■孟 牒 馬瑞靜 馬貝貝 張巧玲 張俊杰/ 鄭州輕工業(yè)大學(xué)計算機與通信工程學(xué)院

一、何為傳銷

傳銷于1945 年起源于美國， 是建立在市場倍增學(xué)、人際傳播學(xué)和組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)基礎(chǔ)之上， 通過憑借傳銷商的人格誠信和產(chǎn)品質(zhì)量來進行營銷。傳銷是指組織者發(fā)展人員，通過對被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量作為業(yè)績依據(jù)計算和給付報酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式獲得財富的違法行為［2］。傳銷涉及面廣，又被稱為“經(jīng)濟邪教”或者“金字塔營銷”，主要是利用數(shù)字倍增的原理，依靠傳銷組織成員的人際傳播，慢慢累積形成龐大銷售網(wǎng)，擴大傳銷范圍。

二、大學(xué)生陷入傳銷的原因

大學(xué)生陷入傳銷的原因有很多種，概括下來主要包括大學(xué)生自身因素、大學(xué)生家庭因素、學(xué)校的管理問題和社會體制問題這四大因素。

（一）大學(xué)生自身的因素

1、價值觀和世界觀的扭曲

價值觀的扭曲是大學(xué)生誤入傳銷的重要思想原因。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)客觀的世界科學(xué)文化知識時，忽略了最重要的主觀世界改造。由于當(dāng)代大學(xué)生受到社會轉(zhuǎn)型期各種思潮的沖擊，形成了扭曲的價值觀，渴望成功，急功近利的思想很容易受到傳銷組織的誘惑。

2、社會經(jīng)驗缺乏，法律意識淡薄

大學(xué)生由于較年輕，與社會接觸較少，社會經(jīng)驗和人生閱歷缺乏，對社會現(xiàn)象不能清楚地辨別好壞，同時法律意識較為淡薄，對同學(xué)、校友和身邊的親朋好友十分的信任，面對危險時缺乏自救意識，對于傳銷等違法性行為往往都是后知后覺，或在知道自己受騙之后，轉(zhuǎn)而去坑騙別人，這些行為都是當(dāng)代大學(xué)生法律意識缺乏的表現(xiàn)。

（二）大學(xué)生家庭因素

孩子的教育以及其世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成與家庭有著密切的聯(lián)系，家庭的不和諧會給孩子內(nèi)心造成陰影，慢慢的就會使孩子的成長偏離正確的軌道。而隨著社會的發(fā)展，部分高校大學(xué)生由于成長中家庭造成的傷害，以至于“三觀”受到一定的影響，更容易誤入傳銷組織里面。

（三）學(xué)校的管理問題

1、高校管理存在一定的漏洞

高校管理存在的漏洞為傳銷分子提供了瞄向?qū)W生的可能。當(dāng)今社會高校幾乎都是重知識、輕法律道德的教育模式，對傳銷知識的傳播并不重視，這就使得一些大學(xué)生對傳銷認(rèn)識不足。并且學(xué)分制在高校普遍實行后，對于以個體形式進行活動的學(xué)生而言，更容易接觸到傳銷，并且高校輔導(dǎo)員制度以及請假制度的實施，無法讓輔導(dǎo)員精準(zhǔn)的了解到每個學(xué)生的出行，不能保證學(xué)生的安全。

2、學(xué)校對防止傳銷宣傳力度不夠

通過調(diào)查可知，高校對防止傳銷的宣傳力度是嚴(yán)重不夠的，許多學(xué)校、學(xué)院很少舉辦有關(guān)傳銷的主題宣傳活動，這一點，高校做的較為欠缺，并且在節(jié)假日和寒暑假來臨時，很多高校均未開展地質(zhì)傳銷的法律宣傳活動，大學(xué)生對傳銷的知識不了解，這就給傳銷的不法分子提供了非常好的條件。

三、案例庫建設(shè)的過程與方法

（一）統(tǒng)籌考慮，制定計劃

高校教師首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的情況和自身教學(xué)工作需要， 構(gòu)建一個案例庫進行總體規(guī)劃。高校應(yīng)對本校師生在傳銷方面的了解情況進行案例庫的規(guī)劃與制定，確立案例庫的長遠(yuǎn)目標(biāo)和終極目標(biāo)、案例庫建設(shè)的成員分工、以及案例庫建設(shè)的經(jīng)費需要。之后撰寫傳銷案例庫的大綱，進行成員分工。

（二）統(tǒng)一目標(biāo)，合理分工

傳銷案例庫的建設(shè)可以充分利用班級單位，圍繞主題班會作為輔導(dǎo)員育人的重要方式，組織分配各項工作，輔導(dǎo)員作為一名領(lǐng)頭人員，班干部進行輔助輔導(dǎo)員的工作、各班級同學(xué)進行參與，利用班會的形式，進行統(tǒng)一宣講。參與案例庫建設(shè)的所有成員都要進行明確的分工，認(rèn)清自己的工作。

（三）搜集素材，整理案例

首先，明確所選案例來源。第一種，案例的來源是現(xiàn)成的案例， 即從公開出版的案例集或教材中選??； 第二種是從報刊媒體報道中搜集；第三種是根據(jù)相關(guān)資源， 身邊同學(xué)、親人、朋友真實發(fā)生，創(chuàng)設(shè)一定的情景， 親自動手進行編輯組合成一個新的案例。其次，明確案例與主題班會環(huán)節(jié)的聯(lián)系，分為班會引導(dǎo)案例，班會討論案例，班會結(jié)束后思考案例。最后，明確案例選編的主要原則。

四、案例庫的推廣

牢牢抓住主題班會這一宣傳方法，高校要呼吁各個院系，各個年級的輔導(dǎo)員首先對各個班級的班委進行宣傳教育，講解案例庫，各個班委要負(fù)起責(zé)任，分別對本班開展進行主題班會，輔導(dǎo)員在案例庫的推廣過程中領(lǐng)導(dǎo)各個班級的班會開展，將這一案例庫運用到各個班級建設(shè)。在案例庫的推廣過程中也要對案例庫即使更新，與時俱進?？梢酝ㄟ^固定的網(wǎng)絡(luò)資源，也可以是學(xué)生管理者提供的發(fā)生在同學(xué)身邊的真實案例，促進案例庫真實性以及可行性。

五、案例庫建設(shè)的意義

（一）推動主題班會的創(chuàng)新

本次主要是以防范大學(xué)生誤入傳銷為主題的班會案例庫的建設(shè)，目的是更好的加強高校日常規(guī)范和管理，提高大學(xué)生自我防護意識以及安全意識。這一案例庫的建設(shè)充分利用大學(xué)生主題班會進行宣傳教育，一方面提高大學(xué)生防范傳銷的意識，另一方面更好的推動案例庫走進主題班會，提高開展主題班會的教學(xué)效果， 為主題班會提供精準(zhǔn)、有力的案例資源。

（二）推動輔導(dǎo)員工作更好的開展

案例庫建設(shè)的實施通過主題班會的形式更好的推進輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流，增進感情，增強班會的教育性意義。也大力促進輔導(dǎo)員工作的開展，做到精細(xì)化、全面化和大眾化。在完成自己育才任務(wù)關(guān)注學(xué)生的同時，更加注重學(xué)生的道德教育。通過學(xué)院老師以及各班班委的配合，更好的促進高校輔導(dǎo)員宣傳防范傳銷知識工作的開展。

（三）加強大學(xué)生對防范傳銷的重視

同學(xué)們在傳銷案例庫建設(shè)過程中，積極參與案例庫的案例搜集、篩選、入庫等工作，對傳銷知識有了更深刻的認(rèn)識。通過案例的搜集，同學(xué)們結(jié)合相關(guān)知識，挖掘誤入傳銷的原因并對此進行思考，對當(dāng)代大學(xué)生加強防范傳銷教育起到顯著作用，防止高校學(xué)生誤入傳銷魔爪，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進高校大學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)的發(fā)展。

六、結(jié)語

飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，在帶給人們便利的同時，也會出現(xiàn)不好的一面。傳銷組織借助網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，在社會中帶來極其嚴(yán)重的影響。并且互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使傳銷手段比以往更加高明，危害也更大。習(xí)近平總書記在談話中講到，“青年是祖國的未來，是民族的希望和脊梁，而青年大學(xué)生的培養(yǎng)更是我國實施人才強國戰(zhàn)略的重要一步。”通過案例庫的建設(shè)，在各高校中以主題班會的形式進行開展，使高校學(xué)生提高意識，遠(yuǎn)離傳銷，從全方位、多角度出發(fā)，防范傳銷，而這項工作也離不開高校、老師和學(xué)生個人的共同努力和推動。