文/ 葉壯 美國(guó)心理學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)會(huì)員 編輯/吳鈺 設(shè)計(jì)/龐婕

在養(yǎng)兒育女的頭一年，幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都在憧憬著一個(gè)紀(jì)念性的時(shí)刻：孩子清晰地說(shuō)出第一個(gè)詞匯。就像學(xué)會(huì)獨(dú)立行走之于生理成長(zhǎng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)則是心理發(fā)展中的里程碑事件。

很多父母在跟寶寶交流的時(shí)候，會(huì)自覺不自覺地大量采用疊字——“車”變成了“車車”，“飯”變成了“飯飯”，“狗”變成了“狗狗”。有一些育兒觀點(diǎn)，對(duì)這種以說(shuō)疊字為典型代表的嬰兒腔調(diào)的話語(yǔ)持反對(duì)態(tài)度，甚至說(shuō)這“會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)展滯后”。真的是這樣嗎？父母和寶寶交流到底應(yīng)該注意些什么？

說(shuō)疊字會(huì)讓寶寶語(yǔ)言發(fā)展滯后？

這種帶著嬰兒腔調(diào)的特殊語(yǔ)言，在發(fā)展心理學(xué)的科研中，有一個(gè)對(duì)應(yīng)的專有名詞——兒語(yǔ)（Parentese）。

其實(shí)，疊字只是兒語(yǔ)的具體表現(xiàn)形式之一，兒語(yǔ)通常還有下列特征：

語(yǔ)調(diào)比正常會(huì)話時(shí)更為高昂；

語(yǔ)速更為緩慢；

可能還伴有比較夸張的表情。

忍不住賣萌的父母可以放心了

不過(guò)，跟寶寶說(shuō)過(guò)“車車”“飯飯”的爸媽不用太擔(dān)心。發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)研究領(lǐng)域中，并沒有什么強(qiáng)有力的證據(jù)支持“兒語(yǔ)會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)展滯后”這種觀點(diǎn)。

美國(guó)羅格斯大學(xué)嬰兒研究實(shí)驗(yàn)室的研究主任，艾普爾·貝納西（April Bernasich），針對(duì)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的滯后進(jìn)行了一系列研究。研究發(fā)現(xiàn)，超過(guò)90%的語(yǔ)言發(fā)展滯后可以歸因于先天因素。

也就是說(shuō)，與其說(shuō)是培養(yǎng)不當(dāng)，更多是遺傳導(dǎo)致了語(yǔ)言發(fā)展滯后。

到底要不要和寶寶說(shuō)兒語(yǔ)？

在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，滯后的語(yǔ)言發(fā)展通常與遺傳有關(guān)，而卓越的語(yǔ)言能力往往伴有后天的優(yōu)良培養(yǎng)。

要有效促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，交流時(shí)使用的語(yǔ)言只能是略微高于孩子當(dāng)下的語(yǔ)言能力。給8個(gè)月的寶寶干巴巴地念《資治通鑒》，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度上講，肯定沒有同他在玩耍中使用兒語(yǔ)的效果好。

事實(shí)上，兒語(yǔ)具有相當(dāng)?shù)目缥幕毡樾裕澜缛嗣穸疾患s而同地跟自家小寶寶用同一種模式說(shuō)話。在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，兒語(yǔ)能夠得以大規(guī)模地保留，有一定的正面意義。

所以，在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，兒語(yǔ)是值得家長(zhǎng)積極嘗試的一種培養(yǎng)手段。

和寶寶說(shuō)兒語(yǔ)有什么好處？

對(duì)于18個(gè)月以內(nèi)的孩子，兒語(yǔ)有相當(dāng)?shù)暮锰?，符合孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律。

1兒語(yǔ)使用疊詞

疊詞更接近孩子對(duì)語(yǔ)言掌握的初級(jí)形式。

孩子們對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，基本是從疊詞開始的，而后才過(guò)渡到“媽媽抱”和“玩車車”這樣的復(fù)合疊詞，進(jìn)而發(fā)展成句式和語(yǔ)法。

2兒語(yǔ)語(yǔ)速緩慢

孩子相對(duì)于成人語(yǔ)速更慢。

隨著詞匯量漸長(zhǎng)，孩子們對(duì)發(fā)音器官的運(yùn)用水平、新學(xué)詞匯的熟悉程度也會(huì)慢慢提升。畢竟沒有人剛學(xué)了幾個(gè)詞，就學(xué)會(huì)了說(shuō)快板。

3兒語(yǔ)音調(diào)高昂

高聲調(diào)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)最初掌握的“語(yǔ)氣”。

孩子們對(duì)語(yǔ)氣的運(yùn)用很不嫻熟，兩三歲的孩子能正確運(yùn)用的語(yǔ)氣大概只有成人的1/4。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，高聲喊叫是最基礎(chǔ)的語(yǔ)氣形式，沒有之一。在一些情況下，孩子們光靠尖叫本身，都能傳達(dá)情緒和信息，甚至都不用使用有意義的具體語(yǔ)音。

4兒語(yǔ)表情夸張夸張的表情能吸引與保持孩子注意力，還輔助說(shuō)明了當(dāng)下詞匯的情感內(nèi)涵。

兒語(yǔ)也不能一直說(shuō)

值得注意的是，兒語(yǔ)對(duì)于孩子語(yǔ)言發(fā)展的積極影響，有相當(dāng)?shù)臅r(shí)效性。當(dāng)孩子的語(yǔ)言能力已經(jīng)超過(guò)兒語(yǔ)時(shí)，它的積極作用會(huì)大打折扣，甚至產(chǎn)生負(fù)面的效果。

一般情況下，孩子到了2歲半左右，掌握了700個(gè)常用字詞的相關(guān)發(fā)音，可以相對(duì)連貫完整地說(shuō)出句子，也有了更充足和多樣的手段來(lái)表達(dá)自我，兒語(yǔ)就應(yīng)該從家庭生活中逐漸消失了。