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寧波工程學(xué)院

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2012年)》和《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中都明確指出要不斷培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)和實(shí)際應(yīng)用能力，由此可知大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到了國(guó)家的重視，同時(shí)高校作為培養(yǎng)年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)源地，只有在培養(yǎng)模式上朝著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用型人才方向努力，為我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。

一、應(yīng)用型本科教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互關(guān)聯(lián)性

應(yīng)用型本科教育主要目的是為高校配培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，也繼續(xù)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，來(lái)支撐我國(guó)的核心技術(shù)。通過(guò)應(yīng)用型本科教育能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就業(yè)生存能力也隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展得到一定的提升，二者之間有著本質(zhì)的聯(lián)系。因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入到高校教育中，學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力都能被充分激發(fā)出來(lái)。

二、為什么要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

從我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在其中飾演著十分重要的角色，它能夠推動(dòng)我國(guó)高等院校的改革，另外，還能夠提高高等院校的教育水平，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)就業(yè)有著很大的幫助。

(一)能夠有效解決學(xué)生們的就業(yè)狀況，降低就業(yè)壓力

隨著我國(guó)教育能力的不斷提高，畢業(yè)生的數(shù)量也在逐漸增加，就業(yè)問(wèn)題成了當(dāng)前大學(xué)生面臨的重要問(wèn)題，這主要是因?yàn)槠渥陨硭鶎W(xué)到的知識(shí)并不能滿足社會(huì)職業(yè)的需求，這就會(huì)使得人力資源的結(jié)構(gòu)性發(fā)生一定的改變，基于此，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度是當(dāng)前我國(guó)高等院校急需解決的問(wèn)題。

(二)能夠有效提升學(xué)生們的綜合能力，提高競(jìng)爭(zhēng)力

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各類(lèi)企業(yè)對(duì)學(xué)生們綜合能力的要求也在逐漸增加，因此，大學(xué)生們不僅僅要學(xué)好課堂知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)有所掌握，另外，學(xué)校應(yīng)該提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，使其具備各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的要求，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、本文中采取的調(diào)研方法

本文中針對(duì)應(yīng)用型本科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問(wèn)題，展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，主要內(nèi)容包括：(1)針對(duì)教師參與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)及參加各類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)情況分別進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)；(2)調(diào)查樣本確定與調(diào)查方法的選?。?3)調(diào)查問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)；(4)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析。

四、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式特征

(一)實(shí)踐性

應(yīng)用型本科教育的核心就是實(shí)踐性，因此在教學(xué)中要將實(shí)踐教學(xué)放入，注重產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)等，在大學(xué)四年的教學(xué)實(shí)踐中不能簡(jiǎn)短，同時(shí)要注重技能訓(xùn)練和實(shí)際問(wèn)題的解決，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

(二)應(yīng)用性

應(yīng)用型本科院校的特色就是應(yīng)用型，主要是為了能夠在各個(gè)生產(chǎn)崗位上熟練運(yùn)用和操作專(zhuān)業(yè)技能，高新科技術(shù)逐步向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力之間發(fā)生轉(zhuǎn)變的過(guò)程中發(fā)揮自身的特色。

(三)創(chuàng)新性

在應(yīng)用型本科教育中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，能夠激發(fā)和挖掘?qū)W生的好奇心，培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好和潛能，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的不斷挖掘和實(shí)現(xiàn)。

五、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

人才培養(yǎng)模式，就是根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)項(xiàng)目、實(shí)踐訓(xùn)練等多個(gè)角度出發(fā)構(gòu)建。

(一)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用型本科教育，主要是從行業(yè)角度出發(fā)，向行業(yè)需求不斷貼近，換言之，就是在設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)時(shí)，要和產(chǎn)業(yè)之間實(shí)現(xiàn)較好的對(duì)接，尋找急需人才，這樣一方面能夠解決高校就業(yè)，提高了學(xué)校的知名度，另一方面還能夠?qū)崿F(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有雙贏的作用。

(二)課程體系的構(gòu)建，職業(yè)能力被凸顯出來(lái)

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐被應(yīng)用型本科教育所注重，實(shí)現(xiàn)以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)管理和生產(chǎn)能力的高素質(zhì)人才，這就需要我們?cè)谡n程體系的構(gòu)建上，要明確學(xué)生將來(lái)從事崗位的專(zhuān)業(yè)技能要求和知識(shí)框架要求，細(xì)致分析崗位需求，有針對(duì)性的培養(yǎng)職業(yè)能力，并且能夠根據(jù)相關(guān)崗位標(biāo)準(zhǔn)和能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)企業(yè)崗位需求和大學(xué)課程內(nèi)容之間的對(duì)接。

(三)以崗位流程為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)

結(jié)合實(shí)際工作崗位的需求，在教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和形式上要進(jìn)行相關(guān)開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，工作過(guò)程作為教學(xué)項(xiàng)目的主線，通過(guò)利用教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生在其中完成設(shè)定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)能力，行動(dòng)力和分析能力也在相應(yīng)的情景中被逐步鍛煉了出來(lái)，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力也被增強(qiáng)。

(四)加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生的應(yīng)用能力

應(yīng)用能力的提升實(shí)際上就是動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的問(wèn)題的培養(yǎng)，這就需要愛(ài)實(shí)踐訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的應(yīng)用、素質(zhì)拓展、職業(yè)技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新等方面工作和技能的訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生的基本技能和操作技能、動(dòng)手能力和服務(wù)意識(shí)被充分鍛煉出來(lái)，具有重要的作用。

(五)教學(xué)方法要進(jìn)一步創(chuàng)新以培養(yǎng)創(chuàng)新思維

教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)際上就是在學(xué)生固有思維的基礎(chǔ)上，不斷解放和發(fā)散思維，這就需要在應(yīng)用型本科教育的過(guò)程中將互動(dòng)教學(xué)、工作任務(wù)、案例教學(xué)等放入其中，打破填鴨式教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生自主思考問(wèn)題，想象力和創(chuàng)新性思維被充分發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)理論和實(shí)踐之間的結(jié)合，通過(guò)相關(guān)方案設(shè)計(jì)，方法探索，學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造成探究式的氛圍，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性人才做出貢獻(xiàn)。

(六)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的融入，推動(dòng)高校學(xué)生就業(yè)擇業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的不斷融入，一方面能夠在高校中營(yíng)造濃厚的氛圍，通過(guò)相關(guān)激勵(lì)機(jī)制和制度建設(shè)，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，另一方面，教學(xué)理念的不斷融入，也在一定程度上推動(dòng)了實(shí)踐活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)規(guī)劃的有機(jī)統(tǒng)一，通過(guò)教學(xué)理念的加入將人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新思維和能力得以培養(yǎng)。

(七)開(kāi)展新型教育平臺(tái)

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要能夠以學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣為主，為其建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教育模式，這樣才能夠在一定程度上推動(dòng)對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育水平。另外，還應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)計(jì)劃，使得學(xué)生們能夠根據(jù)自身的興趣以及能力來(lái)選擇感興趣的課程，提高其實(shí)踐以及創(chuàng)新的能力。學(xué)校不僅僅要采取實(shí)戰(zhàn)型教育模式，有效的解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，還應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬型教學(xué)，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生講解經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)生們的成長(zhǎng)。

六、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的效果

(一)學(xué)生們的綜合能力有了很大的提高

在為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，學(xué)生們的英語(yǔ)水平以及考研成功率都有了很大提高，并且就業(yè)率也有了顯著增減，進(jìn)行自助創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們也取得了很好的業(yè)績(jī)。

(二)有效提高了學(xué)生們的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力

在最近幾年，學(xué)生們?cè)趨⒓颖荣惙矫娴哪芰τ辛撕艽蟮奶岣?，并且獲獎(jiǎng)的次數(shù)也逐漸增多。這表明學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，自身對(duì)其引起了重視，并且能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力，從而使得其自身的創(chuàng)新以及實(shí)踐能力有所提高。

七、結(jié)語(yǔ)

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用型本科教育模式，這是為了社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的必然產(chǎn)物，但同時(shí)也需要多方面的協(xié)作配合，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都不能缺少。應(yīng)用型本科院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)在教學(xué)理念、內(nèi)容、項(xiàng)目、實(shí)踐訓(xùn)練、課程體系多方面的構(gòu)建，一方面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能，另一方面以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，加大了實(shí)踐能力和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既符合社會(huì)需求，又滿足自身發(fā)展的需求。