摘 要：黨中央根據(jù)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)的新特點(diǎn)和所面臨的新任務(wù)，提出了黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)教師用學(xué)術(shù)講政的新要求。作為黨校（行政學(xué)院）教師，必須增強(qiáng)政治意識，樹立用學(xué)術(shù)講政治的教學(xué)理念，明確用學(xué)術(shù)講政治的基本遵循，才能談得上用學(xué)術(shù)講政治。

關(guān)鍵詞：黨校（行政學(xué)院）;教師;用學(xué)術(shù)講政治

2018年11月，中共中央印發(fā)的《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》提出“著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平”，這是黨中央根據(jù)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)的新特點(diǎn)和所面臨的新任務(wù)，向黨校（行政學(xué)院）教師提出的新要求，也是每個(gè)黨校（行政學(xué)院）教師在教學(xué)方面必須努力達(dá)到的方向和高度。

一、用學(xué)術(shù)講政治的內(nèi)涵

馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中曾經(jīng)指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵1]用學(xué)術(shù)講政治，指的是用專家學(xué)者的視角對黨的基本理論、基本路線、基本方針、治國理政的基本方略和政策及國家發(fā)展中的一些重大理論和現(xiàn)實(shí)問題利用學(xué)術(shù)進(jìn)行闡釋并做理論分析。也就是要用學(xué)理講清楚中央精神是什么，并且回答為什么，也就是我們常說的“知其然知其所以然”。要幫助黨員干部既要從理論上弄清楚問題的本質(zhì)，還要學(xué)到分析和解決問題的方法。這既是黨校（行政學(xué)院）教師用學(xué)術(shù)講政治的目標(biāo)，也是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的效果。

黨校（行政學(xué)院）的性質(zhì)決定了黨校（行政學(xué)院）不是就政治講政治，而是要用學(xué)術(shù)講政治，用學(xué)術(shù)對馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行學(xué)理闡釋，講出“所以然”，只有用學(xué)術(shù)把政治問題講到位講明白講透徹，學(xué)員才會(huì)對馬克思主義及馬克思主義中國化理論成果，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想做到學(xué)深悟透，內(nèi)化于心、外化于行。

在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，用學(xué)術(shù)講政治就是用學(xué)術(shù)的方法把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的產(chǎn)生背景、深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、時(shí)代價(jià)值和重大意義講清楚講透徹，推動(dòng)這一閃耀著馬克思主義光芒的偉大思想深入人心、落地生根，引導(dǎo)全體黨員干部堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定篤信者和忠實(shí)履行者。

二、提高黨校（行政學(xué)院）教師用學(xué)術(shù)講政治能力的對策

1.堅(jiān)持“黨校姓黨”根本原則不動(dòng)搖

中國共產(chǎn)黨各級黨校（行政學(xué)院）是在黨的各級黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，也是提升和增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)的熔爐。既然是黨的學(xué)校就必須堅(jiān)持“黨校姓黨”根本原則，就必須按照在全國黨校工作會(huì)議上習(xí)近平總書記的要求：“堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命”[2]，也就是說黨校（行政學(xué)院）的一切活動(dòng)，包括教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)、辦學(xué)活動(dòng)必須講政治，必須堅(jiān)持黨性原則。

黨校（行政學(xué)院）事業(yè)是黨的干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，黨校（行政學(xué)院）教師既然選擇了在黨校（行政學(xué)院）從教，從事于黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)，就必須堅(jiān)持“黨校教師姓黨”的原則，要以黨和國家的需要為需要，以黨和國家的要求為要求。無論自己的學(xué)科背景是什么，在黨校（行政學(xué)院）從事什么樣的教學(xué)研究，首先要忠誠于馬克思主義，忠誠于黨和人民，忠誠于中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)持做到在任何時(shí)候，為黨分憂、為黨盡責(zé)、為民造福。

用學(xué)術(shù)講政治，“政治”是目的，是根本內(nèi)容，“學(xué)術(shù)”是講政治所采用的方法和手段，要服務(wù)于“講政治”。既然“講政治”是目的，“政治”是要講的根本內(nèi)容，就要求黨校（行政學(xué)院）教師在大是大非面前要站穩(wěn)政治立場、明確政治態(tài)度、增強(qiáng)政治鑒別力、遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，黨校（行政學(xué)院）所有的主業(yè)主課都是政治，黨校（行政學(xué)院）最大的政治就是堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，黨校（行政學(xué)院）教師要把遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為最高準(zhǔn)則，作為講課的高壓線和紅線，決不能觸碰，保證所講內(nèi)容不違背黨中央的精神和要求。

2.黨校教師要按照用學(xué)術(shù)講政治的要求苦練內(nèi)功，增強(qiáng)用學(xué)術(shù)講政治的本領(lǐng)

當(dāng)前，用學(xué)術(shù)講政治是新時(shí)代黨中央對黨校（行政學(xué)院）教學(xué)改革的新要求。教師是教學(xué)的主體，作為黨校（行政學(xué)院）教師，打鐵還需自身硬，我們必須增強(qiáng)政治意識，明確用學(xué)術(shù)講政治的基本遵循，樹立用學(xué)術(shù)講政治的教學(xué)理念，自己先練就了學(xué)術(shù)功底，才能談得上用學(xué)術(shù)講政治。

一是要具有豐富的政治理論基礎(chǔ)。巧婦難為無米之炊，黨校（行政學(xué)院）教師要想講好政治，前提是必須懂政治。黨校（行政學(xué)院）教師要懂政治，就得熟讀馬列經(jīng)典和中國特色社會(huì)主義理論體系，尤其要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵和精髓要義。黨校（行政學(xué)1院）教師作為各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)者，作為經(jīng)典著作的闡釋和傳授者，黨校（行政學(xué)院）教師更要學(xué)早一步，學(xué)深一步，只有把馬列原著經(jīng)典吃透，才能構(gòu)建起馬克思主義的學(xué)術(shù)理論框架，才能真正做到用學(xué)術(shù)講政治，把問題講透，給學(xué)員“解渴”。要時(shí)刻保持政治的敏銳性和洞察力，思考問題要善于從政治的立場和角度出發(fā)，找準(zhǔn)問題的政治本質(zhì)和政治傾向。

二是要具備深厚的學(xué)術(shù)理論功底和科學(xué)的學(xué)術(shù)邏輯的構(gòu)建能力。科學(xué)的學(xué)術(shù)邏輯體系是分析問題的理論工具和講好政治的前提，因此，要用學(xué)術(shù)講好政治就必須構(gòu)建一個(gè)從政治到學(xué)術(shù)的邏輯體系，從而使政治具有學(xué)術(shù)的理論性、真理性和邏輯性，使政治具有理論的高度和思想的力量。黨校（行政學(xué)院）教師要用學(xué)術(shù)講好政治，前提是要懂政治、但也要懂學(xué)術(shù)，要把“一?！焙汀岸嗄堋庇袡C(jī)結(jié)合起來，學(xué)會(huì)從不同側(cè)面、不同角度、不同方法、不同領(lǐng)域分析問題，尋找到學(xué)術(shù)與政治的最佳結(jié)合點(diǎn)。針對特定的政治理論、重大決策和部署、重要決議或重大事件，往往都需要構(gòu)建單獨(dú)的完整的學(xué)術(shù)邏輯體系，這就需要教師具備深厚的學(xué)術(shù)理論功底和學(xué)理基礎(chǔ)為支撐，這也是新時(shí)代黨中央對黨校（行政學(xué)院）教師提出的新要求。

三是要加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。黨校（行政學(xué)院）的中心工作是教學(xué)，教師是教學(xué)工作的主體，教師的教學(xué)水平直接決定著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是提升學(xué)術(shù)能力的前提。因此，作為黨校（行政學(xué)院）教師，要博覽群書，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種生活習(xí)慣，要有堅(jiān)持學(xué)習(xí)到“底”的要求。毛澤東說過，學(xué)習(xí)的最大敵人是不到“底”。只有對黨的思想理論和中央精神研究夠、理解深，到了“底”，才能把思想理論講透徹，打下過硬的政治理論基礎(chǔ)，形成透徹的政治領(lǐng)悟能力;同時(shí)，要加大對地方黨校（行政學(xué)院）師資的培訓(xùn)力度，要經(jīng)常選送一些教學(xué)科研骨干到省級黨校（行政學(xué)院）或中央黨校（國家行政學(xué)院）學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受最新的思想理論和教學(xué)方式方法的學(xué)習(xí)。

3.建立和營造用學(xué)術(shù)講政治的激勵(lì)機(jī)制和工作環(huán)境

作為一種新的教學(xué)理念，用學(xué)術(shù)講政治需要有相關(guān)的機(jī)制去推動(dòng)落實(shí)。用學(xué)術(shù)講政治是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要通過頂層設(shè)計(jì)、制度安排、激勵(lì)措施和服務(wù)保障等行之有效的激勵(lì)和約束機(jī)制來調(diào)動(dòng)教師參與用學(xué)術(shù)講政治的積極性和熱情，推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治制度化、常態(tài)化。

一是在教學(xué)中要落實(shí)用學(xué)術(shù)講政治。黨校（行政學(xué)院）的中心工作是教學(xué)，一切工作都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。因此，要把用學(xué)術(shù)講政治作為各級黨校（行政學(xué)院）的“一號工程”和“一把手工程”。建立由黨校（行政學(xué)院）常務(wù)副校（院）長和分管教學(xué)工作的副校（院）長聯(lián)抓共管的機(jī)制，要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，親自管、親自抓，促使用學(xué)術(shù)講政治落地生根。

二是要充分利用好教學(xué)評估的作用。教學(xué)評估是教學(xué)管理的“指揮棒”，它既明確了教學(xué)的具體要求，也體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向。因此，要引導(dǎo)教師用學(xué)術(shù)講政治，就要充分運(yùn)用教學(xué)評估的導(dǎo)向作用，建立健全具有激勵(lì)約束性質(zhì)的教學(xué)評估體系。比如：建立“一票否決制”，把遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為用學(xué)術(shù)講政治不可觸碰的紅線和底線，若有違反且被查實(shí)者則取消其年終評優(yōu)資格和年終考核直接定為不合格等;把課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果與課堂準(zhǔn)入、評選先進(jìn)、年終考核、職稱評聘等相銜接，增強(qiáng)導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)參與用學(xué)術(shù)講政治。

三是通過建立激勵(lì)機(jī)制，營造用學(xué)術(shù)講政治的良好氛圍。教師是實(shí)施用學(xué)術(shù)講政治教學(xué)理念最活躍的因素。要探索建立教師在教學(xué)中是否用學(xué)術(shù)講政治與崗位等級、工作業(yè)績與薪酬福利掛鉤機(jī)制;建立相應(yīng)的科研資助獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)刻苦鉆研、大膽探索，努力推進(jìn)理論創(chuàng)新;要設(shè)立用學(xué)術(shù)講政治專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持積極參與用學(xué)術(shù)講政治的教師，對在教學(xué)競賽和精品課評比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的，黨校（行政學(xué)院）給予褒獎(jiǎng)和宣傳，努力營造用學(xué)術(shù)講政治的濃厚氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：9

[2]習(xí)近平.在全國黨校工作會(huì)議上的講話[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0501/c64094-28317481.html.

作者簡介：

張建勛（1976--）男，漢族，甘肅古浪人，中共嘉峪關(guān)市委黨校講師，法學(xué)碩士，從事馬克思主義中國化研究。