi)的青年教師前往校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行交流，對企業(yè)服務(wù)進(jìn)行了解。教師在實(shí)踐方面素質(zhì)普遍不高，需要通過現(xiàn)場來檢驗(yàn)，專業(yè)教師應(yīng)積極投身實(shí)踐中去，深入到第一線。除了對學(xué)生進(jìn)行必要指導(dǎo)，教師也應(yīng)到現(xiàn)場了解操作方面的相關(guān)知識。

（3）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作。學(xué)校需要加強(qiáng)不同高校的合作與交流，特別是先進(jìn)的教育理念，以得到更為準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)信息。

4促使畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)聯(lián)性

對于過程裝備與控制專業(yè)學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生過渡到工作的重要環(huán)節(jié)。然而這些年來，過程裝備與控制專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)顯示出應(yīng)付了事、題目沒有新意等諸多問題，不利于學(xué)生實(shí)踐能力得以有效地鍛煉。為此，學(xué)校應(yīng)該從以下幾方面做出改善。

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)聯(lián)。對于過程裝備與控制專業(yè)學(xué)生而言，在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)，應(yīng)該貼合其實(shí)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐，來撰寫實(shí)踐意義更強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，較好地解決工作實(shí)踐中所遇到的難題，這有助于提升學(xué)生實(shí)習(xí)效果，獲得實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可，這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)也更有意義。

（2）加強(qiáng)學(xué)生導(dǎo)師制建設(shè)。目前教學(xué)覆蓋的各環(huán)節(jié)相對比較完整，但是從系統(tǒng)性來看，仍然有所欠缺，對部分環(huán)節(jié)不夠重視，對學(xué)生實(shí)踐方面尤其不夠上心。學(xué)校應(yīng)盡快做出改革，在課堂學(xué)習(xí)期就以分組的形式將老師安排下去，重視學(xué)生在實(shí)踐方面的相關(guān)過程，使畢業(yè)設(shè)計(jì)的部分環(huán)節(jié)能夠提早完成，避免最終時(shí)間緊張使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式。

5結(jié)語

對于過程裝備與控制專業(yè)而言，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的應(yīng)用型人才，對于學(xué)校而言是非常關(guān)鍵的。學(xué)校需要拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生創(chuàng)新能力;促使實(shí)習(xí)方式多樣化，提高學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng);促使畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)聯(lián)性。