楊玉斌

張家口市宣化區(qū)第一實驗中學(xué)

在整個高中階段，英語教學(xué)的四項技能相互補充，相互促進。書面培訓(xùn)貫穿整個教學(xué)過程，即利用學(xué)到的英語知識交流思想。本文探討了如何利用這些技能在教學(xué)中練習(xí)英語寫作，從而提高英語寫作教學(xué)的效率。

一、英語書面表達的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維

聽，說，讀，寫四個主要步驟是學(xué)習(xí)語言的最基本過程。優(yōu)秀的書面英語表達包括足夠的詞匯量，精確的語法，漂亮的句子，精致的短語和流暢的語言感。因此，學(xué)生需要寫一個好的書面表達，需要一個深厚的英語基礎(chǔ)。因為我們在平時的生活當(dāng)中很少會接觸到英語，所以提高寫作能力能幫助學(xué)生形成良好的英語思維。

（二）有利于提高學(xué)生的綜合能力

英語的書面表達包含的東西是很全面的，其中包括了英語的語法，英語的詞匯儲備量以及閱讀和審題能力等。因此，培養(yǎng)英語書面表達能力極大地提高了學(xué)生的綜合能力。能夠讓學(xué)生在其他的題型比如閱讀理解，選詞填空等都能夠潛移默化的提高，有利于學(xué)生綜合能力的提升。

（三）書面表達對英語有重大影響

英語是一門語言科目。在口語方面具有書面優(yōu)勢的學(xué)生在說話方面具有優(yōu)勢。為什么呢?這是因為書面表達為英語口語莫定了基礎(chǔ)。從某種意義上說，書面表達本身就是一種沉默的口頭語言。無論是口頭還是書面，目的都是溝通，這是不爭的事實。

二、學(xué)生應(yīng)該端正態(tài)度，并給予重視

與閱讀理解，完形填空等問題相比，書面表達更具主觀性，要求考生積極運用英語語法詞匯。所以，書面表達具有一定難度。在這種情況下，許多學(xué)生都對此感到害怕，而且寫作練習(xí)不夠積極，缺乏熱情。書面英語表達水平只停留在中國思維的硬翻譯水平上。如果想學(xué)好英語，應(yīng)該克服困難。因此，在英語學(xué)習(xí)中，必須高度重視書面表達，正確態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。有意識地，在行動中實施，盡一切努力學(xué)習(xí)書面表達。

三、高中英語書面表達能力培養(yǎng)策略

（一）注重抓好學(xué)生的語言基礎(chǔ)

1.加強詞匯和基本句型訓(xùn)練。單詞和句子是構(gòu)成文章的基本單位。高考英語寫作表達評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的語言應(yīng)用提出了更高的要求。進一步強調(diào)詞語使用的適當(dāng)性和表達的多樣性。教師盡可能多做一句多譯、同義詞互換、聯(lián)想正、反義詞等練習(xí)，這樣在實際應(yīng)用中遇到較難表達的句子，學(xué)生也能自如把握。例如他會說英語和法語”大部分學(xué)生都會譯成He speaks both English and French.同樣還可以譯成(1)He can speak English，he can speak French， too.（2）He can speak English as well as French.等

2.多閱讀，多積累。閱讀有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，提高運用語言的能力。因此，要盡量在日常的英語教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生多閱讀與所教課文相關(guān)的課外讀物，積累一些常用表達法。如漢語中的“微”字和不同的詞搭配，在英語中要用不同的詞表示“微”。 微風(fēng)（gentle breeze），微云（thin clouds），微火（slow fire）。等。把這些常用表達融入寫作的語言情景中。

3.加強朗讀和背誦。通常閱讀更多，閱讀好文章，好句子。寫作時就能夠更好的進行運用。因此，在教學(xué)實踐中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。英語教師應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多讀并且堅持不懈。

（二）加強書面表達的技術(shù)指導(dǎo)

在書面培訓(xùn)過程中，教師應(yīng)有意識地給學(xué)生一些書面寫作技巧，以提高他們的分析能力和寫作技巧。

1.巧用修辭。有些學(xué)生不能夠靈活運用一些技巧和修飾，結(jié)果整篇文章都是一些簡短句式。這樣的文章過于簡單和無聊，不會給改卷老師留下深刻的印象。對此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用一些修辭技巧，并使用高中學(xué)習(xí)的一些常用句型，如倒裝句，強調(diào)句，非謂詞動詞，定語從句等。這樣會使句子更加形象生動。

2.背誦范文，巧妙引用。閱讀量有時會在很大程度上影響高中英語書面表達的質(zhì)量。所以，加大閱讀量是十分有必要的。對于不同的寫作主題，通過大量的閱讀來背誦經(jīng)典的代表性文章，看看別人是如何巧妙地使用語法和布局章節(jié)。從而提高自己作文的含金量。同時，增加閱讀量對提高高中生英語語感有積極作用，有助于提高學(xué)生表達情感的能力，提高他們的反應(yīng)能力和英語能力。重要的是，在引用文章的過程中，有必要將他人的優(yōu)勢與自己的問題進行比較認清自己的缺點。

3.化用模板，謀篇布局。高中英語書面表達具有不同的寫作題材。在論文寫作中，學(xué)生往往沒有足夠的時間去思考。巧用模板，謀篇布局不僅節(jié)省了時間，還有效地改善了寫作。其中，相當(dāng)一部分具有較高含金量的限定詞，相關(guān)詞，過渡句等，用于提高高中生的英語素養(yǎng)。提高考生書面表達的高度，從而提高高中英語寫作能力。有一點需要注意的是，學(xué)生應(yīng)該鎖定提示詞的核心含義，掌握關(guān)鍵，仔細選擇和使用模板，以避免表達上出現(xiàn)偏移。

四、總結(jié)

書面表達是英語的綜合表達。書面表達在高中英語學(xué)習(xí)中占了很大一部分。它對學(xué)生未來的社會工作也有重要影響。因此，無論是學(xué)生還是教師都應(yīng)該注重對高中英語書面表達能力的訓(xùn)練。