■孟 牒 馬瑞靜 馬貝貝 張巧玲 張俊杰/ 鄭州輕工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院
傳銷于1945 年起源于美國, 是建立在市場倍增學(xué)、人際傳播學(xué)和組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)基礎(chǔ)之上, 通過憑借傳銷商的人格誠信和產(chǎn)品質(zhì)量來進(jìn)行營銷。傳銷是指組織者發(fā)展人員,通過對被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量作為業(yè)績依據(jù)計(jì)算和給付報(bào)酬,或者要求被發(fā)展人員以交納一定費(fèi)用為條件取得加入資格等方式獲得財(cái)富的違法行為[2]。傳銷涉及面廣,又被稱為“經(jīng)濟(jì)邪教”或者“金字塔營銷”,主要是利用數(shù)字倍增的原理,依靠傳銷組織成員的人際傳播,慢慢累積形成龐大銷售網(wǎng),擴(kuò)大傳銷范圍。
大學(xué)生陷入傳銷的原因有很多種,概括下來主要包括大學(xué)生自身因素、大學(xué)生家庭因素、學(xué)校的管理問題和社會(huì)體制問題這四大因素。
1、價(jià)值觀和世界觀的扭曲
價(jià)值觀的扭曲是大學(xué)生誤入傳銷的重要思想原因。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)客觀的世界科學(xué)文化知識(shí)時(shí),忽略了最重要的主觀世界改造。由于當(dāng)代大學(xué)生受到社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮的沖擊,形成了扭曲的價(jià)值觀,渴望成功,急功近利的思想很容易受到傳銷組織的誘惑。
2、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,法律意識(shí)淡薄
大學(xué)生由于較年輕,與社會(huì)接觸較少,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷缺乏,對社會(huì)現(xiàn)象不能清楚地辨別好壞,同時(shí)法律意識(shí)較為淡薄,對同學(xué)、校友和身邊的親朋好友十分的信任,面對危險(xiǎn)時(shí)缺乏自救意識(shí),對于傳銷等違法性行為往往都是后知后覺,或在知道自己受騙之后,轉(zhuǎn)而去坑騙別人,這些行為都是當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。
孩子的教育以及其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成與家庭有著密切的聯(lián)系,家庭的不和諧會(huì)給孩子內(nèi)心造成陰影,慢慢的就會(huì)使孩子的成長偏離正確的軌道。而隨著社會(huì)的發(fā)展,部分高校大學(xué)生由于成長中家庭造成的傷害,以至于“三觀”受到一定的影響,更容易誤入傳銷組織里面。
1、高校管理存在一定的漏洞
高校管理存在的漏洞為傳銷分子提供了瞄向?qū)W生的可能。當(dāng)今社會(huì)高校幾乎都是重知識(shí)、輕法律道德的教育模式,對傳銷知識(shí)的傳播并不重視,這就使得一些大學(xué)生對傳銷認(rèn)識(shí)不足。并且學(xué)分制在高校普遍實(shí)行后,對于以個(gè)體形式進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生而言,更容易接觸到傳銷,并且高校輔導(dǎo)員制度以及請假制度的實(shí)施,無法讓輔導(dǎo)員精準(zhǔn)的了解到每個(gè)學(xué)生的出行,不能保證學(xué)生的安全。
2、學(xué)校對防止傳銷宣傳力度不夠
通過調(diào)查可知,高校對防止傳銷的宣傳力度是嚴(yán)重不夠的,許多學(xué)校、學(xué)院很少舉辦有關(guān)傳銷的主題宣傳活動(dòng),這一點(diǎn),高校做的較為欠缺,并且在節(jié)假日和寒暑假來臨時(shí),很多高校均未開展地質(zhì)傳銷的法律宣傳活動(dòng),大學(xué)生對傳銷的知識(shí)不了解,這就給傳銷的不法分子提供了非常好的條件。
高校教師首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的情況和自身教學(xué)工作需要, 構(gòu)建一個(gè)案例庫進(jìn)行總體規(guī)劃。高校應(yīng)對本校師生在傳銷方面的了解情況進(jìn)行案例庫的規(guī)劃與制定,確立案例庫的長遠(yuǎn)目標(biāo)和終極目標(biāo)、案例庫建設(shè)的成員分工、以及案例庫建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需要。之后撰寫傳銷案例庫的大綱,進(jìn)行成員分工。
傳銷案例庫的建設(shè)可以充分利用班級單位,圍繞主題班會(huì)作為輔導(dǎo)員育人的重要方式,組織分配各項(xiàng)工作,輔導(dǎo)員作為一名領(lǐng)頭人員,班干部進(jìn)行輔助輔導(dǎo)員的工作、各班級同學(xué)進(jìn)行參與,利用班會(huì)的形式,進(jìn)行統(tǒng)一宣講。參與案例庫建設(shè)的所有成員都要進(jìn)行明確的分工,認(rèn)清自己的工作。
首先,明確所選案例來源。第一種,案例的來源是現(xiàn)成的案例, 即從公開出版的案例集或教材中選??; 第二種是從報(bào)刊媒體報(bào)道中搜集;第三種是根據(jù)相關(guān)資源, 身邊同學(xué)、親人、朋友真實(shí)發(fā)生,創(chuàng)設(shè)一定的情景, 親自動(dòng)手進(jìn)行編輯組合成一個(gè)新的案例。其次,明確案例與主題班會(huì)環(huán)節(jié)的聯(lián)系,分為班會(huì)引導(dǎo)案例,班會(huì)討論案例,班會(huì)結(jié)束后思考案例。最后,明確案例選編的主要原則。
牢牢抓住主題班會(huì)這一宣傳方法,高校要呼吁各個(gè)院系,各個(gè)年級的輔導(dǎo)員首先對各個(gè)班級的班委進(jìn)行宣傳教育,講解案例庫,各個(gè)班委要負(fù)起責(zé)任,分別對本班開展進(jìn)行主題班會(huì),輔導(dǎo)員在案例庫的推廣過程中領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)班級的班會(huì)開展,將這一案例庫運(yùn)用到各個(gè)班級建設(shè)。在案例庫的推廣過程中也要對案例庫即使更新,與時(shí)俱進(jìn)??梢酝ㄟ^固定的網(wǎng)絡(luò)資源,也可以是學(xué)生管理者提供的發(fā)生在同學(xué)身邊的真實(shí)案例,促進(jìn)案例庫真實(shí)性以及可行性。
本次主要是以防范大學(xué)生誤入傳銷為主題的班會(huì)案例庫的建設(shè),目的是更好的加強(qiáng)高校日常規(guī)范和管理,提高大學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)以及安全意識(shí)。這一案例庫的建設(shè)充分利用大學(xué)生主題班會(huì)進(jìn)行宣傳教育,一方面提高大學(xué)生防范傳銷的意識(shí),另一方面更好的推動(dòng)案例庫走進(jìn)主題班會(huì),提高開展主題班會(huì)的教學(xué)效果, 為主題班會(huì)提供精準(zhǔn)、有力的案例資源。
案例庫建設(shè)的實(shí)施通過主題班會(huì)的形式更好的推進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流,增進(jìn)感情,增強(qiáng)班會(huì)的教育性意義。也大力促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的開展,做到精細(xì)化、全面化和大眾化。在完成自己育才任務(wù)關(guān)注學(xué)生的同時(shí),更加注重學(xué)生的道德教育。通過學(xué)院老師以及各班班委的配合,更好的促進(jìn)高校輔導(dǎo)員宣傳防范傳銷知識(shí)工作的開展。
同學(xué)們在傳銷案例庫建設(shè)過程中,積極參與案例庫的案例搜集、篩選、入庫等工作,對傳銷知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過案例的搜集,同學(xué)們結(jié)合相關(guān)知識(shí),挖掘誤入傳銷的原因并對此進(jìn)行思考,對當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)防范傳銷教育起到顯著作用,防止高校學(xué)生誤入傳銷魔爪,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,在帶給人們便利的同時(shí),也會(huì)出現(xiàn)不好的一面。傳銷組織借助網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,在社會(huì)中帶來極其嚴(yán)重的影響。并且互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使傳銷手段比以往更加高明,危害也更大。習(xí)近平總書記在談話中講到,“青年是祖國的未來,是民族的希望和脊梁,而青年大學(xué)生的培養(yǎng)更是我國實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要一步?!蓖ㄟ^案例庫的建設(shè),在各高校中以主題班會(huì)的形式進(jìn)行開展,使高校學(xué)生提高意識(shí),遠(yuǎn)離傳銷,從全方位、多角度出發(fā),防范傳銷,而這項(xiàng)工作也離不開高校、老師和學(xué)生個(gè)人的共同努力和推動(dòng)。