卞士紀(jì)

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”這是公務(wù)員對(duì)教師職業(yè)的評(píng)價(jià);

“教師，最舒服的職業(yè)，一年有三個(gè)月的寒暑假，每周有兩天休息日！”這是工薪階層對(duì)教師職業(yè)的評(píng)價(jià);

“教師是鐵飯碗，雖然撐不死、餓不壞，但是一天到晚風(fēng)不吹、雨不打、日不曬！”這是老百姓的評(píng)價(jià);

“教師可以高高在上，對(duì)學(xué)生和家長呼來喝去……”這是學(xué)生的評(píng)價(jià)。

是啊！看到這些評(píng)價(jià)，總覺得教師是多么高大、多么威武！

有句俗話說的好：“會(huì)看看門道，不會(huì)看看熱鬧?！睂?duì)于太陽底下最光輝的職業(yè)——教師：真的猶如大家所看到的那樣嗎？

情境一：欣賞音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》——靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……

情景二：菏澤一家長酒后毆打教師被拘留15天后，當(dāng)事人寫了4000多字長文“控訴”……

情境三：網(wǎng)上報(bào)道《老教師王志忠二三事》……

情境四：教師的繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、國培計(jì)劃……

情境五：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思、備課、作業(yè)批改、測試分析……

情境六：與授課教師交流班級(jí)近況，與家長交流學(xué)生最近學(xué)習(xí)狀態(tài)，與學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)不足并引導(dǎo)改正……

經(jīng)歷以上種種之后，不知道你是否還認(rèn)為教師是最輕松、最享受的職業(yè)了呢？也許我們只有身臨其境地感受到了才會(huì)深知其中的酸甜苦辣，才會(huì)領(lǐng)悟到每一份工作、每一種職業(yè)都有他的艱辛與不易。

一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)，都是有許許多多的個(gè)體組成，而每一個(gè)個(gè)體都是活生生的、有自己思想的人，他們有著自己不同的生活環(huán)境，在此相聚組成一個(gè)新的集體，思想不可能統(tǒng)一，加上目前大部分孩子都是獨(dú)身子女，從小到大既沒有吃過苦也沒有受過罪，蠻橫、任性是可想而知的;平時(shí)在家爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個(gè)大人都伺候不好的“小皇帝”“小公主”送到學(xué)校，大家可以想一想：班主任以及授課教師將要面臨多大的壓力……

偶爾經(jīng)過校門口時(shí)，聽到家長的議論：我們家孩子在班里，老師估計(jì)都不關(guān)心，字寫那么丑也不管;我們家孩子早上不舒服，給他帶的藥，發(fā)信息讓班主任提醒孩子按時(shí)吃藥，班主任也不回信息;我家孩子早上起床遲了，沒有吃飯，打電話給老師，讓老師幫忙買個(gè)早點(diǎn)給孩子，電話都不接;都放學(xué)了，孩子還不下來，估計(jì)又是老師拖堂了，然后就罵罵咧咧的……，諸如此類雞毛蒜皮的瑣事層出不窮。由此讓我不禁感慨，教師的職業(yè)從什么時(shí)候開始變得這么多功能了：

是教師——給學(xué)生傳授知識(shí)，教學(xué)生做人的道理;

是保姆——照顧孩子們的生活起居;

是偵探——清查班級(jí)一切矛盾根源并解決問題;

是律師——明確矛盾是非并妥善處置;

是文員——各種計(jì)劃、報(bào)表、總結(jié)等上報(bào);

是調(diào)解員——師生關(guān)系、家長關(guān)系、生生關(guān)系等;

是藝術(shù)家——班級(jí)布置、黑板報(bào)、各種活動(dòng)設(shè)計(jì)等;

是哲學(xué)家——各種題材的班會(huì)、德育教育、安全教育等;

是思想家——不管好事壞事，都要拿得起放得下;

是網(wǎng)絡(luò)高手——各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、信息上報(bào)等。

站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)教師職業(yè)路上的我，又何曾不在幻想：如果我是孫悟空的話，我就能隨時(shí)變化出我需要的角色，以應(yīng)對(duì)各種繁雜的瑣事;如果我有一個(gè)魔法棒的話，我就能施展魔法管理好一切雜事，讓所有學(xué)生變得優(yōu)秀;如果……畢竟是如果。叮鈴鈴……上課鈴聲響起，我回到現(xiàn)實(shí)，還是要重新面對(duì)黑板、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)三尺講臺(tái)，完成這太陽底下最光輝的職業(yè)。

漫漫教師路，吾將上下而求索;教師這條道路任重而道遠(yuǎn)，需要吾輩不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷革新;希望通過吾輩的努力與挑戰(zhàn)，能夠讓教師的職業(yè)更加熠熠生輝。