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陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院

一、前言

隨著當前就業(yè)形勢的日趨嚴峻，大學生就業(yè)成為社會關(guān)注的熱點問題尤其是高職院校學生的就業(yè)難問題也已然成為社會和廣大家長的詬病。與普通大學相比，高職院校學生的職業(yè)素養(yǎng)更成為人們普遍關(guān)注的問題。大學生個人職業(yè)素養(yǎng)直接影響到今后人生職業(yè)生涯的發(fā)展，甚至對家庭和社會生活也產(chǎn)生重要影響。目前大多數(shù)高職院校的實際人才培養(yǎng)方案和教學實踐中，沒有全面系統(tǒng)地了解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，未將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的訓練納入到通識課程當中，也未引起足夠的重視。

二、大學生職業(yè)素養(yǎng)的含義

職業(yè)素養(yǎng)的概念很廣泛，其中專業(yè)是第一位的，但除此之外還有必備的敬業(yè)和道德，體現(xiàn)到職場上就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)內(nèi)在的要求,是一個人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)；是從業(yè)者在求職過程中的綜合素質(zhì)或品質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在職業(yè)技能、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度等方面。一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素與職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)。職業(yè)素養(yǎng)是大學生成長成才的必備條件，高等教育的主要目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，這不僅是社會發(fā)展的需要，也是我國實現(xiàn)人才強國的需要，尤其是我國的高等職業(yè)教育，更應(yīng)該把大學生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成訓練擺在培養(yǎng)新時代人才的首位。隨著時代對從業(yè)人員的崗位要求、職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，對大學生應(yīng)對職場變化的能力也相應(yīng)提升。

三、高職院校大學生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

(一)缺乏明確的職業(yè)理想

目前，有很多一部分高職學生受到高考分數(shù)的影響，加上自身不夠自信，部分所選擇的學校和專業(yè)并不是自己感興趣的。所以，這些學生沒有對自己未來所從事的職業(yè)抱有太多憧憬，他們沒有積極向上的熱情和樂觀的心態(tài)，這就會影響學習效果，從而對學生個人的就業(yè)和職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。

(二)職業(yè)意識較差

職業(yè)意識是職業(yè)人具有的意識，好的職業(yè)意識應(yīng)是工作積極認真，有責任感，具有基本的職業(yè)道德。職業(yè)人個人的職業(yè)意識會影響擇業(yè)方向、就業(yè)，也影響整個社會的就業(yè)狀況。有調(diào)查表明當前很大一部分高校學生對自己將要從事的行業(yè)并不了解或是了解很少，不知道企業(yè)公司選才要求和用人標準，還有部分學生從沒有考慮過自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也沒有制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，未做出合理的、持續(xù)的學習生活規(guī)劃，更不用說對自己的職業(yè)規(guī)劃進行合理的調(diào)整。

(三)大學生就業(yè)能力較差

高職院校的學生由于普遍缺乏自信，在面試應(yīng)聘企業(yè)單位時不善于推銷自己，把求職認為是學校、老師和家長的事情，等著用人單位自己找上門來。部分學生自我剖析能力較差，不能選擇適合自己的單位或崗位，找工作受挫折。有些學生在工作能力方面雖經(jīng)過一些專業(yè)訓練，但是執(zhí)行能力差，人際溝通和協(xié)調(diào)處理事情的能力欠缺，只重視干事業(yè)，沒有重視做人，缺乏對工作崗位的熱愛，工作能力不足。

(四)大學生職業(yè)觀出現(xiàn)偏差

當前，有很大一部分學生將物質(zhì)生活作為找工作和職業(yè)生涯所追求的唯一目的。調(diào)查表明，很多大學生畢業(yè)后找工作更多看重的是薪資福利待遇，這本是無可非議的，但是他們沒有關(guān)注到自己的就業(yè)擇業(yè)過程中自身所需要具備什么樣的素質(zhì)。過分追求“利益性”的職業(yè)觀，便會使學生產(chǎn)生貪圖享樂、不思進取的消極和錯誤的價值觀，很難培養(yǎng)出新時代奮斗進取、具有高度社會責任感的青年一代。

四、高職院校大學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成訓練方法途徑

近些年來，大學生的就業(yè)問題已經(jīng)是一個全社會關(guān)注的重點問題，它關(guān)系到社會、學校、家庭、個人等方方面面。而大學生能否順利就業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)的高低密切相關(guān)，大學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和提高，需要學生個人、老師、學校以及社會、政府、企業(yè)等各方面的共同努力。大學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成訓練需做到以下幾點。

(一)大學生的自我培養(yǎng)意識

高職院校大學生應(yīng)從入校開始就重視職業(yè)規(guī)劃，做好職業(yè)規(guī)劃并及時修正，按照規(guī)劃努力奮斗，實現(xiàn)自己的人生理想；最后要增強自身的專業(yè)技能，在大學期間不僅要掌握扎實的專業(yè)理論功底，同時要不斷加強實踐和鍛煉。只有理論和實踐高度結(jié)合才能真正增強專業(yè)技能，更快地實現(xiàn)職業(yè)目標。除此之外，大學生要合理安排時間，制定符合自己的學習計劃，主動學習知識，為自己將來走向工作崗位積累經(jīng)驗。

(二)發(fā)揮課堂教學的重要作用

各專業(yè)課程教師要自覺創(chuàng)新教學方式方法，以專業(yè)特點為根據(jù)，突出以實踐為核心的教學方式，通過場景模擬、實際案列和實地實訓等方法讓學生明確專業(yè)定位，從理論和實踐上對職業(yè)素養(yǎng)有全面的認識和理解。要注重高職院校大學生的職業(yè)意識教育，這在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中尤為重要，會對學生今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠影響。

(三)利用學校多樣化教育平臺，開拓職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育途徑

1、依托校園豐富文化活動，推進人文素養(yǎng)教育

校園文化活動很容易形成濃厚的文化氛圍，對大學生產(chǎn)生潛移默化和全方位地影響。因此，通過長期人文精神和人文情懷的校園文化熏陶是大學生人文素養(yǎng)最好的教育平臺，這就要求高職院校要多創(chuàng)造出一些品牌類的校園文化項目，為學生提供平臺。輔導(dǎo)員班主任老師要大力鼓勵和支持學生們參加各類校園文化活動，提高自身精神品質(zhì)和人文內(nèi)涵。例如利用好傳統(tǒng)節(jié)日和重要的紀念日等進行傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育和職業(yè)素養(yǎng)教育。

2、積極走出校園，參加社會實踐活動

學?？衫煤罴伲_展豐富多彩的大學生社會實踐活動，讓學生運用自己的特長為社會開展志愿服務(wù)活動，例如：走進老年公寓、兒童福利院等開展服務(wù)活動；學雷鋒月志愿服務(wù)；寒假回家鄉(xiāng)對風土人情、風俗習慣等進行社會調(diào)研；參觀博物館、紀念館；赴企業(yè)工作實踐等。

3、利用新媒體平臺，拓展職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成途徑

目前，微信、QQ、微博、貼吧、抖音等各類自媒體平臺已經(jīng)成為大學生人際交往、休閑娛樂和個人展示的重要媒介手段。高校的職業(yè)素養(yǎng)培育要求輔導(dǎo)員必須緊跟時代，充分和新媒體相結(jié)合，延伸大學生職業(yè)素養(yǎng)教育的領(lǐng)域，創(chuàng)新人文教育的形式和方法，將人文知識和精神滲透到對學生各個方面的教育中去。

大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)正在被社會重視起來，當今人才是否適應(yīng)社會的發(fā)展，很大程度上取決于高校的培養(yǎng)，大學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)就是要適應(yīng)社會發(fā)展和市場需求的變化要求，因此各高校和輔導(dǎo)員要努力培養(yǎng)和造就新時代能夠肩負起歷史重任的優(yōu)秀社會青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻。