張弛樂(lè)

摘要：高中物理對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)大多數(shù)都比較困難，因?yàn)槲锢硎且婚T(mén)科學(xué)性學(xué)科，而對(duì)于科學(xué)性學(xué)科的學(xué)習(xí)方法一定不能死記硬背，需要進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，找到其中的規(guī)律，在腦海當(dāng)中形成科學(xué)思想，這種方法叫做概念規(guī)律探究學(xué)習(xí)。本文就高中的物理學(xué)科進(jìn)行探究，先講述感念規(guī)律探究學(xué)習(xí)的重要性，再通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)來(lái)提出具體的感念規(guī)律探究學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：高中物理;規(guī)律探究;學(xué)習(xí)策略

探究學(xué)習(xí)是科學(xué)性學(xué)科學(xué)習(xí)的最好的方法，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)者的科學(xué)性思維，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，能夠幫助學(xué)者更好的理解科學(xué)性的概念，養(yǎng)成最佳的科學(xué)習(xí)慣，所以在探究學(xué)習(xí)時(shí)需要我們擁有良好的科學(xué)素養(yǎng)。而高中物理便是需要我們利用探究學(xué)習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)科，下面通過(guò)力學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)高中物理概念規(guī)律探究學(xué)習(xí)方法進(jìn)行具體的分析。

1具體的學(xué)習(xí)策略

1.1要提出有效的問(wèn)題

在高中物理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們要善于提出問(wèn)題，并且要對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，這樣能夠有效的提高我們自主思考的能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。比如在上述實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，當(dāng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，如為什么在理想狀態(tài)下，物體做自由運(yùn)動(dòng)時(shí)按某一時(shí)刻的動(dòng)能增加量與物體的重力勢(shì)能減少量相等。要仔細(xì)觀察日常生活當(dāng)中的現(xiàn)象，將不能理解的問(wèn)題與自身的認(rèn)知相互聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)科學(xué)性語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出自己所遇到的問(wèn)題，這個(gè)便是物理問(wèn)題的探究。

1.2對(duì)問(wèn)題進(jìn)行大膽的猜想與假設(shè)

當(dāng)提出了問(wèn)題之后，比較重要的部分便是對(duì)不能理解的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行大膽的猜測(cè)與假設(shè)，但是提出的猜測(cè)與假設(shè)不能夠天馬行空，需要根據(jù)自己以前學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)與日常生活當(dāng)中的生活常識(shí)來(lái)提出，然后嘗試著對(duì)其進(jìn)行解釋。

1.3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證猜想

在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，當(dāng)我們提出了不理解的現(xiàn)象與問(wèn)題，并且對(duì)其進(jìn)行了科學(xué)性的猜想與假設(shè)時(shí)，那便需要我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)收集數(shù)據(jù)，找到其中的規(guī)律驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

2實(shí)驗(yàn)方案

2.1實(shí)驗(yàn)原理

在理想狀態(tài)下，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，此時(shí)的物體只具有重力勢(shì)能與動(dòng)能之間的轉(zhuǎn)換。如果在某一時(shí)間物體下降的瞬時(shí)速度為：V，下降了h高度，這時(shí)物體應(yīng)該具有：mgh=1/2mv2。此時(shí)借用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)測(cè)出下降物體在某一高度時(shí)候的瞬時(shí)速度，即可以驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。具體的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下圖所示：

2.2實(shí)驗(yàn)器材與步驟

實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、學(xué)生電源、導(dǎo)線、重綞、紙帶、米尺。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器與鐵架臺(tái)，接通電源。

2、將紙帶固定好，另一端穿過(guò)計(jì)時(shí)器，用手豎直拿起紙帶靠攏計(jì)時(shí)器。

3、接通電源，松開(kāi)紙帶。

4、重復(fù)幾次，得到3-5條紙帶。

5、挑選合適的紙帶，用刻度尺量尺每點(diǎn)之間的距離。

6、利用公式計(jì)算沒(méi)一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度。

7、計(jì)算各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的勢(shì)能減少與動(dòng)能增加是否相等。

2.3實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與記錄

對(duì)于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用不同的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，比如可以用觀察法、測(cè)量法、調(diào)查法等等。其中最主要的方法便是觀察法，在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中的每一現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后進(jìn)行客觀的記錄，這樣得到的結(jié)果誤差最小，最真實(shí)。物理實(shí)驗(yàn)是人為地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟地控制然后對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，所以對(duì)現(xiàn)象的觀察一定要注意明確觀察的對(duì)象，確定觀察的目標(biāo)，然后要準(zhǔn)確的記錄收集到信息的時(shí)間和其對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)。

2.4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理

對(duì)于收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的處理，要依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理來(lái)確定具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法。并且在進(jìn)行具體的分析過(guò)程當(dāng)中，必須要確定好正確的數(shù)據(jù)分析方向，即哪一個(gè)方面的結(jié)論可以從得到的數(shù)據(jù)當(dāng)中分析出來(lái)。所以要按照自己提出的問(wèn)題來(lái)確定自己想要得出的結(jié)論從而明確實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的方向。在對(duì)自己提出的實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的時(shí)候，如果沒(méi)有確定的數(shù)量關(guān)系，那么就需要對(duì)實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行變量處理，這樣才能夠得到相對(duì)準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.5結(jié)論解釋與交流

當(dāng)對(duì)收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理之后，要將處理好的數(shù)據(jù)與自己已經(jīng)知道的知識(shí)相結(jié)合，然后用邏輯性的推論來(lái)明確數(shù)據(jù)之間的因果關(guān)系，然后得出結(jié)論來(lái)對(duì)最開(kāi)始提出的假設(shè)與猜想進(jìn)行驗(yàn)證。然后將所得出的結(jié)果與同學(xué)和老師一起討論交流，找出自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的地方，然后從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的角度出發(fā)來(lái)找出是否是自己猜想錯(cuò)誤還是實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤。

3結(jié)語(yǔ)

高中物理是一門(mén)科學(xué)性的學(xué)科，它能夠很好地培養(yǎng)我們的科學(xué)性思維。從21世紀(jì)開(kāi)始，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活水平都在飛速提升，所以我國(guó)對(duì)技術(shù)型人才的需求也越來(lái)越高，而高中物理概念規(guī)律探究學(xué)習(xí)是為技術(shù)型人才的培養(yǎng)打下夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程，所以我們應(yīng)該努力地按照高中物理概念規(guī)律探究學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與合作，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難與問(wèn)題要充分發(fā)揮自己的想象力與思考力來(lái)進(jìn)行探究，這樣才能夠使自己的知識(shí)越來(lái)越充實(shí)，科學(xué)素養(yǎng)越來(lái)越高。

參考文獻(xiàn)

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