包玲玲

[摘 要]隨著科技的發(fā)展和社會的進步，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被不斷推廣。各國教育界都在積極探索如何更好地利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動教育教學(xué)方式的變革。在這一改革浪潮中，信息技術(shù)也悄悄進入了英語課堂，給其注入新的生機和活力，使學(xué)生積極參與，主動學(xué)習(xí)，極大地提高了英語課堂教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);英語課堂;優(yōu)化

[中圖分類號] G623.31[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）30-0083-01

隨著信息技術(shù)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)媒體來學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一種快速而有效的手段。一方面，這是有趣的，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;另一方面，這具有互動性，讓學(xué)生在更真實的現(xiàn)場進行交流，它打破了學(xué)習(xí)英語的傳統(tǒng)方式，將聽、說、讀、寫結(jié)合在一起。在英語教學(xué)中利用信息技術(shù)不僅限于多媒體課件，還可以更廣泛地應(yīng)用。正常的教學(xué)實踐中，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，可以從多種方面入手開拓學(xué)習(xí)英語的新渠道，提高課堂效率。

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)造英語語言環(huán)境

在學(xué)校里學(xué)生學(xué)習(xí)外語最大的障礙就是語言環(huán)境。這就導(dǎo)致學(xué)生只得到孤立的知識，而不能將這些知識遷移到現(xiàn)實生活場景中。利用信息技術(shù)可以填補缺陷發(fā)生，讓學(xué)生在模擬實際生活中的情況下，將課堂和生活的距離縮短，為學(xué)生提供使用語言溝通的機會。例如，教學(xué)《At Christmas》一課時，我先使用多媒體播放有關(guān)圣誕節(jié)的各種歌曲視頻，讓學(xué)生看一看和聽一聽，在這一系列的情景鋪墊后，我教授father， christmas， chocolate， bell， sweet， gift等詞匯，使學(xué)生加深印象，自然而然地接受這些新詞匯，大大提高了英語學(xué)習(xí)的效率。這樣，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了接近現(xiàn)實生活的語言環(huán)境，讓學(xué)生們能自如地運用英語進行交流，大大地縮短了課堂與生活的距離。

二、利用信息技術(shù)感知西方風(fēng)土人情

在教授有關(guān)西方主要的節(jié)日文化時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，讓孩子們了解相關(guān)節(jié)日的由來，使學(xué)生感知節(jié)日的慶祝方式以及帶來的愉悅感。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且開拓了他們的眼界，豐富了他們的課外知識。教師如果再讓孩子們來模仿一二，效果將更好。例如，教學(xué)《AtChristmas》時，我先讓學(xué)生在家利用網(wǎng)絡(luò)了解關(guān)圣誕節(jié)的由來，以及當(dāng)天人們的各項活動。課堂上，先讓學(xué)生來講一講，然后，利用這些風(fēng)土人情來教授本堂課的重點單詞與句型，寓教于樂，學(xué)生非常感興趣。我還為學(xué)生準備了圣誕帽，鈴鐺禮物等，使他們在課堂上輕松地掌握了新的知識。

三、利用信息技術(shù)開展有趣課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法就是教師上課讀，學(xué)生跟著讀，然后畫重難點，學(xué)生理解并背下來，再做相關(guān)的練習(xí)。但是現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們英語課可以制作豐富多彩的ppt了，在我的英語課堂上，我常常利用這些信息技術(shù)下的產(chǎn)物，來提高我課堂的趣味性。例如，教學(xué)《At Christmas》一課時，我的ppt做得非常的有趣，首先插入關(guān)于圣誕節(jié)的歌曲帶動課堂氣氛，在歌曲中，先讓學(xué)生感知本課內(nèi)容的重點單詞或句型，使學(xué)生加深對重難點的印象，然后創(chuàng)設(shè)情境教授新授單詞句型，我設(shè)置了找圖片，抓娃娃等游戲讓全班學(xué)生參與，這既有趣又幫助他們記住新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。隨后設(shè)置了幾個闖關(guān)游戲，進行了復(fù)習(xí)及拓展，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。這樣的課堂實現(xiàn)了寓教于樂的教育境界。

四、利用信息技術(shù)鞏固重難點知識

傳統(tǒng)的教學(xué)使得英語學(xué)習(xí)只能在課堂上完成，一節(jié)課40分鐘，一個班50個學(xué)生，平均下來每人一分鐘都不到，這樣教師不能很好地了解到本節(jié)課每一個孩子的學(xué)習(xí)情況。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的軟件能夠切實解決這些問題。我自己經(jīng)常用的幫助課堂教學(xué)的軟件叫作一起作業(yè)，上面不僅有課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還有豐富的課外內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在每學(xué)一個新的課文之前，我會讓學(xué)生通過一起作業(yè)來預(yù)習(xí)，讓孩子們跟讀課文，先了解課文的重點單詞與句型。課文教授之后，又有相應(yīng)的聯(lián)系以及朗讀和背誦的游戲任務(wù)，這樣我在家也能檢測學(xué)生在課堂上學(xué)的如何。并且上面的所有作業(yè)都是游戲的形式，完成后還能獲得相應(yīng)的學(xué)豆，可以讓學(xué)生兌換獎品，十分吸引學(xué)生，以至于他們每天都想去完成一起作業(yè)。另外一款軟件曉黑板，我要求學(xué)生將課文讀下來并上傳，這樣我在家也能聽他們一句句說英語了并能及時的糾正，學(xué)生也十分感興趣，極大地幫助學(xué)生鞏固了重、難點知識。

因此，信息技術(shù)下的英語教學(xué)，不僅有利于英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)生創(chuàng)造了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，拓展了視野，大大提高了英語學(xué)習(xí)的效率。

（責(zé)編 韋淑紅）