鄧祖波

云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南 曲靖 655001

引言：高職院校在我國(guó)的教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，扮演著越來(lái)越突出的角色，學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，有很多學(xué)生選擇進(jìn)入高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，高職院校的教學(xué)可以幫助學(xué)生有針對(duì)性的提高自己的工作技能，讓學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)時(shí)，擁有更高的操作能力，實(shí)踐能力，因此高職院校要深入的貫徹高職院校的教學(xué)宗旨，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，提高學(xué)生的工作技能，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

1、加強(qiáng)高職院校思想政治老師師德建設(shè)的重要意義

（1）提高廣大教師師德的重要途徑

很多高職院校的思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)并不高，他們只是具備了一定思想政治知識(shí)和具有一定的教學(xué)技能，但是他們?cè)诮o學(xué)生上課時(shí)，并不知道如何進(jìn)行有效的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的思想政治水平，這些老師在和學(xué)生進(jìn)行交流溝通的過(guò)程中，往往會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，老師不知道如何才能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，更不知道如何提高自身的教學(xué)水平和道德水平。高職學(xué)校的思想政治老師的道德水平得到提高后，他們會(huì)對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加負(fù)責(zé)，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)更加關(guān)心學(xué)生的思想道德水平的提高，而不是只是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的效果，而且當(dāng)思想政治老師的道德水平得到提高后，他們也會(huì)起到以身作則的作用，都是通過(guò)自己的一言一行可以潛移默化地影響學(xué)生，老師通過(guò)提高自己的道德水平，可以給學(xué)生樹立起一定的榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中跟隨老師的步伐來(lái)提高自己的思想道德水平。因此，加強(qiáng)高職院校思想政治老師的師德建設(shè)，可以讓廣大的思想政治理論課教師注意自身思想道德水平的提高，當(dāng)政治老師的思想政治水平提高以后，他們對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果就會(huì)更好，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更快的提高自己的思想水平，進(jìn)而提高自己的整體素質(zhì)。

（2）為提高學(xué)生的思想道德水平發(fā)揮重要作用

學(xué)生的思想政治水平的高低，在一定程度上是由思想政治理論課教師決定的，他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，如果采取有效的教學(xué)方式就可以讓學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真的聽講學(xué)習(xí)老師所講授的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的過(guò)程中，就可以逐漸的提高自己的思想水平，讓自己的知識(shí)水平首先能夠達(dá)到一定的高度，但是如果思想政治理論課教師在教學(xué)的過(guò)程中，使用比較普通或者較差的教學(xué)方式，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就不會(huì)將注意力和時(shí)間花在思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，那么學(xué)生的思想道德水平就不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)得到提高。

因此，當(dāng)思想政治老師的道德水平得到提高之后，那么學(xué)生就會(huì)因?yàn)樗枷胝碚撜n教師有水平，通過(guò)他的教學(xué)方式來(lái)提高自己的思想水平，學(xué)生在課堂上就會(huì)認(rèn)真的聽老師講課，而且思想政治老師的教學(xué)水平較高，那么學(xué)生對(duì)他們就會(huì)更加尊重，在課堂上學(xué)生就不會(huì)做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不會(huì)干擾老師在課堂上的講課，這樣學(xué)生在課堂就可以提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（3）提高思想政治理論課教師責(zé)任意識(shí)的重要途徑

很多思想政治理論課教師的教學(xué)觀念就是只要自己完成課堂的教學(xué)任務(wù)就可以，而學(xué)生的思想道德水平提高與否與自己毫無(wú)關(guān)系，如果思想政治理論課教師在教學(xué)中秉持這樣的教學(xué)觀念，那么學(xué)生就不會(huì)在老師的積極引導(dǎo)下，快速的提高自己的思想政治水平，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生由于自制力過(guò)差在課堂上很容易做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如果思想政治理論課教師在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的這些行為而不采取一定的措施，讓學(xué)生在課堂上課堂上能夠集中精力的學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，那么很多學(xué)生就會(huì)使自己的思想道德水平得不到提高，但是如果學(xué)校加強(qiáng)思想政治老師師德建設(shè)，那么，當(dāng)思想政治老師的道德水平得到提高之后，他們就會(huì)在教學(xué)中積極地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生能夠在老師的積極引導(dǎo)之下，迅速的提高自己的思想水平。

這就說(shuō)明，當(dāng)思想政治老師的道德水平得到提高之后，他們?cè)诮虒W(xué)中就會(huì)時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到什么困難，老師都會(huì)積極地幫助學(xué)生解決，而且老師在備課講課的過(guò)程中都會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，可以讓學(xué)生通過(guò)自己有效的教學(xué)方式，速度提高自己的教學(xué)思想水平。

2、師德建設(shè)中存在的問(wèn)題

（1）師德建設(shè)改革創(chuàng)新不夠

很多高職院校都意識(shí)到要提高思想政治理論課教師的師德水平，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，得到老師更多的指導(dǎo)，能夠迅速提高自己的思想政治水平，但是很多學(xué)校在實(shí)行思想政治教學(xué)改革的過(guò)程中，往往都是頭重腳輕，在開始階段都會(huì)抓思想政治理論課教師的道德水平，并通過(guò)一定的改革措施來(lái)提高思想政治理論課教師的思想水平，但是在進(jìn)行一段時(shí)間之后，學(xué)校的改革力度就會(huì)下降，那么思想政治理論課教師在提高自己思想政治水平的過(guò)程中也會(huì)懈怠，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)行不力，思想政治教育的改革就會(huì)越來(lái)越慢，越來(lái)越不受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，那么整個(gè)改革效果也會(huì)變差，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行思想政治教育改革的過(guò)程中，對(duì)思想政治理論課教師的師德水平的提高不夠重視，那么思想政治理論課教師自身也會(huì)不去重視提高自身的思想政治水平，那么學(xué)校的改革就會(huì)得不到明顯的效果。因此，學(xué)校在進(jìn)行思想政治理論課教師師德建設(shè)的過(guò)程中，一定要將整個(gè)過(guò)程都嚴(yán)格地執(zhí)行，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠付符合執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，這樣思想政治理論課教師在提高自己道德水平的過(guò)程中，才會(huì)正是學(xué)習(xí)重視提高自己，而不是去隨便的應(yīng)付了事。

（2）責(zé)任意識(shí)還有提升的空間

很多思想政治理論課教師在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生思想道德水平?jīng)]有得到明顯的提高，他們也會(huì)進(jìn)行自身的反省，反省自己在這個(gè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，那么很多思想政治理論課教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，也沒(méi)有幫助學(xué)生解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)學(xué)習(xí)困難，平時(shí)也沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)和實(shí)踐，等思想政治理論課教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的這些問(wèn)題之后，他們會(huì)通過(guò)一定的方式來(lái)改變，使自己的教學(xué)方式能夠更加的有效提高學(xué)生的思想政治水平，但是很多思想政治理論課教師在改進(jìn)自己的教學(xué)方式后，會(huì)就認(rèn)為自己已經(jīng)對(duì)學(xué)生做到了盡職盡責(zé)，沒(méi)有必要再進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，但是很多思想政治理論課教師的這種想法是錯(cuò)誤的，他們還應(yīng)該進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，使自己的責(zé)任意識(shí)得到進(jìn)一步的提高。因此，思想政治理論課教師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要不斷的提高自己的責(zé)任意識(shí)，通過(guò)提高自己的責(zé)任意識(shí)，思想政治理論課教師就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想道德水平會(huì)得到迅速的提高，自己的教育效果也會(huì)得到改善，當(dāng)時(shí)思想政治理論課教師提高了自己的責(zé)任意識(shí)之后，他們的師德水平也會(huì)得到提高，自己的能力被更多學(xué)生更多的家長(zhǎng)所認(rèn)同。

（3）科研能力較差

很多思想政治理論課教師的理論知識(shí)水平是較低的，他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也沒(méi)有不斷的進(jìn)行自身能力的提高，這就導(dǎo)致很多老師缺乏一定的科研能力，高職院校思想政治理論課教師一般認(rèn)為自己并不需要什么科研能力，只要教完自己的課，完成自己的教學(xué)任務(wù)就可以，但是思想政治理論課教師想要提高自己的課堂質(zhì)量，升華自己的思想政治課水平，就需要思想政治理論課教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷地研究如何提高自己的教學(xué)效果，讓學(xué)生的思想政治水平能夠得到迅速提高，思想政治理論課教師在研究如何提高自己的思想政治水平的過(guò)程中，就需要一定的科研能力。

當(dāng)思想政治理論課教師的科研能力較強(qiáng)后，他們就會(huì)研究出能夠迅速提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的教學(xué)手段，同時(shí)也會(huì)將他們的科學(xué)研究成果進(jìn)行推廣，從而讓更多的學(xué)校采取他們的教學(xué)方法，從而對(duì)高職院校的思想政治教育產(chǎn)生重大影響。

3、提高思想政治老師師德建設(shè)的方法

（1）確實(shí)提高思想政治理論課教師待遇

很多思想政治理論課教師在教學(xué)的過(guò)程中不積極的一個(gè)主要原因是因?yàn)樗麄兯玫降母＠鍪呛艿偷模@對(duì)老師教學(xué)積極性是很大的一個(gè)影響，如果思想政治理論課教師在學(xué)校里能夠得到很好的待遇，那么他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也會(huì)更加的盡心盡責(zé)，更加的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，會(huì)積極的采取更加有效的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校要了解到思想政治理論課教師的這一情況，提高對(duì)思想政治理論課教師的各方面待遇。

例如學(xué)?？梢詫⑺枷胝卫碚撜n教師的工資提高一些，并讓思想政治理論課教師與學(xué)校專業(yè)課教師享受同樣的教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也重視思想政治理論課教師的政治地位，那么思想政治理論課教師的教學(xué)積極性就會(huì)得到提高。

（2）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念

很多思想政治理論課教師的教學(xué)觀念都是以完成自己的教學(xué)任務(wù)為主，在學(xué)校里并不會(huì)關(guān)注其他的教學(xué)事件，思想政治理論課教師的這種思想是比較狹隘的，他們完全是為了自己能夠通過(guò)思想政治理論課教師教學(xué)的工作滿足自己的生活需求，沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮學(xué)生的發(fā)展，思想政治理論課教師由于自己的思想觀念不同，對(duì)學(xué)生的關(guān)心都不夠，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論課教師思想教育，讓思想政治理論課轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，將更多的教學(xué)重心投放到學(xué)生身上，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓老師將注意力放在提高學(xué)生的思想政治水平上，當(dāng)思想政治理論課的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變以后，他們的道德水平也會(huì)得到提高。

（3）加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)教研共同發(fā)展

很多高職院校的思想政治理論課教學(xué)并沒(méi)有得到廣泛的宣傳，這樣就會(huì)使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程時(shí)并沒(méi)有認(rèn)為思想政治對(duì)他們的重要性，這也會(huì)導(dǎo)致思想政治理論課認(rèn)為思想政治課程對(duì)學(xué)生也沒(méi)有大的作用，因此，學(xué)校在提高思想政治理論課的師德時(shí)，一定要加強(qiáng)宣傳，讓思想政治理論課意識(shí)到學(xué)校對(duì)思想政治理論課程的重視，這樣思想政治理論課在進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的準(zhǔn)備時(shí)，就會(huì)更加的盡心盡力，當(dāng)思想政治理論課為學(xué)生考慮，他們就會(huì)使用更多有效的教學(xué)方法，讓自己在課堂上的教學(xué)質(zhì)量得到提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

結(jié)束語(yǔ)：提高高職院校思想政治理論課師德建設(shè)的過(guò)程中，一定要意識(shí)到目前師德建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)到提高思想政治理論課師德的重要意義，這樣才能夠讓師德建設(shè)能夠更加堅(jiān)定地執(zhí)行下去。