姚廣燦

（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，浙江東陽 322118）

學(xué)科競賽也可以稱為職業(yè)技能競賽，因為高等職業(yè)院校的學(xué)科設(shè)置都是偏向?qū)嵱煤鸵痪€市場的。職業(yè)技能競賽是依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，由不同級別的教育部門、職業(yè)協(xié)會、勞動和社會保障部門等機構(gòu)主管、主辦的群眾性競賽活動。職業(yè)技能競賽開展多年以來，取得豐碩的成果，已經(jīng)成為高職教育重要的課程內(nèi)容，能夠展示職業(yè)教育的成效和學(xué)生的精神風(fēng)貌，能夠從其他方面檢驗和評估職業(yè)院校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)競賽按照不同的劃分方法，包括從地市級、全國性到國際性的職業(yè)技能競賽，包括中等職業(yè)技能競賽（針對中等職業(yè)院校）、高等職業(yè)技能競賽，包括不同學(xué)科的職業(yè)技能競賽（譬如電商、旅游、機電等）等，近年來，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢的大好，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也成為高職職業(yè)技能比拼的重要內(nèi)容。

1 案例簡介

2018級的3+2同學(xué)于2018年春季入學(xué)，通過中高職銜接的方式步入大學(xué)沒有參加過高考，所以覺得一切都是很容易很隨意的一件事，在交談過程中學(xué)生甚至對老師發(fā)出“期末考試考了58分掛科，能不能在補考考試中只補考兩分”的詢問。被告知期末考試要嚴肅對待時甚至發(fā)出“期末考試又不是高考，作弊、遲到、掛科沒有關(guān)系的”聲音。

2 案例分析

對學(xué)校的校規(guī)校紀不夠重視，在學(xué)校中沒有缺乏歸屬感、自豪感以至于在校期間經(jīng)常出現(xiàn)上課睡覺、曠課、遲到、早退、掛科等情況。學(xué)生紀律渙散，在學(xué)校里找不到存在感，在學(xué)習(xí)上找不到滿足感。于是就會產(chǎn)生逃課去網(wǎng)吧打游戲、去KTV、談戀愛、甚至賭博等現(xiàn)象。

3 處理過程

為了充實大學(xué)生的課外生活，重新為孩子們找回自信心，自尊心。于是在2018年第二學(xué)期的圖形圖像處理課程實訓(xùn)的過程中，為每位同學(xué)布置創(chuàng)業(yè)策劃任務(wù)。要求同學(xué)們分小組撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，進行創(chuàng)業(yè)實踐，參加創(chuàng)業(yè)大賽。

從2018年10月份開始要求同學(xué)們撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，為期兩周的時間，在兩周內(nèi)要進行項目策劃、市場調(diào)查、產(chǎn)品分析、產(chǎn)品設(shè)計等工作。在撰寫的過程中也涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)案例。比如TONGYING——兒童的影視之星創(chuàng)業(yè)計劃。

TONGYING——兒童的影視之星創(chuàng)業(yè)計劃是2018電商5班三位同學(xué)自行創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)計劃。近年來，隨著二胎政策的發(fā)展，目前我國少年兒童相關(guān)的各種消費市場可謂爆發(fā)式的增長。兒童IP影視產(chǎn)業(yè)尚處于萌芽階段，市場具備更加廣闊的發(fā)展空間。家長們不僅希望孩子能夠擁有更好的生活環(huán)境，而且更加注重孩子們的教育未來的發(fā)展規(guī)劃。網(wǎng)絡(luò)傳播的發(fā)展與日俱進，各類關(guān)于兒童IP網(wǎng)綜，兒童IP大劇的熱播引發(fā)了大量的關(guān)注度。造星行動不再是天方夜譚，一夜爆紅甚至延伸為一種普遍的社會現(xiàn)象。而我們坐擁優(yōu)質(zhì)的影視文化資源獨特的橫店影視產(chǎn)業(yè)基地的環(huán)境資源可以給孩子們一站式的影視教育體驗，給孩子們更多、更快的成長與啟蒙。讓孩子們進劇組和所有主創(chuàng)團隊一起拍戲真實的觸摸橫店“東方好萊塢的造夢魅力”。兒童的影視之星創(chuàng)業(yè)計劃選用《繡春刀》、《新絕代雙驕》等熱門IP影視作品拍攝場地。單集投資超過百萬，采用院線電影級拍攝設(shè)備。制作團隊具有豐富的少兒影視制作經(jīng)驗。線上具擁有頂級視頻流量平臺強勢合作，線下?lián)碛杏耙暸嘤?xùn)基地全面覆蓋。兒童的影視之星創(chuàng)業(yè)計劃不僅僅給孩子一份珍貴的童年記憶，一份啟蒙體驗。我們可以通過定制影視培訓(xùn)，讓孩子們直通少兒劇組。一站式短平快圓夢，讓孩子的夢更扎實落地。

4 “童影——兒童影視之星”項目

“童影——兒童影視之星”項目的主營業(yè)務(wù)是兒童IP影視劇拍攝，其中也包括劇本和選角，演技培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包裝演員業(yè)務(wù)。擁有橫店劇組資源和網(wǎng)綜資源，為各大劇組、綜藝節(jié)目輸送小演員。提供網(wǎng)紅塑造和童星打造服務(wù)。提供親子微電影/視頻/情景攝影私人定制項目服務(wù)。提供拍攝衍生品定制服務(wù)（其中包括私人表情包制作、劇照相冊、紀念品定制）。提供廣告服務(wù)，分為拍攝劇植入廣告和廣告拍攝與推廣業(yè)務(wù)。提供影視外包合作業(yè)務(wù)，包括視頻剪輯、后期特效和影視拍攝。

項目依托于橫店影視城拍攝基地成立。并成立了浙江東陽市東藍影視傳媒有限公司。擁有明清宮苑、清明上河圖、古民居、圓明新園、廣州街香港街秦王宮等完善的各個年代場景拍攝地為影視拍攝提供基礎(chǔ)。而浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院擁有影視表演學(xué)院、影視制作學(xué)院、影視美術(shù)學(xué)院、影視旅游學(xué)院、影視經(jīng)濟學(xué)院、五大專業(yè)集群，為項目的實施提供理論支持、人才培養(yǎng)和技術(shù)保障。

“童影”項目采用線上線下的預(yù)定模式，用戶可以通過網(wǎng)站、小程序、公眾號進行兒童IP劇角色預(yù)約、兒童IP劇本預(yù)約、兒童演技培訓(xùn)預(yù)約、親子影像私人定制服務(wù)預(yù)約。也可以進行線下預(yù)約，線下預(yù)約主要針對小演員整體包裝塑造、拍攝衍生品定制。項目也會和一些商家進行合作洽談，合作洽談分為兩類。（1）兒童IP劇廣告植入、廣告業(yè)務(wù)。（2）影視外包項目，關(guān)于影視剪輯、影視后期特效和影視拍攝。

當(dāng)前，中國兒童影視的生產(chǎn)還沒有形成健全的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式，電影的獲利方式單一，通道狹窄，主要依靠電影票房和電視、新媒體播放平臺獲取收視效益。電影票房收益兩極分化嚴重，頭部單片票房超過底部票房總和。兒童電影產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展處于初期階段，IP劇的塑造主要來自電視劇或動畫片，兒童電影的獲利方式單一，一旦票房失敗就意味著成本控制失敗，在電視、網(wǎng)絡(luò)播放平臺的播放收益效果平平。缺乏對兒童電影上產(chǎn)上、中、下游的資源開發(fā)和利用。

兒童影視行業(yè)在前期兒童文學(xué)、兒童動漫等IP原型的開發(fā)和生產(chǎn)方面不夠重視，在影視生產(chǎn)過程中沒有形成強烈的影視教育意識，忽視了影視生產(chǎn)中游，在電影拍攝過程中對參與拍攝的兒童的培養(yǎng)。在“小戲骨”系列兒童劇出現(xiàn)后，一些兒童影視公司開始著手兒童電影上產(chǎn)的中游市場開發(fā)，比如兒童影視培訓(xùn)、童星包裝宣傳、少兒影視城夏令營等。這都是完善兒童電影產(chǎn)業(yè)鏈、強化兒童電影生產(chǎn)成本控制的路徑。

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看到，我國兒童電影行業(yè)市場正在快速增長，內(nèi)容生產(chǎn)難以滿足市場缺口。并且當(dāng)前國內(nèi)兒童電影產(chǎn)業(yè)鏈存在盈利點單一、生產(chǎn)成本控制風(fēng)險系數(shù)高、忽視上、中游開發(fā)等問題。隨著二胎政策的全面放開，我國將迎來一波巨大的人口紅利，加之消費升級的背景下，打造集合了兒童影視教育、童星包裝、兒童影視制作為一體的一站式項目是趨勢使然，也是利好環(huán)境使然。

5 項目策劃階段

5.1 項目初期發(fā)展階段

“童影——兒童影視之星”項目目前正處于項目的萌芽階段，項目各個方面發(fā)展尚不完善，采取和各大影視傳媒公司合作的方式，完成影視劇集拍攝。積累人脈和影視資源。

5.2 中期發(fā)展階段

“童影——兒童影視之星”項目完善自身的設(shè)備，嘗試打造屬于自己的原創(chuàng)IP影視劇，發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢推出優(yōu)秀的劇本和影片。

5.3 項目長期發(fā)展階段

挖掘兒童IP電影資源，投資拍攝優(yōu)質(zhì)兒童IP電影。面向全國各大影視基地擴展兒童影視業(yè)務(wù)。

6 工作效果

通過要求學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)策劃書策劃創(chuàng)業(yè)項目帶動了學(xué)生們參賽的積極性，在2018年的下半年中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目參加了全國美育成果展的評比榮獲了三個一等獎、六個二等獎、六個三等獎的好成績，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生的榮譽感，增強了學(xué)生的自信心。目前“童影——兒童影視之星”在2019年5月份榮獲浙江省大學(xué)生電子商務(wù)大賽第三名的好成績。同時也入圍了2019年浙江省“建行杯”互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。期待7月份在新一輪的比賽中再創(chuàng)輝煌。

7 工作反思

大學(xué)校園生活應(yīng)豐富多彩。但由于我校學(xué)生主觀能動性較差再加上眼界較小不知道如何為自己創(chuàng)造價值。希望學(xué)校在學(xué)工管理工作舉辦一些積極向上有趣的活動讓學(xué)生參與進去，多給學(xué)生鼓勵和希望，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感、自豪感、自尊心、自信心。

過去的高職教育注重專業(yè)技能的培養(yǎng)往往忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為職業(yè)教育的高級階段，只關(guān)注專業(yè)知識與技能是不夠的，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，但從知識本位轉(zhuǎn)變成能力本位和人本位并不意味著削弱專業(yè)知識和技能的傳授，專業(yè)知識和技能仍是高職人才培養(yǎng)的基本。就業(yè)能力是一個包含了專業(yè)知識與技能、通用能力、情商以及職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的綜合概念，是將知識本位與能力本位、人本位相結(jié)合，以就業(yè)能力為導(dǎo)向就是要求培養(yǎng)高職學(xué)生以專業(yè)知識和能力為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)。因而，以職業(yè)技能競賽帶動學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)雙向提升，是當(dāng)前高職教育普遍適用的方法。