楊承蘭

山東省新泰市羊流鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 山東省 泰安市 271208

引言：大體的 說(shuō)來(lái)在當(dāng)前我們需要使其全新的體育教學(xué)方式得以應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，這樣不單單能夠加強(qiáng)教學(xué)的效率，并且也能夠使其教學(xué)的方式符合當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，從而在一定的程度上對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性以及學(xué)習(xí)性起到較為積極的作用。因此在當(dāng)前我們可以通過(guò)有效的加強(qiáng)初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)新開(kāi)展分析以及研究，使其能夠起到提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。

一、初中階段體育教育教學(xué)過(guò)程中游戲教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值以及應(yīng)用的基本原則

1.1 初中階段體育教育教學(xué)過(guò)程中游戲教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

游戲教育教學(xué)模式在初中階段體育教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，可以對(duì)初中階段學(xué)生的體育興趣進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，對(duì)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育這一門課程的積極性進(jìn)有效的激發(fā)。在游戲教育教學(xué)的模式之下，可以讓初中體育教育教學(xué)更加有效和有趣，對(duì)初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及熱情進(jìn)行有效的激發(fā)也是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事情。游戲教育教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)初中階段學(xué)生人格健全以及塑造都有著深遠(yuǎn)的意義，能夠?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)起到一定的提升作用，進(jìn)而有效的提升初中體育教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。站在學(xué)生的角度去將，多樣化的游戲融入，初中階段的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到在體育教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，比較享受和愉悅。這對(duì)初中階段學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極性的作用，還可以在一定程度上對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

1.2 初中階段體育教育教學(xué)過(guò)程中游戲教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值的基本原則

游戲教育教學(xué)的模式應(yīng)有在初中階段的體育教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須要依照一定的原則去進(jìn)行，有關(guān)于游戲內(nèi)容的設(shè)置這一方面，初中階段的體育教師必須要確保游戲設(shè)置是健康向上的，是跟初中階段學(xué)生身心發(fā)展相符合的，能夠把游戲有效的滲透到體育教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中去，讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉，進(jìn)而有效的培養(yǎng)學(xué)生互相幫助以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和意識(shí)。在初中階段的體育教育教學(xué)過(guò)程中的游戲開(kāi)展，要可以在秩序上得到游俠控制，不然游戲教學(xué)就會(huì)失去原本的應(yīng)用價(jià)值，使得沒(méi)有辦法完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。游戲應(yīng)用要使學(xué)生的安全性得到保證，這就是最為關(guān)鍵的基本原則。

二、初中體育教育中游戲教育教育的應(yīng)用特征以及舉措研究

2.1 應(yīng)用特征 把游戲教學(xué)應(yīng)用到初中階段的體育教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去，有著很多明顯特征在里面。首先就是游戲教學(xué)的教育性這一個(gè)方面的特征，可以把游戲教學(xué)的內(nèi)容以及過(guò)程跟初中階段學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行有效的結(jié)合，還必須要通過(guò)游戲的一些基本規(guī)則以及要求去進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)定，這樣一來(lái)，初中階段的學(xué)生就可以通過(guò)按照游戲的規(guī)則去慢慢培養(yǎng)規(guī)則的教育意識(shí)，初中階段的體育教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，游戲教學(xué)的生動(dòng)性特征也是非常明顯的，游戲教學(xué)模式跟其他的一些教育教學(xué)模式不同。初中階段的學(xué)生在游戲的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，可以輕松的學(xué)習(xí)到一些體育方面的知識(shí)，在游戲的形式上呈現(xiàn)出多樣化的形式，可以體現(xiàn)出游戲的形象化特征。最后在培養(yǎng)智力的特征上表現(xiàn)得非常的明顯，通過(guò)游戲的教學(xué)模式應(yīng)用，可以對(duì)初中階段學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，對(duì)初中階段學(xué)生的智力發(fā)展也有積極的作用。

2.2 應(yīng)用舉措 在初中階段體育教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，對(duì)游戲教育教學(xué)模式的應(yīng)用，必須要按照一定的舉措去進(jìn)行實(shí)施，在不同的體育教育教學(xué)環(huán)節(jié)去進(jìn)行有效的應(yīng)用。能夠把游戲教育教學(xué)模式在體育教育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中去進(jìn)行有效的應(yīng)用，以往的做法就是讓初中階段的學(xué)生在原地進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生對(duì)此并沒(méi)有什么興趣，進(jìn)而使得整堂體育教育教學(xué)的效率和質(zhì)量都得不到提升，為此必須要進(jìn)行一定改的優(yōu)化。初中階段的體育教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作的時(shí)候，必須要對(duì)活動(dòng)的目的以及性質(zhì)進(jìn)行明確，準(zhǔn)備活動(dòng)主要就是讓初中階段做好充足的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，避免在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)闇?zhǔn)備工作沒(méi)有做充分，而帶來(lái)不必要的一些傷害。初中階段的體育教師可以通過(guò)增加游戲的趣味性，把體操的教學(xué)改成一種比較有意義的游戲，就好比可以通過(guò)“跟我做”這一個(gè)游戲，讓學(xué)生的每一個(gè)身體部位都得到有效的活動(dòng)，也可以通過(guò)“蛇形跑”或者是“聽(tīng)口令報(bào)團(tuán)”等等小游戲，讓初中階段的學(xué)生對(duì)體育準(zhǔn)備活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣一來(lái)，整堂體育課程的教學(xué)氛圍就會(huì)變得非常的活躍?？梢园延螒蚪虒W(xué)模式在體育課程的技術(shù)技能教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的應(yīng)用，一般來(lái)講，體育技術(shù)技能方面的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的要求都是相對(duì)比較高一些的，學(xué)生也會(huì)為此覺(jué)得比較的枯燥。面對(duì)這樣的一個(gè)情況，體育教師必須要有意識(shí)的去把游戲教學(xué)模式應(yīng)用到這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，對(duì)以往的練習(xí)形式繼續(xù)有效的改變，讓學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)興趣得到有效的培養(yǎng)。

就好比，體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生去進(jìn)行中長(zhǎng)跑的活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的心肺功能都有很大的好處，但是如果只是采用這一種簡(jiǎn)單的方式，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種抵觸的心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不會(huì)得到有效的激發(fā)，整體的教育教學(xué)效果也會(huì)變得不盡人意。這就需要把長(zhǎng)跑跟一些有趣味的游戲進(jìn)行結(jié)合，可以把男生跟女生進(jìn)行結(jié)合，這樣就可以讓雙方發(fā)揮出最大的潛能，學(xué)生的潛能也能夠得到有效的激發(fā)。

在游戲教學(xué)應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程之中，初中階段的體育教師對(duì)學(xué)生的知道工作進(jìn)行有效的得到落實(shí)，對(duì)初中階段學(xué)生的正確引導(dǎo)，正是使得學(xué)生積極參與到體育游戲過(guò)程中去的重要方式方法。當(dāng)學(xué)生在此過(guò)程當(dāng)中，遇到了一些自己不能夠解決的問(wèn)題的時(shí)候，教師就可以及時(shí)主動(dòng)地給到學(xué)生一定的幫助，并給到學(xué)生一定的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在游戲教學(xué)結(jié)束以后，體育教師必須要有意識(shí)到去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，讓初中階段學(xué)生的優(yōu)勢(shì)以及短板的地方都更加的清晰，讓學(xué)生清楚的知道自己哪一些地方表現(xiàn)好，哪一些地方表現(xiàn)不好，給學(xué)生今后的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：總體的說(shuō)來(lái)，在當(dāng)前我們可以了解到，初中的體育教學(xué)過(guò)程中，有效的采用游戲化教學(xué)方式能夠?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到較大的幫助作用，并且也可以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力方面的需求。在本篇文章當(dāng)中，我們主要是簡(jiǎn)單的分析了現(xiàn)在這一個(gè)階段初中體育教育教學(xué)過(guò)程之中關(guān)于游戲教學(xué)的體現(xiàn)以及價(jià)值，并且對(duì)其進(jìn)行了研究以及分析，使其能夠在最大的限度當(dāng)中提高我國(guó)初中體育教學(xué)的質(zhì)量，希望通過(guò)本篇文章的分析，能夠在今后的工作過(guò)程當(dāng)中，給到相關(guān)從事者一些有效的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。