■王 芳/南通理工學(xué)院

當(dāng)前我國(guó)高等教育的主體為公辦高校，而民辦高校則作為高等教育重要的組成部分，有著其獨(dú)特的重要性與不可替代的地位。民辦高校的教學(xué)宗旨在于為社會(huì)提供應(yīng)用型的高素質(zhì)人才，能夠滿足我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的多種人才需求。因此，在進(jìn)行民辦高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題上，應(yīng)該對(duì)于高校大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行全面和深入的分析，根據(jù)民辦高校大學(xué)生的實(shí)際情況制定更加科學(xué)合理的教學(xué)對(duì)策，改變當(dāng)前民辦高校大學(xué)生就業(yè)難的實(shí)際情況，進(jìn)而提升民辦高校深化改革的效率，促進(jìn)民辦高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的不斷提升。

一、民辦高校大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)分析

（一）民辦高校的人才培養(yǎng)理念更加務(wù)實(shí)

我國(guó)民辦高校大多數(shù)屬于高職高專院校，其人才培養(yǎng)的理念在于將學(xué)生培養(yǎng)成有著完善理論知識(shí)體系、能夠符合社會(huì)發(fā)展要求、能夠承當(dāng)工作職責(zé)的綜合性人才?？梢哉f(shuō)，我國(guó)民辦高校是一個(gè)給社會(huì)提供合格勞動(dòng)力的人才制造工廠。而對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，社會(huì)企業(yè)在選擇人才時(shí)，往往不單會(huì)考慮到學(xué)生的學(xué)歷，還要考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素養(yǎng)能力，這也是民辦高校大學(xué)生在就業(yè)時(shí)特有的優(yōu)勢(shì)之一。

（二）課程設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性

我國(guó)民辦高校的主要資金來(lái)源在于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，而如果民辦高校的課程設(shè)計(jì)無(wú)法為學(xué)生提供良好的就業(yè)前景，就會(huì)導(dǎo)致民辦高校教學(xué)活動(dòng)難以順利開(kāi)展。因此，民辦高校的課程設(shè)計(jì)往往緊跟社會(huì)的發(fā)展步伐，課程的設(shè)計(jì)上更具有專業(yè)性和實(shí)用性，這也導(dǎo)致民辦高校的大學(xué)生更具有公辦院校所不具備的專業(yè)性優(yōu)勢(shì)。在這種實(shí)用性課程設(shè)計(jì)的教育之下，民辦高校大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)更強(qiáng)，就業(yè)目標(biāo)更加明確，同時(shí)就業(yè)期望也更加現(xiàn)實(shí)。另外，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較高，其實(shí)訓(xùn)期一般都比公辦院校的實(shí)訓(xùn)期要長(zhǎng)，這也使民辦高校的大學(xué)生在就業(yè)上有著更加無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

（三）就業(yè)環(huán)境更好

我國(guó)目前已經(jīng)全面認(rèn)可了民辦高等學(xué)校的法律地位，同時(shí)規(guī)定了民辦學(xué)校的學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)過(guò)程之中，與其他學(xué)生有著同等的權(quán)利，這也為社會(huì)認(rèn)可和接受民辦高校學(xué)生奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)的教育部門也針對(duì)當(dāng)前民辦院校學(xué)生的就業(yè)情況下發(fā)了相應(yīng)的政策支持文件，為改善民辦高校大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境提供了有力的保障。這也使社會(huì)各界人員更加關(guān)注和支持民辦高等院校教育事業(yè)的發(fā)展，使民辦高校的大學(xué)生能夠在相同的條件下與公辦高校的大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，為其提供了公平、公開(kāi)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

二、民辦高校大學(xué)生就業(yè)的劣勢(shì)分析

任何事物都存在著兩面性，雖然民辦高校大學(xué)生就業(yè)存在著諸多優(yōu)勢(shì)，然而其也擁有著一定的劣勢(shì)。首先，民辦高校大學(xué)生本身的文化素養(yǎng)偏低，缺乏長(zhǎng)期發(fā)展需要具備的多方面能力，難以滿足更高職位的發(fā)展要求。同時(shí)，民辦高校的大學(xué)生仍然存在著一定的自卑心理和依賴心理，很多大學(xué)生在進(jìn)行求職時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是來(lái)自公辦高校的學(xué)生時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出較為明顯的自卑心理。同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于求職就業(yè)更多的是依靠學(xué)校和父母，主動(dòng)性不強(qiáng)，無(wú)法根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行崗位選擇，對(duì)于用人單位的人才取用標(biāo)準(zhǔn)也缺乏細(xì)致的了解。另一方面而言，民辦高校大學(xué)生的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這也導(dǎo)致一些民辦高校的口碑受到這些學(xué)生的影響，降低了民辦高校的信譽(yù)度和社會(huì)認(rèn)可度，使民辦高校的大學(xué)生求職成功率直接降低。同時(shí)，民辦高校大學(xué)生缺乏正確包裝自己和推銷自己的技巧，很多學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，無(wú)法對(duì)招聘者提出的多種問(wèn)題進(jìn)行靈活的應(yīng)變，造成了民辦高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量下降的情況。而從另一方面而言，我國(guó)關(guān)于民辦高校的相關(guān)制度與政策仍然不夠健全，政府在很大程度上限制了民辦高等教育的自主權(quán)，導(dǎo)致民辦高校在教學(xué)過(guò)程之中很難進(jìn)行特色化經(jīng)營(yíng)和針對(duì)性教學(xué)，極大程度的削弱了民辦高等教育的靈活性和彈性教學(xué)機(jī)制，使其對(duì)于公辦高等教育的教學(xué)優(yōu)勢(shì)難以得到有效的發(fā)揮。

三、提升民辦高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效對(duì)策

（一）切實(shí)的提升民辦高校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

對(duì)于當(dāng)前社會(huì)而言，就業(yè)的總體形勢(shì)較為嚴(yán)峻，尤其是近些年來(lái)，很多企業(yè)公司的經(jīng)營(yíng)狀況不佳，且人才市場(chǎng)相對(duì)飽和，導(dǎo)致人才市場(chǎng)供大于求的現(xiàn)象。另一方面來(lái)說(shuō)，很多用人單位對(duì)自身人力資源管理的切實(shí)需求不夠明晰，在招聘過(guò)程之中，盲目的追求高學(xué)歷，刻意的拔高招聘要求，導(dǎo)致民辦高校大學(xué)生再就業(yè)時(shí)無(wú)法達(dá)到企業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況之下，需要民辦高校的教育工作者能夠從學(xué)生的硬實(shí)力出發(fā)，不斷的完善和優(yōu)化教學(xué)策略，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為核心構(gòu)建全面的教學(xué)體系，從而提升大學(xué)生的就業(yè)能力，使其能夠滿足社會(huì)對(duì)于人才的根本需求。當(dāng)前對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)能力要求在于，大學(xué)生要有足夠出色的專業(yè)技能和較為出眾的個(gè)性品質(zhì)，使其有較為出色的閱讀能力、計(jì)算能力、協(xié)調(diào)溝通能力、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力，對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃有著明確的發(fā)展方向和努力的目標(biāo)，從而使其能夠滿足當(dāng)前人才市場(chǎng)對(duì)于應(yīng)聘者專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)際需求。民辦高校更應(yīng)該能夠切實(shí)的提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，從而使大學(xué)生具備較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)面對(duì)殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

（二）踐行校企聯(lián)合的辦學(xué)模式

在當(dāng)前，民辦高校開(kāi)展校企聯(lián)合的辦學(xué)模式能夠全面提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。所謂的校企聯(lián)合辦學(xué)模式，即是通過(guò)民辦高校與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)管理，提升專業(yè)設(shè)置的前瞻性與課程設(shè)計(jì)的實(shí)用性。在這種辦學(xué)模式之下，學(xué)生能夠了解到當(dāng)前企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)校引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校教學(xué)改革的根本效力。學(xué)校應(yīng)該在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，不斷的將企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與前沿技術(shù)融入教學(xué)改革之中，而企業(yè)也應(yīng)該全程參與人才的培養(yǎng)與管理之中，為學(xué)校專業(yè)課程的優(yōu)化提供重要的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。校方和企業(yè)在合作過(guò)程之中，要達(dá)成一定的戰(zhàn)略共識(shí)，共同為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)基地和專業(yè)化的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。在這種雙線發(fā)展的校企聯(lián)合辦學(xué)模式之下，不僅能夠有效提升民辦高校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，也能夠改善部分企業(yè)新鮮血液不足，人力資源匱乏的情況，完善校企的共同育人機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間溝通的效力，從而實(shí)現(xiàn)校企互利共贏，為大學(xué)生就業(yè)能力的不斷提升提供保駕護(hù)航的作用。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的模式

在當(dāng)前民辦高校大學(xué)生的就業(yè)管理之中，就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)了較為重要的地位，而如何創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式就成了提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程之中，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該能夠明確就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與重要性，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合大學(xué)生的就業(yè)方向與職業(yè)規(guī)劃，從而使大學(xué)生能夠順利的進(jìn)入職場(chǎng)并適應(yīng)職場(chǎng)。在這個(gè)過(guò)程之中，學(xué)校應(yīng)該組建一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在就業(yè)指導(dǎo)之下明白自身的就業(yè)前景與發(fā)展規(guī)劃，了解自身的優(yōu)勢(shì)和缺陷，使其能夠在就業(yè)過(guò)程之中揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到合適的工作崗位。另外，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該能夠引領(lǐng)學(xué)生做出科學(xué)全面的職業(yè)生涯規(guī)劃，并對(duì)學(xué)生的就業(yè)技巧進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，提升學(xué)生就業(yè)成功的幾率。同時(shí)，政府應(yīng)該充分發(fā)揮自身的崗位職責(zé)，改變一些企業(yè)對(duì)于民辦高校學(xué)生的偏見(jiàn)，引領(lǐng)正確的用人觀念，使德才兼?zhèn)涞拿褶k高校大學(xué)生能夠在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)之中脫穎而出，提升人力資源利用的質(zhì)量與效率。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民辦高校大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程之中，不僅存在著一定的優(yōu)勢(shì)，也存在著相應(yīng)的劣勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)于民辦高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析，提出了切實(shí)的提升民辦高校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)、踐行校企聯(lián)合的辦學(xué)模式、創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的模式等多種行之有效的對(duì)策，從而提升民辦高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)效率，促進(jìn)我國(guó)民辦高校教育行業(yè)的深入發(fā)展。

而在筆者看來(lái)，我國(guó)民辦高校大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)雖然不容樂(lè)觀，然而在近些年，我國(guó)政策支持以及各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ诿褶k高校教育的關(guān)注之下，民辦高校大學(xué)生具備了更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。民辦高校大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自身就業(yè)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)足自身缺陷和問(wèn)題，提升自身的動(dòng)手能力，從而使自己能夠不斷的發(fā)揮自身長(zhǎng)處，滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的切實(shí)需求，使自身能夠在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之中脫穎而出，提升民辦高校大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。