?明天

5歲喜歡童話詩(shī)

兒子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，又愛(ài)與人分享，因?yàn)楫?huà)得過(guò)于抽象，他不得不詳細(xì)把他的畫(huà)解說(shuō)一通。我們只當(dāng)他胡謅，心不在焉地聽(tīng)聽(tīng)。

一天，兒子又展示自己的新作：“云寶寶在哭，天下雨了，雨點(diǎn)淋濕了小兔子的家。小兔子沒(méi)地方住了，就去找云寶寶：‘云寶寶，你可不可以不哭啊，笑一笑，多好看！’云寶寶說(shuō)：‘我沒(méi)有朋友，我好傷心！’兔子說(shuō)，那我做你的朋友吧。云寶寶一笑，太陽(yáng)就出來(lái)了……”

我姐聽(tīng)后大呼：“這是多么好的童話詩(shī)！”我拿過(guò)兒子的畫(huà)，那不過(guò)是幾根線條、幾個(gè)圈圈而已。有人夸贊，兒子的熱情高漲，胡亂涂鴉幾下，就能配上幾句：

“小蝸牛要過(guò)河/好朋友都來(lái)幫忙/樹(shù)葉說(shuō)/我給你做小船/青蛙說(shuō)/我背你過(guò)去/小鳥(niǎo)說(shuō)/我給你當(dāng)飛機(jī)/柳樹(shù)阿姨說(shuō)/你可以順著我的長(zhǎng)辮子爬過(guò)去?。　?/p>

“蒲公英一個(gè)人在山上很孤單/它決定到處去找朋友/飛到小河邊/小河說(shuō)/我愿意做你的朋友/它就留下了一片花瓣/飛到田野里……”

大自然的規(guī)律讓兒子充滿好奇，他會(huì)生出很多問(wèn)題，然后又編出一個(gè)有趣的理由來(lái)回答。關(guān)于花兒謝了為什么要結(jié)果，他這樣理解：“有一朵花，特別愛(ài)美，它覺(jué)得長(zhǎng)成果子很難看，別的花都結(jié)果了，它還在開(kāi)花。冬天到了，北風(fēng)呼呼，漂亮的花被吹掉了……”

兒子7歲生日時(shí)，我將他5歲時(shí)寫(xiě)的童話詩(shī)給他看，他嘴一撇：“幼稚。”

7歲癡迷打油詩(shī)

每天早上，我用下載的配樂(lè)古詩(shī)詞叫醒兒子。在抑揚(yáng)頓挫的詠誦和悠揚(yáng)的樂(lè)曲中，兒子穿衣、刷牙、洗臉、吃早餐。

耳濡目染下，兒子慢慢也有了感覺(jué)。有一天，他拿來(lái)一首自創(chuàng)詩(shī)給我看：

“樹(shù)葉綠油油/大雁朝南飛/冰雪融化了/春天真是美?！?/p>

哈哈，純粹的打油詩(shī)。

兒子會(huì)隨身帶一個(gè)小本本，見(jiàn)什么寫(xiě)什么：

“端午吃粽子/真情祭屈原/悠悠幾千載/習(xí)俗仍不變?！?/p>

為了提升兒子打油詩(shī)的檔次，他爸給他講平仄、韻律，我給他講意象、意境。過(guò)了一段時(shí)間，兒子苦著一張臉說(shuō)：“我寫(xiě)不出詩(shī)了，大腦總是死機(jī)！”我和他爸對(duì)望一眼，是打牢基礎(chǔ)還是畫(huà)地為牢呢？

一天，兒子跑回家興奮地說(shuō)：“同學(xué)們都學(xué)著我寫(xiě)詩(shī)呢！”原來(lái)，他以前的一個(gè)寫(xiě)詩(shī)筆記本被同桌發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們互相傳閱，佩服不已。兒子的熱情再度被點(diǎn)燃，我們?cè)僖膊桓铱霖?zé)太多。

兒子12歲生日時(shí)，我將他7歲時(shí)寫(xiě)的打油詩(shī)給他看，他撇撇嘴：“真是幼稚?！?/p>

12歲愛(ài)上朦朧詩(shī)

在家整理書(shū)柜，我看到一本發(fā)黃的《中國(guó)現(xiàn)代朦朧詩(shī)賞析》，正要扔掉，兒子搶過(guò)去：“這本書(shū)這么好，你怎么扔掉？送給我?！?/p>

后來(lái)幾天，我發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常在一個(gè)精美的筆記本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。12歲的小子該不是轉(zhuǎn)型寫(xiě)朦朧詩(shī)了吧？

兒子到底寫(xiě)了什么？那小腦袋在想寫(xiě)什么？為了弄清楚兒子的想法，我提議：“兒子，要不我們來(lái)個(gè)寫(xiě)詩(shī)比賽？”兒子爽快答應(yīng)。

于是，在那面貼滿卡通紙貼的墻上，我讀到了一個(gè)12歲男孩的心——

“送別張子龍（他的好朋友）：你走之后的那個(gè)夏天/熬成一個(gè)秋/留言本上/你的鋼筆字/眉清目秀/悠悠講述/我們?cè)?jīng)的友誼……”

“致我們終將逝去的童年：日子從手心離去/如沙子流逝/日日月月/數(shù)不清了/只記得那些快樂(lè)、緊張、失落/不在乎時(shí)間過(guò)得有多快/只要它留下記憶……”

兒子的詩(shī)也會(huì)流露消極情緒——

“這間小小的房子/原來(lái)是個(gè)籠子/我進(jìn)得來(lái)/卻出不去/它擠壓我/恐嚇我/要我適應(yīng)各種各樣的形狀……”

隔了一段時(shí)間，兒子將寫(xiě)詩(shī)的紙撕掉，說(shuō)一句：“真無(wú)聊！”接下來(lái)，又繼續(xù)寫(xiě)些“真無(wú)聊”的詩(shī)，然后又會(huì)嗤之以鼻地撕掉。一個(gè)人的成長(zhǎng)就是這樣螺旋著前進(jìn)的吧。