■謝秀英 陳泳臻 陳冬瑩/廣東工業(yè)大學(xué)

一、前言

當(dāng)前，國內(nèi)學(xué)者已開始將高校職業(yè)生涯教育與思想政治教育二者納入融合研究。但對(duì)于這二者的聯(lián)動(dòng)模式研究尚處于起步階段，難免存在不足之處，主要表現(xiàn)為：以職業(yè)生涯教育為新方式促進(jìn)思想政治教育的研究較少，且針對(duì)思想政治教育中的具體方面，如正向引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的研究也比較缺乏，本文將圍繞如何在職業(yè)生涯規(guī)劃背景下正向引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀這一問題展開分析，提出相應(yīng)的解決方案。

二、自我認(rèn)知模糊原因分析

自我認(rèn)知模糊源于學(xué)生成長環(huán)境對(duì)其的影響，主要表現(xiàn)為以下六方面：

（一）社會(huì)環(huán)境變化的影響

當(dāng)代大學(xué)生處于經(jīng)濟(jì)全球化、信息爆炸時(shí)代，中國處于前所未有的開放階段，社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展日新月異，這就容易使得大學(xué)生迷失在紛繁的信息流中，加之自我認(rèn)知能力的不足，最終導(dǎo)致其對(duì)于自身的定位以及發(fā)展規(guī)劃產(chǎn)生模糊。

（二）家庭背景及家庭教育的影響

家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越、父母素質(zhì)高的大學(xué)生自我認(rèn)知水平更高一些；父母素質(zhì)較低、經(jīng)濟(jì)狀況較差，培養(yǎng)出的大學(xué)生自我認(rèn)知水平相對(duì)較差。嚴(yán)格家庭教育背景與寵溺孩子的家庭培養(yǎng)出的學(xué)生認(rèn)知能力差異明顯。有些大學(xué)生生活中愛攀比，出手豪綽，以自我為中心，缺乏感恩意識(shí)，無法接受挫折，甚至易出現(xiàn)偏激行為。

（三）學(xué)校的環(huán)境、氛圍及教育的影響

在大學(xué)生活中，不少大學(xué)生會(huì)放縱自己的興趣愛好，同時(shí)由于接受的教育理念新穎、接觸的信息量龐大，導(dǎo)致其容易迷失自我，對(duì)自我缺乏客觀、合理的認(rèn)識(shí)。專業(yè)的不同，學(xué)校層次的不同，也都可能對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)知造成不同程度的影響。

（四）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)一方面促進(jìn)大學(xué)生更全面地理解自我，但也會(huì)使大學(xué)生自我一致性弱化、社會(huì)性自我意識(shí)減弱以及自我價(jià)值判定非理性化。瀏覽負(fù)面或不健康內(nèi)容、玩不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲、進(jìn)行不健康的網(wǎng)絡(luò)交流等，都會(huì)對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)知產(chǎn)生消極影響。

（五）對(duì)自我認(rèn)知的方法與途徑了解不足

當(dāng)今大學(xué)生大多都樂于探索自我，但對(duì)自我認(rèn)知的方法和途徑了解不夠，不能客觀、正確地進(jìn)行自我認(rèn)知。

（六）經(jīng)歷、社交的影響

調(diào)查顯示，學(xué)生干部的自我認(rèn)知水平要高于非學(xué)生干部，可見經(jīng)歷與社交會(huì)影響大學(xué)生的自我認(rèn)知。

基于以上對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)知模糊、偏差的原因分析，我們提出在職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的視域下，創(chuàng)新大學(xué)生思政教育的方法途徑，更有針對(duì)性、更有效地提高大學(xué)生的自我認(rèn)知水平，提高大學(xué)思政教育的實(shí)效性。

三、有效途徑以及創(chuàng)新方法

（一）優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)

大學(xué)生職業(yè)生涯教育除了開展有關(guān)職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)、組織就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)等常規(guī)活動(dòng)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生群體的特點(diǎn)將高校職業(yè)規(guī)劃教育靈活化，特色化，高校須結(jié)合自身教育教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生群體需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，安排教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)建立起靈活的考核制度、管理體系，使課程的開設(shè)更加符合學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)造與高等教育同步的專注于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)，培訓(xùn)，考核，反饋一體化系統(tǒng)，讓大學(xué)生逐步了解自我，培養(yǎng)生涯規(guī)劃素質(zhì)技能，建立信心，幫助其開啟職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）細(xì)化大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃教育目的在于幫助學(xué)生科學(xué)分析個(gè)人興趣，挖掘自身潛能，強(qiáng)化素質(zhì)，了解預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，構(gòu)建其未來職業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖。根據(jù)不同學(xué)生群體，群體所處階段不同的特點(diǎn)，應(yīng)明確區(qū)分并細(xì)化開展思政教育的目標(biāo)，因材施教。如大一階段注重引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，廣泛了解社會(huì)，深入了解專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上了解自己，培養(yǎng)興趣，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想；大二階段進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)生涯方向，樹立切合自己的職業(yè)目標(biāo)，建立良好的職業(yè)觀，為未來的學(xué)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)；大三階段強(qiáng)調(diào)開展實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)，完成思想政治教育的內(nèi)化功能，幫助學(xué)生了解職業(yè)的有關(guān)要求，掌握就業(yè)技巧；大四階段通過開展模擬面試、專業(yè)實(shí)習(xí)等，以便于學(xué)生及時(shí)做自我調(diào)整，培養(yǎng)核心競爭力。通過系列活動(dòng)，把思想政治教育的目標(biāo)融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念以及相應(yīng)的素質(zhì)能力。

（三）豐富大學(xué)生思想政治教育的形式

在第二課堂這個(gè)平臺(tái)中徹底融入職業(yè)生涯規(guī)劃的思想，通過舉辦形式豐富多樣的活動(dòng)，（科技、文化與藝術(shù)活動(dòng)等）寓教育的思想理念于文化活動(dòng)之中，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體創(chuàng)造力，使他們了解企業(yè)及社會(huì)現(xiàn)階段對(duì)人才的需求，從而對(duì)自身的能力發(fā)展以及對(duì)自身適應(yīng)崗位的清晰認(rèn)識(shí)。高校學(xué)生團(tuán)體、學(xué)生機(jī)構(gòu)可以在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下舉辦校友論壇、舉行模擬面試、安排企業(yè)參觀等活動(dòng)，使學(xué)生在各種實(shí)踐中更加學(xué)習(xí)到有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其價(jià)值觀。

（四）拓展職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域

以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為切入點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)手段、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展職業(yè)規(guī)劃與思政教育，啟發(fā)并保持其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)建立起心理測評(píng)技術(shù)和人才測評(píng)技術(shù)系統(tǒng)，融合教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)，利用"職業(yè)規(guī)劃"等網(wǎng)站的優(yōu)勢，與線下課程形成良好互補(bǔ)，達(dá)到幫助學(xué)生建立起明確的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)的目的。

高等教育中職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)一步明確了思想政治教育的對(duì)象和目標(biāo)，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為載體，以思想政治教育為主線，以實(shí)踐活動(dòng)為依托，借助網(wǎng)絡(luò)途徑豐富教育形式，使大學(xué)生在走向職業(yè)生活之前，從觀念、知識(shí)、能力等方面做好全面的準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了全新的變化，也為高校的思想政治教育提供了有利的環(huán)境?？梢酝ㄟ^微信等移動(dòng)社交工具，構(gòu)建并試行以輔導(dǎo)員、優(yōu)秀校友、專業(yè)教師為主導(dǎo)的交流平臺(tái)，解決大學(xué)生情緒健康、自我認(rèn)知問題，幫助其樹立牢固的理想信念。

四、結(jié)語

思想政治教育對(duì)于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀有著非常重要的作用。在職業(yè)生涯規(guī)劃背景下的思政教育，是注重在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程知識(shí)教育的過程中對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行正向引導(dǎo)。

當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)知的模糊會(huì)影響其積極價(jià)值觀的形成。處在信息爆炸時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)使得大學(xué)生接收更多樣化的信息，更容易出現(xiàn)迷茫和自我認(rèn)知的偏差。自我認(rèn)知的障礙，容易放大學(xué)生的焦慮和迷茫，使價(jià)值觀消極。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以較有效地解決自我認(rèn)知模糊的問題，幫助學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育靈活化，利于在學(xué)生心中建立起生涯規(guī)劃的意識(shí)觀念，培養(yǎng)其自我認(rèn)知，自我探索的素質(zhì)能力，能夠更有針對(duì)性、更有效地提高大學(xué)生的自我認(rèn)知水平，加強(qiáng)思政教育的價(jià)值觀正向引導(dǎo)的作用，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性和長效性都將起到良好的促進(jìn)作用。

現(xiàn)如今，新媒體蓬勃發(fā)展，各類社交工具成為學(xué)生生活的一部分，因此，高校要注重移動(dòng)社交工具在大學(xué)生思想政治教育中的靈活運(yùn)用。通過新興媒體技術(shù)環(huán)境，使大學(xué)生更多地與對(duì)其普遍存在的價(jià)值評(píng)價(jià)與自我認(rèn)知情況具有深入了解的輔導(dǎo)員、優(yōu)秀校友接觸，使其價(jià)值觀得到正向引導(dǎo)。