■熊麗娜/桂林電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院

在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大會(huì)議精神歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨在新的歷史方位、歷史使命和戰(zhàn)略部署上的準(zhǔn)確定位均來(lái)自于對(duì)當(dāng)前時(shí)代問(wèn)題的精準(zhǔn)把握，為提升新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)接班人的綜合實(shí)力，高校中學(xué)生黨員黨性認(rèn)知的教育機(jī)制探索已成為新時(shí)代高校思想政治教育的新課題。高校中如何培育好學(xué)生黨員、培育什么樣的學(xué)生黨員以及依靠誰(shuí)來(lái)培育學(xué)生黨員都將成為完成偉大“中國(guó)夢(mèng)”的重要影響因子。

一、高校學(xué)生黨員黨性認(rèn)知教育機(jī)制建立的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫。高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，其理想信念的根植與黨員黨性認(rèn)知的程度密不可分。如何培育大學(xué)生黨員的黨性在新時(shí)代的新要求下“創(chuàng)新教育機(jī)制，改進(jìn)工作方法”已然是新時(shí)代背景下高校黨員教育的價(jià)值意蘊(yùn)主要著力點(diǎn)。

（一）機(jī)制構(gòu)建是學(xué)習(xí)型黨組織的基本要求

學(xué)習(xí)是激發(fā)人們保持奮進(jìn)的最好方法，為了緊跟時(shí)代步伐，鞏固執(zhí)政根基，任何國(guó)家、政黨都十分重視組織內(nèi)部學(xué)習(xí)，對(duì)黨員加強(qiáng)教育引導(dǎo)更是我們黨對(duì)黨員的基本要求，建立學(xué)習(xí)型黨組織的必要條件。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人，要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫。因此，機(jī)制構(gòu)建作為增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)的有力保障是科學(xué)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織重要保障，是以黨的先進(jìn)性與智慧引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本要求。

（二）構(gòu)建教育機(jī)制是黨的建設(shè)的本質(zhì)訴求

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的建設(shè)全面領(lǐng)導(dǎo)要“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨?！庇纱丝梢?jiàn)，提高黨的質(zhì)量建設(shè)一個(gè)重要環(huán)節(jié)即為：“勇于自我革命”，構(gòu)建黨員教育機(jī)制，加強(qiáng)黨員的培訓(xùn)體系建設(shè)，永保黨員思想先進(jìn)性即是時(shí)代發(fā)展的需要，也是遵循黨的建設(shè)的本質(zhì)訴求。

（三）是全過(guò)程育人格局的現(xiàn)實(shí)需要

習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述中強(qiáng)調(diào)：“要深刻理解和把握?qǐng)?jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！边@就要求在高校中在如何開(kāi)發(fā)人力、培訓(xùn)人才，要建立新的教育機(jī)制和體系才能適于現(xiàn)實(shí)的需要，高校學(xué)生黨員作為強(qiáng)有力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人加強(qiáng)對(duì)該部分群里的理論和實(shí)踐教育的引導(dǎo)，一方面有助于筑牢我黨的執(zhí)政根基，另一方面高校大學(xué)生黨員是我國(guó)黨員隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，其黨員黨性的認(rèn)知是“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”育人格局。

二、制約高校學(xué)生黨員黨性認(rèn)知教育機(jī)制構(gòu)建的因素分析

當(dāng)前不少高校已經(jīng)建立形成了一系列黨員教育的制度體系和培訓(xùn)體系，但由于各種原因所致，黨員教育培訓(xùn)還多是一種短期的外在行為，高校大學(xué)生黨員參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏自主性和持續(xù)性，熱情度和學(xué)習(xí)習(xí)慣均尚未形成，究其原因主要有兩個(gè)層面的問(wèn)題。

（一）施教組織層面的因素分析

近年來(lái)各大高校對(duì)黨員組織教育均有規(guī)劃，但由于教育組織者過(guò)于強(qiáng)調(diào)組織的主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生黨員們的主體作用，使學(xué)生黨員的受教行為基本處于一種被動(dòng)、應(yīng)付的狀態(tài)，這極易導(dǎo)致他們對(duì)黨組織的教育培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸、逆反的心理，從而大大削弱了學(xué)生黨員教育的實(shí)際效果。其次，目前高校對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育考核不嚴(yán)格，具有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示64.61%的黨員學(xué)習(xí)考核不嚴(yán)格不健全影響了學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。最后，組織教育手段方法不夠先進(jìn)，一些組織仍舊將學(xué)習(xí)培訓(xùn)停留在傳文件、讀理論的水平上，即是各種新媒學(xué)習(xí)手段已經(jīng)展開(kāi)，但由于各種原因效果還是十分有限，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育產(chǎn)生廣泛的影響。

（二）受教客體層面的因素分析

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，多元文化和碎片化思想文化的傳播，一些大學(xué)生黨員在不同程度的受到消極的人生觀、價(jià)值觀的影響，理想信念的動(dòng)搖已成為大學(xué)生黨員群體中呈現(xiàn)的突出問(wèn)題。其次，大學(xué)生黨員入黨后放松了對(duì)黨性的學(xué)習(xí)和要求，一些學(xué)生黨員入黨前還積極參與集體活動(dòng)，工作積極肯干，入黨后，千方百計(jì)卸擔(dān)子，工作和學(xué)習(xí)的積極性不高，更有甚者表現(xiàn)出對(duì)黨的感情淡漠化，參加黨內(nèi)生活熱情不高。

三、新時(shí)代高校學(xué)生黨員黨性認(rèn)知的教育機(jī)制

（一）設(shè)定目標(biāo)找準(zhǔn)方位

馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去繼承下來(lái)的條件下創(chuàng)造?！碧嵘咝W(xué)生黨員的黨性認(rèn)知不僅需要對(duì)歷史思想的繼承，更重要的是在以時(shí)代要求為背景下的繼往開(kāi)來(lái)。學(xué)生黨員們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)黨的十九大精神中最鮮明的特點(diǎn)就是時(shí)代性，明確新時(shí)代賦予黨員們的使命，以2017年《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》為基底找準(zhǔn)學(xué)生黨員在發(fā)展中應(yīng)具備的技能、作風(fēng)、業(yè)績(jī)上的目標(biāo)，緊緊圍繞黨員的四個(gè)意識(shí)、四個(gè)自信、四個(gè)服從設(shè)定錨點(diǎn)，增進(jìn)高校學(xué)生黨員黨性認(rèn)識(shí)上的時(shí)代引導(dǎo)力。

（二）強(qiáng)化反思促成行為

毛澤東同志指出：“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位”，自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，思想政治教育就是促成黨內(nèi)團(tuán)結(jié)、砥礪前行的有力武器，中國(guó)共產(chǎn)黨贏得革命、建設(shè)、改革一次又一次勝利的重要法寶就是在不斷總結(jié)和反思過(guò)程中結(jié)合實(shí)際形成的創(chuàng)新。高校學(xué)生黨員黨性認(rèn)知教育的實(shí)施和開(kāi)展應(yīng)緊緊圍繞著促進(jìn)學(xué)生感受、理解、認(rèn)同和踐行等相關(guān)事件和問(wèn)題建立反思機(jī)制，才是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)和引領(lǐng)下促成高校學(xué)生黨員行為的著力點(diǎn)。

（三）推進(jìn)認(rèn)知化成本能

黨的十九大報(bào)告指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”高校學(xué)生黨員作為青年中的優(yōu)秀分子，在高校學(xué)生理想信念教育和意識(shí)形態(tài)建設(shè)中形成的影響是不可小覷的，建立以習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想為重點(diǎn)，圍繞新思想、新理念、新觀點(diǎn)的高校黨員思想認(rèn)知學(xué)習(xí)實(shí)踐體系，將高校黨員們對(duì)理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為對(duì)外部世界的感知和反應(yīng)，是增強(qiáng)高校黨員思想政治教育的有效路徑。

（四）尋找歸屬促成“心流”

黨的十九大報(bào)告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這無(wú)疑是在高校學(xué)生黨員思想政治教育工作中進(jìn)一步明確了根本任務(wù)。高校學(xué)生黨員思想教育活動(dòng)寧蒗滿(mǎn)目，設(shè)計(jì)有清楚目標(biāo)，能立即回饋，讓學(xué)生黨員們有主控感、歸屬感的主題實(shí)踐活動(dòng)卻相對(duì)較少，促使黨員們能熱衷于、專(zhuān)注于該項(xiàng)活動(dòng)從而完全沉浸于行動(dòng)中的情感，使“心流”狀態(tài)發(fā)生才是深刻認(rèn)識(shí)和理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的意義所在。

黨的十九大是新時(shí)代的輝煌篇章，在新時(shí)代下高校學(xué)生黨員黨性認(rèn)識(shí)的培育要以十九大精神為指引，讓學(xué)生黨員們深刻體驗(yàn)時(shí)代溫度，主動(dòng)承擔(dān)新時(shí)代賦予的使命，如同淺水溪流中的魚(yú)兒，在以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下共話新時(shí)代，唱響新時(shí)代、激揚(yáng)新時(shí)代青春夢(mèng)想。