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浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)理論是一種新的創(chuàng)業(yè)教育理論，伴隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的呼聲，對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。各高職院校都試圖在本校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，即在創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)部各因子與外部環(huán)境之間，通過(guò)信息流動(dòng)、激勵(lì)保障、輻射帶動(dòng)等相互作用、相互依存關(guān)系構(gòu)成統(tǒng)一體，各子系統(tǒng)以科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)等形式和外部資源網(wǎng)絡(luò)發(fā)生對(duì)接和互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。通過(guò)構(gòu)建這種系統(tǒng)，以落實(shí)和推進(jìn)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。專業(yè)社團(tuán)由于其成員具有較高的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)，在高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中，是不可忽視的活躍因子，具有較為明顯的組織優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。對(duì)內(nèi)為創(chuàng)業(yè)課程提供生源，開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)文化；對(duì)外拉動(dòng)經(jīng)費(fèi)，成為和企業(yè)之間的橋梁。因此探索專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展路徑是更好地構(gòu)建創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的步驟。

一、專業(yè)社團(tuán)內(nèi)涵研究

專業(yè)社團(tuán)是以專業(yè)為基礎(chǔ)，以知識(shí)傳播為目的，學(xué)生根據(jù)自身興趣，自發(fā)組成的社團(tuán)組織。在高職院校中，專業(yè)社團(tuán)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，依靠學(xué)校的公共資源，深入研究專業(yè)知識(shí)，同時(shí)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)互動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的拓展應(yīng)用，是高職院校教學(xué)之外培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要補(bǔ)充。

通過(guò)成立專業(yè)社團(tuán)，對(duì)提升高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。首先，學(xué)生在專業(yè)視野、知識(shí)、能力等多方面實(shí)現(xiàn)最大的拓展。其次，學(xué)生依據(jù)自身興趣選擇專業(yè)社團(tuán)，在專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中有著輕松、良好的創(chuàng)新氛圍，這為大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的模式在高校推廣鋪平了道路。最后，以專業(yè)化學(xué)生社團(tuán)為主要力量，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，企業(yè)為學(xué)生提供現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)?？蒲薪虒W(xué)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供專項(xiàng)資金。同時(shí)，學(xué)校也為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)。在這種合作模式中，學(xué)生不僅積累了工作經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)生提前適應(yīng)了社會(huì)，深化了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，明白社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求，自動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己的職業(yè)期望值符合市場(chǎng)的實(shí)際需求值。

二、關(guān)注高職院校專業(yè)社團(tuán)存在的問(wèn)題

專業(yè)社團(tuán)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的補(bǔ)充形式，意義深遠(yuǎn)，為了進(jìn)一步了解當(dāng)前專業(yè)社團(tuán)的具體問(wèn)題，通過(guò)走訪調(diào)研的形式，尋找問(wèn)題，為突破專業(yè)社團(tuán)發(fā)展瓶頸做好前期準(zhǔn)備。

首先，師資不足。高職院校發(fā)展專業(yè)社團(tuán)，最重要的環(huán)節(jié)就是需要專業(yè)教師的指導(dǎo)，而這也是和非專業(yè)社團(tuán)的最大不同。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分專業(yè)社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)老師參與指導(dǎo)的情況非常少，往往只是掛名，并沒(méi)有任何其他實(shí)質(zhì)參與。再加上學(xué)校對(duì)于專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定和激勵(lì)措施，導(dǎo)致老師熱情不高，最終學(xué)生在專業(yè)社團(tuán)中收獲甚微。在調(diào)研中，僅有11%的學(xué)生對(duì)于專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)表示滿意，而有高達(dá)63.32%的學(xué)生表示不滿意。

其次，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)少。社團(tuán)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式就是通過(guò)活動(dòng)寓教于樂(lè)。而現(xiàn)階段的專業(yè)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)少，而且多以知識(shí)講授為主，沒(méi)有其他的實(shí)踐環(huán)節(jié)，致使有49.5%的學(xué)生表示對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)不滿意，認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)單調(diào)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生提升自身專業(yè)素質(zhì)的基本要求。

再次，經(jīng)費(fèi)支持不足。目前高職院校的專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自與學(xué)生經(jīng)費(fèi)，這類經(jīng)費(fèi)使用范圍廣，真正分配到社團(tuán)上的經(jīng)費(fèi)十分有限。有的專業(yè)社團(tuán)嘗試收取學(xué)生會(huì)費(fèi)，但是由于缺少監(jiān)管造成學(xué)生怨氣較大。而如企業(yè)贊助等其他方式的經(jīng)費(fèi)來(lái)源難度又大，最終導(dǎo)致社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)缺少經(jīng)費(fèi)，很多活動(dòng)無(wú)法實(shí)施，阻礙了社團(tuán)的發(fā)展。

最后，管理方式亟需提升。一方面專業(yè)社團(tuán)缺少規(guī)范的管理制度和組織模式，加上現(xiàn)有的社團(tuán)管理人員自身素質(zhì)的缺失，使得專業(yè)社團(tuán)在運(yùn)行中無(wú)法較好的開(kāi)展活動(dòng)，人心渙散。另一方面社團(tuán)考核制度的缺失，缺少考核獎(jiǎng)懲等措施，導(dǎo)致日常工作散漫，紀(jì)律性不強(qiáng)。這些都是阻礙專業(yè)社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。

三、探索創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建下的專業(yè)社團(tuán)發(fā)展路徑

面對(duì)專業(yè)社團(tuán)存在的問(wèn)題，從構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)角度探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展路徑成了當(dāng)務(wù)之急。

(一)構(gòu)建社團(tuán)管理模式

在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中利用創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理的模式，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行企業(yè)管理，把社團(tuán)比作一個(gè)初創(chuàng)的公司，社團(tuán)活動(dòng)作為公司提供的產(chǎn)品或服務(wù)，同時(shí)引入財(cái)務(wù)管理和人資管理等一系列的管理方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)切實(shí)的感受企業(yè)管理的真實(shí)情況，填補(bǔ)自身知識(shí)的不足。而專業(yè)社團(tuán)也可以利用已經(jīng)新的管理模式，系統(tǒng)的管理社團(tuán)，開(kāi)展活動(dòng)，幫助社團(tuán)良性發(fā)展。

(二)完善制度建設(shè)

專業(yè)社團(tuán)一方面要明確管理體系，明確職位職責(zé)，各部門各人員嚴(yán)格遵守職位要求，各盡其職。另一方面，完善激勵(lì)制度。學(xué)校要成立社團(tuán)的專項(xiàng)基金，通過(guò)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方式，扶持發(fā)展好的專業(yè)社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)還要制定考核體系、獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)師生參加專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，定期對(duì)社團(tuán)及其人員進(jìn)行考核，擇優(yōu)在定崗評(píng)級(jí)中優(yōu)先推薦。

(三)加強(qiáng)師資配置

專業(yè)社團(tuán)不僅要配備專業(yè)教師，同時(shí)還要配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師用以提升學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要選擇政治水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、擅長(zhǎng)做學(xué)生教育工作、有豐富組織管理能力及社團(tuán)創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)?yè)?dān)任，尤其要針對(duì)各類學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，學(xué)校要分層次、分專業(yè)、分類別安排一批優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)老師。

(四)建立社團(tuán)活動(dòng)基地

為社團(tuán)建立起比較穩(wěn)定的多功能活動(dòng)場(chǎng)地，是切實(shí)開(kāi)展活動(dòng)的重要保障。學(xué)校在不影響正常教育秩序前提下，可以從三個(gè)方面進(jìn)行社團(tuán)基地建設(shè)：一是要充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有場(chǎng)地資源，提供必要的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場(chǎng)所，添置必要的設(shè)施、設(shè)備；二是要督促各相關(guān)部門積極配合，開(kāi)放相應(yīng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生使用，實(shí)行資源共享；三是搭建與校外企事業(yè)單位的交流合作平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在企業(yè)中實(shí)踐專業(yè)知識(shí)，提升自身的職業(yè)素質(zhì)。